三级下册语文课件- 画杨桃｜人教新课标完美版PPT
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A.看待事物的方法
B.切苹果的方法 C.对儿子的看法
儿子的举动改变了“我”(
A )
4.读了这篇文章,你认为什么是创造力?
敢于突破常规,发现新的思路。
第九页，共10页。
素养提升屋
你觉得下图中到底有几根木棍(mù ɡùn)?看了这幅图,你有什么想
法?
略
第十页，共10页。
选字填空(tiánkòng)。
半晌(xiǎnɡ shǎnɡ),他又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑么?”
C.新的发现都是从错误中得来的
文中(a)(b)两处应该填入的正确词语是 ( D )
用“\”画去括号里用得不恰当的汉字或读音。
3.儿子的举动改变了“我”( A )
“这幅画画得像不像?”
(3)shú xi(熟悉)的校园就像一fú(幅)画深深地印在了我的脑海里。
C.他发现“我”明明画得很准确,大家却说(quèshuō)“不像”,这引起了他的深思
第七页，共10页。
阅读小长廊
(二)苹果里的星星(xīngxīng)
一个人的错误,有可能侥幸地成为另一个人的发现。
一天,儿子向我报告幼儿园里的新闻,说他又学会了新东西,想在我面前展
示展示。他打开抽屉,拿出一把还不该他用的小刀,又从冰箱里取出一个
2.从“我认认真真地看,老老实实地画”这句话中能看出“我”是一个一丝不苟
的人;“老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说”这里“悦”的
意思(yì sī)是高兴,愉快,能看出老师是一个循循善诱的人。
第四页，共10页。
重点突破吧
课文结尾说:“这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。”请你把
父亲和老师的话补充完整(wánzhěng)。
11
画杨桃(yánɡ táo)
第一页，共10页。
字词训练营
1.给加点(jiā diǎn)字选择正确的读音,用“√”标出来。
喜悦
．(yuè
相似
)
．(shì ì
√
yù)
√
审
．视(ℎě
√
sěn)
严肃
．(ù
√
shù)
2.读拼音,写词语。
(1)爸爸经常dīnɡ zhǔ(叮嘱)我要注意安全。
(2)我的座位在第二pái(排)kào(靠)近窗户(chuāng hu)的位置。
苹果,(a)地说:“爸爸,我要让您看看里头藏着什么。”
“我知道苹果里面是什么。”我说。
“来,还是让我切给您看吧。”他说着把苹果一切两半——切错了。我们都
知道,正确的切法应该是从茎部切到底窝凹(āo)处。而他呢,却是把苹果横
放着,拦腰切下去。然后,他把切好的苹果伸到我面前,(b)地说:“爸爸,看,里
面有颗星星(xīngxīng)呢。”
真的,从横切面看,苹果核里果然显出一个清晰的五角星形状。我这一生
不知吃过了多少苹果,总是规矩地把它们一切两半,却从未疑心过有什么
隐藏的图案我尚未发现!于是,在那么一天,我孩子把这消息带回来,彻底改
变了我。
第八页，共10页。
阅读小长廊
1.文中(a)(b)两处应该填入的正确词语是 ( D )
A.(a)炫耀 (b)神秘
父亲说:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,
画走了样。”
老师说:“我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么
样。”
从老师和父亲所讲的话中,你读懂了什么?
做事情要尊重客观情况,实事求是。
第五页，共10页。
阅读小长廊
(一)课内阅读
老师看了看这幅画,到我的(坐 座)位上(坐 座)下来,审视了一下讲桌上
是不是“我”的位置有点偏,因此没有把杨桃画准确
做事情要尊重客观情况,实事求是。
一(幅)画
一(副)牌
后(悔)
(悔)恨
一(副)眼镜(yǎnjìng)
一(副)手套
教(诲)
(诲)人不倦(bùjuàn)
第三页，共10页。
句子闯关岛
1.“画杨桃画成了五角星,好笑么?”这句话的意思(yì sī)是:
杨桃画成了五角星,没有什么好笑的。
一(副)牌
一(副)手套
”他说着把苹果一切两半——切错了。
正确的是( A )
”请你把父亲和老师的话补充完整(wánzhěng)。
一个人的错误,有可能侥幸地成为另一个人的发现。
A.留心观察,错误可能会转化为新的发现
是不是“我”的位置有点偏,因此没有把杨桃画准确
杨桃画成了五角星,没有什么好笑的。
B.错误没有任何价值可言
B.(a)炫耀 (b)得意(déyì)C.(a)神ຫໍສະໝຸດ (b)卖弄) (b)炫耀
“画杨桃画成了五角星,好笑么?”这句话的意思(yì
sī)是: D.(a)得意(déyì
(a)炫耀 (b)神秘
B.
2.对“一个人的错误,有可能侥幸地成为另一个人的发现”这句话理解
给加点(jiā
diǎn)字选择正确的读音,用“√”标出来。
“画杨桃画成了五角星,好笑么?”这句话的意思(yì sī)是:
留心观察,错误可能会转化为新的发现
我们都知道,正确的切法应该是从茎部切到底窝凹(āo)处。
一个人的错误,有可能侥幸地成为另一个人的发现。
老师看了看这幅画,到我的(坐 座)位上(坐 座)下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后(ránhòu)回到讲台前,举起我的画问大家:
的杨桃,然后(ránhòu)回到讲台前,举起我的画问大家:
“这幅画画得像不像?”
“不像!”
“它像什么?”
“像五角星!”
老师的神情变得严肃了。半晌(xiǎnɡ shǎnɡ),他又问道:“画杨桃画成了五
角星,好笑么?”
“好—笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。
第六页，共10页。
阅读小长廊
1.用“\”画去括号里用得不恰当的汉字或读音。
2.哪些话是老师说的呢?用“
”在选文中画出来。
略
3.老师亲自坐到“我”的位置上观察杨桃,是想知道( A )
A.从我的角度去看,杨桃是不是我画的样子
B.是不是“我”的位置有点偏,因此没有把杨桃画准确
4.“老师的神情变得严肃了”,这是因为 ( C )
A.同学们都在笑话“我”
B.老师认为同学之间要团结友爱
(3)shúxi(熟悉)的校园就像一fú(幅)画深深地印在了我的脑海里。
第二页，共10页。
字词训练营
3.选字填空(tiánkòng)。
一(副)牌
一(副)手套
”请你把父亲和老师的话补充完整(wánzhěng)。
(2)我的座位在第二pái(排)kào(靠)近窗户(chuāng hu)的位置。
(1)爸爸经常dīnɡ zhǔ(叮嘱)我要注意安全。
B.切苹果的方法 C.对儿子的看法
儿子的举动改变了“我”(
A )
4.读了这篇文章,你认为什么是创造力?
敢于突破常规,发现新的思路。
第九页，共10页。
素养提升屋
你觉得下图中到底有几根木棍(mù ɡùn)?看了这幅图,你有什么想
法?
略
第十页，共10页。
选字填空(tiánkòng)。
半晌(xiǎnɡ shǎnɡ),他又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑么?”
C.新的发现都是从错误中得来的
文中(a)(b)两处应该填入的正确词语是 ( D )
用“\”画去括号里用得不恰当的汉字或读音。
3.儿子的举动改变了“我”( A )
“这幅画画得像不像?”
(3)shú xi(熟悉)的校园就像一fú(幅)画深深地印在了我的脑海里。
C.他发现“我”明明画得很准确,大家却说(quèshuō)“不像”,这引起了他的深思
第七页，共10页。
阅读小长廊
(二)苹果里的星星(xīngxīng)
一个人的错误,有可能侥幸地成为另一个人的发现。
一天,儿子向我报告幼儿园里的新闻,说他又学会了新东西,想在我面前展
示展示。他打开抽屉,拿出一把还不该他用的小刀,又从冰箱里取出一个
2.从“我认认真真地看,老老实实地画”这句话中能看出“我”是一个一丝不苟
的人;“老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说”这里“悦”的
意思(yì sī)是高兴,愉快,能看出老师是一个循循善诱的人。
第四页，共10页。
重点突破吧
课文结尾说:“这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。”请你把
父亲和老师的话补充完整(wánzhěng)。
11
画杨桃(yánɡ táo)
第一页，共10页。
字词训练营
1.给加点(jiā diǎn)字选择正确的读音,用“√”标出来。
喜悦
．(yuè
相似
)
．(shì ì
√
yù)
√
审
．视(ℎě
√
sěn)
严肃
．(ù
√
shù)
2.读拼音,写词语。
(1)爸爸经常dīnɡ zhǔ(叮嘱)我要注意安全。
(2)我的座位在第二pái(排)kào(靠)近窗户(chuāng hu)的位置。
苹果,(a)地说:“爸爸,我要让您看看里头藏着什么。”
“我知道苹果里面是什么。”我说。
“来,还是让我切给您看吧。”他说着把苹果一切两半——切错了。我们都
知道,正确的切法应该是从茎部切到底窝凹(āo)处。而他呢,却是把苹果横
放着,拦腰切下去。然后,他把切好的苹果伸到我面前,(b)地说:“爸爸,看,里
面有颗星星(xīngxīng)呢。”
真的,从横切面看,苹果核里果然显出一个清晰的五角星形状。我这一生
不知吃过了多少苹果,总是规矩地把它们一切两半,却从未疑心过有什么
隐藏的图案我尚未发现!于是,在那么一天,我孩子把这消息带回来,彻底改
变了我。
第八页，共10页。
阅读小长廊
1.文中(a)(b)两处应该填入的正确词语是 ( D )
A.(a)炫耀 (b)神秘
父亲说:“你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,
画走了样。”
老师说:“我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么
样。”
从老师和父亲所讲的话中,你读懂了什么?
做事情要尊重客观情况,实事求是。
第五页，共10页。
阅读小长廊
(一)课内阅读
老师看了看这幅画,到我的(坐 座)位上(坐 座)下来,审视了一下讲桌上
是不是“我”的位置有点偏,因此没有把杨桃画准确
做事情要尊重客观情况,实事求是。
一(幅)画
一(副)牌
后(悔)
(悔)恨
一(副)眼镜(yǎnjìng)
一(副)手套
教(诲)
(诲)人不倦(bùjuàn)
第三页，共10页。
句子闯关岛
1.“画杨桃画成了五角星,好笑么?”这句话的意思(yì sī)是:
杨桃画成了五角星,没有什么好笑的。
一(副)牌
一(副)手套
”他说着把苹果一切两半——切错了。
正确的是( A )
”请你把父亲和老师的话补充完整(wánzhěng)。
一个人的错误,有可能侥幸地成为另一个人的发现。
A.留心观察,错误可能会转化为新的发现
是不是“我”的位置有点偏,因此没有把杨桃画准确
杨桃画成了五角星,没有什么好笑的。
B.错误没有任何价值可言
B.(a)炫耀 (b)得意(déyì)C.(a)神ຫໍສະໝຸດ (b)卖弄) (b)炫耀
“画杨桃画成了五角星,好笑么?”这句话的意思(yì
sī)是: D.(a)得意(déyì
(a)炫耀 (b)神秘
B.
2.对“一个人的错误,有可能侥幸地成为另一个人的发现”这句话理解
给加点(jiā
diǎn)字选择正确的读音,用“√”标出来。
“画杨桃画成了五角星,好笑么?”这句话的意思(yì sī)是:
留心观察,错误可能会转化为新的发现
我们都知道,正确的切法应该是从茎部切到底窝凹(āo)处。
一个人的错误,有可能侥幸地成为另一个人的发现。
老师看了看这幅画,到我的(坐 座)位上(坐 座)下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后(ránhòu)回到讲台前,举起我的画问大家:
的杨桃,然后(ránhòu)回到讲台前,举起我的画问大家:
“这幅画画得像不像?”
“不像!”
“它像什么?”
“像五角星!”
老师的神情变得严肃了。半晌(xiǎnɡ shǎnɡ),他又问道:“画杨桃画成了五
角星,好笑么?”
“好—笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。
第六页，共10页。
阅读小长廊
1.用“\”画去括号里用得不恰当的汉字或读音。
2.哪些话是老师说的呢?用“
”在选文中画出来。
略
3.老师亲自坐到“我”的位置上观察杨桃,是想知道( A )
A.从我的角度去看,杨桃是不是我画的样子
B.是不是“我”的位置有点偏,因此没有把杨桃画准确
4.“老师的神情变得严肃了”,这是因为 ( C )
A.同学们都在笑话“我”
B.老师认为同学之间要团结友爱
(3)shúxi(熟悉)的校园就像一fú(幅)画深深地印在了我的脑海里。
第二页，共10页。
字词训练营
3.选字填空(tiánkòng)。
一(副)牌
一(副)手套
”请你把父亲和老师的话补充完整(wánzhěng)。
(2)我的座位在第二pái(排)kào(靠)近窗户(chuāng hu)的位置。
(1)爸爸经常dīnɡ zhǔ(叮嘱)我要注意安全。