辽海版(初中二年级)八年级美术下册点的组合_课件1
第5课 点的组合-辽海版八年级美术下册教案
第5课点的组合-辽海版八年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解点的表现形式和构成方法；
2.掌握点的组合方法；
3.学习点对线条、面积的调和处理方法；
4.培养学生的观察能力和表现能力。
二、教学重点
1.点的表现形式和构成方法；
2.点的组合方法。
三、教学难点
1.点对线条、面积的调和处理方法；
2.培养学生的观察能力和表现能力。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
1.老师放映一些包含点的美术图片，并请同学们谈谈对这些点的认识；
2.开始本节课的教学。
2.讲解和示范（10分钟）
1.讲解点的表现形式和构成方法；
2.示例详细介绍点的组合方法，和点对线条、面积的调和处理方法。
3.练习（30分钟）
1.课堂练习：请同学们根据老师在黑板上的画面进行练习，练习时先画出大意线条，再用点进行填充；
2.个人练习：请同学们自行构思、绘制一幅自己的点画作品。
4.交流（10分钟）
1.老师展示用点的组合绘制的一幅画作，让同学们发表观后感；
2.同学们交流和分享个人练习的作品，交流心得和体会。
5.总结（5分钟）
1.总结本节课所学知识点；
2.引导同学们对点的组合、调和处理方法进行思考和归纳。
五、思考题
1.点对线条、面积的调和处理方法，在何种情况下可以更好地发挥作用？
2.点在组画中的作用是什么？如何使用点来表达情感和主题？
3.请分享一个你自己绘制的点画作品，并简要介绍一下你的构思和灵感来源。
六、教学资料
辽海版八年级美术下册教材。
《美术与幼儿美术创作》点、线、面组合练习(课堂PPT)
线描基础
四、装饰线描绘画
（一）、装饰线描画的学习过程 1、认识点、线、面，了解黑、白、灰。 2、运用点、线、面作为绘画手段描绘物体，学会使用添加、变形、重复等装饰手法灵 活处理画面。 3、可以用不同的纸（白色绘图纸，彩色卡纸，瓦楞纸等）和不同的笔（勾线笔，毛笔， 各色荧光笔，钢笔，彩色单色水彩笔等）通过点、线、面描绘和表现事物形象的一种绘 画形式。 4、儿童线描装饰画注重儿童的主观想象与感受，用夸张联想的方法分析观察，画出体 现自己的童趣，灵性与想象力，在此同时，巧妙的用黑、白、灰及线条的变化组成有节 奏的画面。
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线描基础
线：客观现实形态的分解和抽象，既有表达 结构的能力，更是传递情感的有力手段。线 有直线和弧线系列，其形状及表现形式最多 样，在黑白画里，线主要是通过各种图纹以 及疏密的对比来表现对象。线描装饰画中的 横线、竖线、斜线、波浪线、锯齿线、回旋 线等等。
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线描基础
面：线的移动产生了面，形就是线围成的面。 直线形成方形、梯形、三角形，弧线形成圆 形、椭圆形等。研究形就是研究引起的人的 感情联系。黑格尔说：美的生命在于显现外 形。面也可以说是扩大的点，具有多种形状， 在黑白画里，面主要是以不同的外形和点、 线、形的排列组合来表现绘画对象。
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线描基础
（七）、空白分层法 在画面所绘物体动态形状较复杂或层次较多时，需沿着物体外形空一条白边加以区 分。
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线描基础
三、点、线、面的综合画法
在前面我们分别学习了点、线、面的三种绘画形式的不同画法。下面将综合运用三种画法，来描绘各种物体。
（一）线条 勾线可根据画面所画物体形象，分别采用不同的方法。如画毛绒绒的动物，可采用点 状线。化表面粗糙的物体，可采用齿状线。
人教版小学二年级美术下册《点、线、面》同步课件
学习要求：
试一试：用画或者拼贴的方法进行点、线、面 的排列，创作一幅作品。
学生作品：
风景
学生作品：
屋子一角
学生作品：
奇怪的脸
学生作品
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
游乐园
学生作品：
流星
谢谢观看
点、线、面
同步课件
人教版二年级下册
点、线、面的聚聚合合，带我们遨游美术世界。 点、线、面的做做画画，助我们展现美丽画面。
红色椭圆（油画）现代 康定斯基（俄罗斯）
斜拉桥
罗平梯田
找一找生活中的点线面
学习要求： 找一找：找出生活中呈现的点、线、面。
学习要求：
想一想：你想用点、线、面画或拼贴出怎样的画 面？
小学美术辽海版 二年级下册 第1课《画感觉》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术辽海版二年级下册第1课《画感觉》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识目标:感知各种气味的特点,进一步关注和了解嗅觉。
能力目标:能用各种工具以不同的色、点、线、形表达不同的嗅觉感受,培养学生的想象力和创造力。
情感目标:激发学生热爱生活、关注自我的情感。
2学情分析
从心理学上讲,嗅觉是由一种感觉引起另一种感觉的活动,并相互融合得到一种个性化的新感觉。
美术与嗅觉形成色、嗅联觉。
本课就是让学生在嗅觉感受的刺激下展开联想和想象,用色、点、线、形表现自己对各种气味的嗅觉感受。
3重点难点
重点:用各种工具画出不同的色、点、线、形,表现各种嗅觉感受。
难点:嗅觉如何用色、点、线、形表达。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】激趣导入
(一)、激趣导入,初步创作:
1、星期天,我经过麦当劳门口,一股浓浓的香味吸引了我,顿时我的口水就流出来了,你们知道我闻到了什么味道吗?可以抢答。
(熟悉的生活情景一下子就把学生的注意力转到嗅觉上,“闻到了什么味道”激活了感知储存)面对学生各种回答,我只是说“我把答案画出来,你们猜一猜,到底是什么?”顺手拿起水粉笔饱蘸橙色点个很大的点,淡黄色画几条短线。
(看点线猜物既让学生感悟到实物与色点线形的联系,同时还培养了学生的想象力。
)。
二年级下册美术教学设计-第1课画感觉｜辽海版
二年级下册美术教学设计-第1课画感觉｜辽海版教学目标1. 知识与技能：学生能理解并表达自己对不同感觉的绘画方式，掌握基本的绘画技巧和色彩运用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用绘画表达自己的感觉，提高观察力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。
教学内容1. 感觉的定义：引导学生理解感觉的概念，包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。
2. 绘画与感觉：讲解如何通过绘画表达不同的感觉，如快乐、悲伤、愤怒等。
3. 绘画技巧：指导学生掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
4. 实践练习：学生通过观察和想象，创作一幅表达自己感觉的绘画作品。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解感觉的概念，学会通过绘画表达自己的感觉。
2. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧和色彩表达复杂的感觉。
教具与学具准备1. 教具：投影仪、PPT、绘画示范视频。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的感觉图片，引导学生讨论并分享自己的感受。
2. 新授：讲解感觉的定义，展示如何通过绘画表达不同的感觉。
3. 示范：通过视频或现场示范，展示绘画技巧和色彩运用。
4. 实践：学生根据所学内容，创作一幅表达自己感觉的绘画作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
板书设计1. 画感觉2. 内容：- 感觉的定义- 绘画与感觉- 绘画技巧- 实践练习作业设计1. 作业内容：创作一幅表达自己感觉的绘画作品。
2. 作业要求：使用所学的绘画技巧和色彩，表达清晰的感觉。
课后反思1. 教学效果：通过学生的作品和反馈，评估学生对教学内容的掌握程度。
2. 改进措施：根据学生的表现和反馈，调整教学方法，提高教学效果。
（注：本文档为教学设计大纲，具体内容可根据实际教学情况进行调整和补充。
）重点关注的细节是教学过程，因为这是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识技能的掌握、过程方法的实施以及情感态度价值观的培养。
美术二年级下册第一课《巧妙的组合》教案
分析与反思【教学目标】科学概念：1、物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。
2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。
3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。
过程与方法：1、用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。
2、学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。
情感、态度、价值观：1、在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。
2、感受科学原理应用于实际的巨大作用。
【教学重点】用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。
【教学难点】学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。
【教学准备】小组实验一：物体7种，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。
小组实验二：水槽，一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量不同体积的立方体，实验报告单。
小组实验三：水槽（与实验二共用），小瓶子，沙子若干，实验报告单。
【教材处理】第二课加一加变一变分析与反思教学目标：1、使学生能够辨认和描绘出物体的基本形状，并想像添画成有趣的形象；2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想像创造能力；3、培养学生观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意教学重点：描画物体的外形以及想像添画。
教学难点：想像添画；教学准备：1、教具：装有不同形状物品的小纸箱、布条2、学具：作业纸、彩色笔、各种日常生活用品教学过程：一、游戏体验(活动准备：盛有不同形状的物体的纸箱、布条)1、让学生从纸箱中触摸不同形状的物体，并且说出物体的形状；2、设计提问：触摸物体的哪个部分可以知道物体的形状?3、教师结合学生的回答解决问题，并小结：触摸物体的边缘就可以知道物体的形状，物体的边缘就是物体的轮廓。
二、感知，描绘基本形(活动准备：学生自备的日常生活用品，学生4人一小组)1、仔细看一看，摸一摸带来的生活用品，再与同组的同学谈一谈，它的外形有什么特点?2、学生试画；3、讨论并且总结绘画表现应该注意的几个地方：线条流畅、抓住物体的主要特征；4、教师示范，学生评价。
八年级美术下册《点的组合》优秀教学案例
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，使他们乐于参与美术学习，提高美术素养。
2.引导学生关注生活中的美，培养他们善于发现、欣赏和创造美的能力。
3.培养学生的审美观念，使他们能够正确评价自己和他人的作品，树立正确的审美标准。
4.通过美术创作，培养学生积极向上的人生态度，增强他们的自信心和自我表达能力。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略可以激发学生的思考，培养他们的探究能力。我将设计一系列有关点的组合的问题，如“点的大小、形状、颜色和排列对画面有何影响？”、“如何运用点的组合表达情感和主题？”等。引导学生通过观察、实践、讨论等方式解决问题，从而加深对点的组合技巧的理解和掌握。
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队协作和沟通能力的重要途径。在教学过程中，我将学生分成若干小组，每组学生共同探讨、研究点的组合方法，分工合作完成创作任务。在小组合作中，鼓励学生相互借鉴、交流想法，发挥各自特长，共同提高。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学，引导学生主动探索点的组合方法，培养学生的自主学习能力。
2.通过观察、讨论、实践等环节，让学生在实践中掌握知识点，提高他们的实际操作能力。
3.组织学生进行小组合作，鼓励他们相互学习、交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.创设丰富的教学情境，激发学生的想象力，培养他们的创新思维和审美情趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将利用多媒体展示一组生活中富有创意的点的组合作品，如街头艺术、建筑设计、时尚设计等，让学生在直观的视觉体验中感受到点元素在美术创作中的广泛应用。接着，提出问题：“你们在生活中还见到过哪些有趣的点的组合？这些点的组合给你们什么样的感受？”通过学生的回答，自然引出本节课的主题——《点的组合》。
八年级美术下册《点的组合》教案、教学设计
4.作业评价：
a.教师将根据学生作品的创意、技巧和完整性进行评价，给予鼓励性建议。
b.学生之间进行互评，学会欣赏他人作品，提高审美鉴赏能力。
c.鼓励学生参加学校或班级举办的作品展览，展示自己的才华。
5.作业反馈：
a.教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
（3）鼓励学生尝试不同风格和技法，培养他们的创新意识和实践能力。
7.课后拓展，延伸学习：
布置相关课后作业，让学生结合生活实际，发现身边的点元素，进行创作实践。同时，鼓励学生参加美术社团、参观美术展览等活动，拓宽视野，提高美术素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：利用多媒体展示生活中富有创意的点元素作品，如街头涂鸦、艺术装置等，引导学生观察并思考这些作品是如何运用点元素来表达情感和创意的。
2.难点：如何引导学生将所学知识灵活运用到实际创作中，以及如何培养学生的创新意识和审美能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示生活中富有创意的点元素作品，激发学生对本章节学习的兴趣，为新课导入营造氛围。
2.理论与实践相结合：
（1）讲解点的概念、分类及其在美术作品中的应用，让学生从理论上了解点的价值。
（2）组织学生进行实践操作，运用点的大小、形状、色彩和排列方式，创作出富有创意的作品。
3.分组讨论，共同进步：
将学生分成小组，让他们在组内分享创作心得，互相学习，共同提高。同时，开展组间竞赛，激发学生的竞争意识，提高学习积极性。
4.个性化指导，关注成长：
针对不同学生的特点和需求，给予个性化指导，帮助他们克服创作中的困难，提高美术素养。
第5课 点的组合-辽海版八年级美术下册教案
第5课点的组合-辽海版八年级美术下册教案一、教学目标1.了解点的概念和点的种类；2.掌握点的组合方法；3.培养学生对点的观察与感受能力；4.培养学生的创造性思维。
二、教学重难点1.教学重点：点的组合方法；2.教学难点：如何使用点的组合方法表现丰富的图案。
三、教学过程1. 导入环节学生回想自己在生活中遇到过的点，老师现场呈现一些点的图片，引导学生了解点的种类。
2. 点的组合方法讲解•透明点组合法：利用透明点表现出四周形体的感觉，通过点与点之间呼应、大小、数量的变换，组成各种各样丰富的图案。
•交叉点组合法：以交叉点为基础，通过点与点接触、重叠、分裂、繁衍、聚散等变化组成不同的图案。
•同心点组合法：同心点是指位置相同的点，以同心点为基础，利用点与点的数量、大小、颜色、位置等不同变化，组成有光泽、立体的图案。
•多角点组合法：多角点是指有多条直线交汇的点，通过点与点之间交错、重合、堆叠、分散等组合方法使图案充满动态美。
3. 点的组合实践学生自己设计一幅图案，在图案中使用不同点的组合方法。
老师鼓励学生尝试创新，设计出不同寻常的图案。
4. 回顾总结老师和学生一起讨论本课所学的点的组合方法，总结每个方法的特点和使用场景。
四、作业布置请学生用点的组合方法设计一幅自己喜欢的图案，并在课堂上展示给同学们观看。
五、教学反思本节课是通过点的组合方法来帮助学生理解美术中的线条和形体构成的。
要求学生在本课程中掌握多种点的组合方法，并在课堂上实践运用。
授课时我利用了一些图片和案例来帮助学生理解和记忆新知识。
反馈表明大部分学生都能够理解本文档中所描述的教学内容，并能够在实践中运用所学的点的组合方法。
二年级美术下册 《巧妙的组合》PPT课件
科 目：美术 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
湘美版二年级美术下册第一课
第一页，共十六页。
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2.画面要饱满，重心要稳当。
3.色彩鲜艳，相邻的几何形颜色不同，它们叠
加的部分要用另外的颜色。
。
4.注意涂色均匀，画面整洁 。
。
第十五页，共页。
第七页，共十六页。
第八页，共十六页。
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下面两张画，认为 画得怎么样？
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第十三页，共十六页。
第十四页，共十六页。
作业： ：
画三种形的组合
画
要求 ：
求
1.用三种形穿插来画，注意相邻的形必须叠加。
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初中美术辽海版八年级下册第5课点的组合教学设计
初中美术辽海版八年级下册第5课点的组合教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、通过本课的学习,利用破碎蛋壳材料,镶嵌一幅精美的蛋壳盘子。
2、通过学习, 使学生掌握设计制作镶嵌一幅精美的蛋壳盘子。
3、在点的排列创作中,感受点的形式美感,激发热爱生活,激发创作热情。
2学情分析
关于蛋壳镶嵌画,同学们已经有了基础,利用教材,运用本地的蛋壳资源,学习点的组合方式,创造出更有艺术效果的蛋壳盘子作品。
3重点难点
教学重点:设计制作出一幅精美的蛋壳盘子。
教学难点:制作蛋壳盘子的方法和过程。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、激情导入主题
师:同学们,生活中有许多物象相对地在视觉感受中可以形成“点”,例如大小不同的破碎的蛋壳,组合过程中变成了点。
今天我们学习一下《点的组合—蛋壳盘子》
设计意图:吸引注意力,激发学生学习的兴趣。
2【讲授】二、新课讲授（一）小组讨论
(1)欣赏学生的点状不同组合的几幅作品:
探讨学生点不同组合的作品,点是如何排列和组合的?
给你什么样的视觉感受,为什么?
学生: 纵向或横向等排列。
点有规律的排列,给人秩序,规则的感觉。
设计意图:从感性上升到理性,通过作品排列组合形成的不同新奇的效果。