引入博客元素,让高中信息技术教学绽放异彩

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引入博客元素 ， 让 高 中信 息 技 术 教 学 绽 放 异 彩
孙 天 霖
（ 沭 阳县 如 东 中 学 ， 江苏 沭阳 摘 要 ：作 者 结 合 多年 工 作 经 验 ． 主 要 介 绍 了博 客 的 主 要 功能、 在 高 中信 息 技 术 教 学 中的 应 用 方 式等 。 关键 词 ： 高 中信 息 技 术 教 学 博 客 元 素 教 学 效 率 ２ ２ ３ ６ ０ ０）
在 高 中信 息 技 术 教学 中 引 入博 客 的 主 要 目的 是 将 教 学 内 容、 方法、 步 骤 和 评 价 要 求 等 张 贴 出来 ， 第 一 时 间 告 诉 大 家 有 关 课 程 的信 息 。 博 客上 储 存 海 量 的学 习和 网络 资 源 ． 学 生 在 浏 览 博 客 的过 程 中可 以 习得 有 关 课 程 的 知 识 ， 理解疑难点。 教 学 工 作 者 可 以通 过 博 客 了解 学 生 的 学 习状 况 和 知 识 水 平 等 ， 师 生顺 畅 沟通 ， 帮 助 学 生 解 决 各 种 问题 。 博 客 教 学 的 引入 在 很 大 程 度上 为学 生 进 行 课 后 学 习提 供 了 平 台 ．有 助 于 学 生 记 录 自 己 的心 得 体 会 ， 与 学 生 和 教 学 工 作 者 进 行 关 于课 程 的讨 论 ． 下 面 进行 具 体 介 绍 。 １ ． 博 客在 高 中信 息 技 术 教 学 中 的 作 用 博 客在 高 中信 息 技 术 教学 中扮 演 重 要 的 角 色 ，在 开 展 高 中 信息 技 术 教 学 时 发 挥 着 重 要 的 作 用 ， 笔者有如下三点 ： １ ． １ 实现 个人 对课 程和 知识 的 管理 。 博 客需 要 在 计 算 机联 网 的情 况 下 才 能 正 常 工 作 ．它 能 够 帮 助用 户进 行 资 料 和信 息 的 录 人 ，建 立 属 于 自己 的 电 子 文 档 系统 ， 随 时 随 地 记 录 自己 的学 习心 得 Ｅ １ ］ 。还 能够 通 过 网络 查 阅 相 关 资料 、 写 读 书 日记 和 电子 笔 记 等 ， 实 现 个 人 对 课 程 和 知 识 的 管理 。 １ ． ２ 信息交流平台。 在 计 算 机 联 网 的情 况 下 ，学 生 可 以 通 过 博 客 与 其 他 学 生 和 教学 工 作 者 进 行 信 息 交 流 ， 若 在 学 习 中遇 到 问题 ． 则 可 以 第 时 间借 助 博 客 解 决 。教 学 工 作 者 可 以 为 学 生 安 排 与 课 程 相 关 的话 题 的讨 论 和研 究 ，通 过 博 客进 行 讨 论 和 研 究 能 够 激 发 学 生 的学 习兴 趣 ， 进 而提 高教 学 活 动 效 率 。 １ － ３ 通 过 博客 进 行 反 思 。 通过博客写些随笔 ， 主要 形 式 有 学 习反 思 和 教 学 反 思 。将 学 习反 思 写 成 ｆ ： ｔ 记 或 者 自己可 以接 受 的 故事 等 ．内 容 可 以 是 自己在 学 习 中遇 到 的 疑 难 点 、 易错点或者心得体会等。 教 学 反 思 主要 是 针 对 教 学 工 作 者 而 言 的 ，教 学 反思 的 内 容 主 要 有 教 学工作者开展课堂教学的经验 、 不足和下一步方案等。 这 些 反 思 能 够 通 过 博 客 的个 人 知 识 管 理 功 能 有 条 理 地 记 录 下 来 ． 并 予 以收 藏 ， 方 便 日后 查 阅 ， 在 很 大 程 度 上 帮助 学 生 和 教 学 工 作 者 高 效 地 进 行 课 堂 活 动 ２ ． 博 客在 高 中信 息技 术 教 学 中应 用 的 意 义 ２ ． １ 有助 于 学 生整 理 知 识 ． 培 养整 合 能 力 博 客 能 够 为 学 生 提 供 一 个 知 识 整 理 和整 合 的平 台 ．有 助 于培养学生能力。 学 生 通 过 在 博 客 上查 阅 资 料 和交 流 感 想 ． 能 够在博客相关部分积累学习资源 ， 方 便 日后 对 知 识 进 行 查 阅 、 整 理 和 回 顾 。 教 学 工 作 者 应 该 做 到 及 时 提 醒 学 生 对 博 客上 所 涉 及 的 内 容进 行 整 理 和 分 类 。 对 知 识 的 整 理 和 费 率 工 作 有 的 可以在课上 完成 ， 要 求学生在课上 完成 ， 防止课 下忘记 整理 。 通 过 开 展 这样 的学 习 活 动 ， 学 生 能 够 培 养思 维 能 力 、 认 知 水 平 和 对 知识 的 整 理 与 整合 的能 力 ＿ ２ ＿ ２ ． ２ 养 成 良好 的 学 习习 惯 。 高 中 生所 处 的 学 习 阶 段 是 整 个 学 习 生 涯 中任 务 最 重 的 阶
一
段之一 ， 就信息 技术教学而言 ， 学生 只能够在课上 学习 ． 课 下 很难有时间 ， 无 法 对 信 息 技 术 知 识进 行 课 下 总 结 和 回顾 。 让 学 生做到学 、 审、 思、 辨 、 行统一 ， 养 成边 学 习 、 边 反 思 和 边 内省 的 习惯 ． 提 高学 习能 力 。 ２ ＿ ３ 展 现 学 习的 个 性 空 间 。 在 开 展 课 堂 教 学 的 过 程 中引 入 博 客 能 够 为 学 生 提 供 一 个 展 现 学 习 个 性 的 空 间 。博 客 平 台 上 包 括 教 学 工 作 者 所 上 传 的 海 量 的学 习 资 源 和 相 关 的学 习 目标 与 要 求 ．能 够 帮 助 学 生 解 决 各 种 疑 难 问 题 ，还 可 以让 学 生 与 其 他 学 生 或 者 教 学 工 作 者 进行交流和沟通 ， 营造 愉 快 轻 松 的学 习氛 围 。 ３ ． 博 客 在 高 中信 息技 术 课 堂 上 的 应 用 方式 信息技术 作为一 门具备较强操作性 和实践性 的课程 ． 在 进 行 具 体 的 教 学 活 动 过 程 中 需 要 学 生 进 行 相 应 的 上 机 操 作 高 中信 息 技 术 课 堂 上 应 用 较 为 广 泛 的 教 学 方 法 当属 任 务 驱 动 法 。教 学 工 作 者 一 直 关 注 的 问 题 是 怎 样 把 任 务 较 为 迅 速 地 布 置 给 学 生 。就 文 字 形 任 务 而 言 ， 通 常情 况 下 ． 需 要 通 过 多 媒 体 或 者 投 影 展 示 的 方 式 布 置 ，这 样 学 生 还 需 要 对 其 进 行 抄 录 和 整理 ， 浪 费 了大 量 时 间 。在 引入 博 客 教 学 后 ， 教学工作者可 以 将 每 节 课 的 教 学 任 务 通 过 博 客 提 前 公 布 出来 ，让 学 生 通 过 上 网查 阅 。 这 样 的操 作 是 在 计 算 机 联 网 的 情 况 下 进 行 的 ． 因此 。 学 生 很 有 兴趣 ， 而且能够坚持下去。 并 且 这 些任 务 都 是 通 过 文 件 的形 式 上 传 的 ． 学 生只需下载一 下 ． 就 可 以查 阅 ， 一 方 面 节 省 了大 量 的 时 间 ， 另一方面 ， 锻 炼 了计 算 机 操 作 能力 。 出于 提 高 课 堂 教 学 效 率 的 目的 ，信 息 技 术 教 学 要 求 学 生 课 前 进 行 大 量 的信 息 搜 集 ， 以备 上课 时应 用 。 近些 年 ， 可 供 学 生查阅的信息资源大多是通过课件 、 共 享 文件 夹 、 静 态 网 页 和 交 互 式 网 站 等 手段 呈 现 的 。 制 作课 件 较 为 方 便 ． 却 不 利 于 学 生 自主 查 阅 。 通 过 共 享 文 件 夹 向学 生 提 供 信 息 资 源 的 缺 点 主 要 是 没 有 针 对性 和条 理 性 。 较 以 上几 种 方 式 而 言 ， 博 客 的优 点 主 要 是 能 够 为 学 生提 供 较 为丰 富 且 有 意 义 的 信 息 资 源 。 网 络 属 于 一 种 较 为 虚 拟 的 世 界 ，存 在 诸 多 不 健 康 的 信 息 ，这 在 很 大 程 度 上 对 青 少 年 的 健 康 成 长 造 成 了 严 重 影 响 。 并且 ， 在 计 算 机 联 网 的情 况 下 ， 还 存 在 诸 多 病 毒 和 木 马 等 安 全 隐 患 。考 虑 到 高 中生 所 处 的 年 龄 段 ， 缺 乏 自我 控 制 和 辨 别 事物好坏 的能力 ， 教 学＿ 丁作 者 要 对 网络 上 的 信 息 资 源 进 行 筛 选后再发 布到博客上 ， 确 保 学 生 在 较 为 健 康 的 网 络 环 境 中 学 习。这样便提 高了学生获取 信息的效率 。 避 免 了 大 海 捞 针 式 的搜索。 综上 所 述 ， 在 高 中信 息 技 术 教 学 中引 入 博 客 教 学 ． 能 够 在 很 大 程度 上 保 证 学 生快 速查 阅 与 课 程 相 关 的 信 息 ．节 省 大 量 时间 ， 激发学习兴趣 ， 进 而提 高信 息技 术课 程 的 教 学 效 率 。 教 学 工 作者 要 注 重 为学 生 营造 健康 的 网 络 环 境 ，确保 学 生 的 身 心健 康 ， 真 正 提 高 高 中 信息 技 术 教 学 实 效 。 参考 文献 ： ［ １ ］ 郑乐 禄 ． 信 息 技 术课 堂 中基 于 博 客 的 交 互 型 多媒 体 学