成人药学“专升本”教学模式的设计与实践
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摘 要： 目的 是 探 索 新 型 的 成人 药 学 “ 专升 本 ” 学模 式 ； 法是 采 用 文献 研 究 、 卷调 查 、 家访 谈 、 辑论 证 及 教 教 方 问 专 逻 学 实践 等 研 究 方 法 ， 成 人 高等 药 学 “ 对 专升 本 ” 育 的课 程 设 置 、 材 建 设 、 学 方 式 等进 行 了探 讨 ； 果 和结 论是 确 教 教 教 结 定 了培 养 目标 ， 步 探 索 出新 型 的 成人 高 等 药 学教 育模 式 ， 成 了独 具 特 色的课 程 体 系、 学 内容 、 用教 材 和 教 学 初 形 教 专
的培养 目的 ， 成人 药学 “ 升本 ” 对 专 教育 的人 才规 格 定 位进行 探 讨 。
１ ．教 学 内 容 、 程 设 置 和 教 材 体 系 的 设计 与实 践 课
针 对 专 升 本 学 生具 有 本 专 业 前 学 历 背 景 的特 点 ， 定教 学 内容 、 确 课程 设 置的原 则 为 “ 、 增 ” 补” “ 和
一
■ 来有关成人药学教育的国内研究文献的研究 、 通过 次药学 教 育 （ 究 生 ） 研 的资格 。
盒：
霉
二 、 人药 学 “ 成 专升本 ” 育教 学模 式 的研 究 教
成 人药学 “ 升本 ” 育教 学模 式设 计 的基本 思 专 教
－ 领域的专家进行访谈，收集了大量有价值的信息， ＿ 获得了有参考价值的意见和建议。在此基础上， 对 Ｉ 成人药学 “ 专升本” 教学模式进行探索性研究和设 藤 计。 ０２ 自２０ 年始， 将研究的理论与成果运用于教学
收 稿 日期 ：０ ８— ３— ４ ２０ ０ ２
学 、 物医 学科 学等基 础性 内容 ， 生 补充 和增 加公共 关 系学 、 献检 索 、 文指 导等 人文 和应 用性 的课 程及 文 论
作 者 简 介 ： 丽丽 （９ ３一） 女 ， 南鲁 山人 ， 学 院 副 宋 １５ ， 河 药 院长、 教授 、 硕士生导师， 主要从事药事管理教 学、 究和药 研 学成人教 育研 究。
活 动 ， 在 实践 中分 析总 结研 究设 计的 内容 。 并
一
路是 ：以教 学 思 想 的变革 为 先 导 ，以提 高受 教 育 者
的综 合 素质 并 使其 适 应 社 会 和个 人 的需要 为 目标 ，
促 进 教 学 模 式 的现 代 化 和 多样 化 。在 教学 思想 上 ， 从 传 统 的 以教 师 为 中心 的 “ 道 、 业 、 惑 ”向发 传 授 解 展 学 生 的 智 力 和 创 新 精 神 、进 行 人 力 资 源 开 发 转
方法 。
关 键 词 ： 人 药 学 ；专 升本 ”教 学模 式 成 “ ； 中 图分 类 号 ： ７ ４ ５ Ｇ ２ ． 文 献 标 识码 ： Ｂ
目前 ， 国高等 成人 药学 “ 升本 ” 我 专 教育 大多 是 业 的特 点 及社 会需 求 ，我们 对 成人 高 等药学 “ 专升
瓤
对 所有 的学 生采 用统 一 的教 学模 式 ： 在教 学 内容上 ，
本 ” 育 的人 才规 格定 位为 ： 教 提高 现有 药学 人员 的专
表现为 “ 知识 继 承型 ” 育 ； 教 在教学 方法 上 ， 现 为 业水 平 ，使 其成 为具 有 较高 的专业技 术 应用 能力 和 表
科研 、 理 能力 的药学 专业 人 才 ； 备 管 具 霉 单向注入式” “ 教学， 成人教育的特点被忽视。 在药学 定 的创 新 、 符合 《 位条 例》规 学 ● 科学迅速发展的今天， 迫切需要探索出适合于成人 执业 药 师准人 资格 和执 业 能力 ； 授予理学学士学位 ， 使其具备接受高层 － 教育的课程体系和教学模式。 我们通过对 １ ０ 定 的毕业生 ， ９ 年以 ９
讲 座 。根 据 专业 方 向的需要 ， 增加 新 的药 物化学 、 制
变 ；在 教 学方 法 和 手段 上 ，由传 统 的面授 或 书本 为
、
成 人药 学“ 专升本 ” 育培 养规格 探 索 教
成 人药 学 “ 升本 ” 专 教育 的对象是 受 过大学 专科 主 向主 要 采 用 各 种 现 代 教 育 技 术 等 灵 活 多 样 的 教 从 教 育 的在 职人员 ，他 们 已接 受 了大学 各个 环节 的教 学形 式 转 变 ；在 教学 内容上 ， 过 分 专业 化 向基 础
强 ， 课 通 过对河 南 省 ４ ３个药 品生 产企业 、 品经 营企 “ 化 ”并 以此对教 学 内容 、 程 设置进 行 设计 。前 药 业 、医疗 机 构 和药 品监督 管 理部 门人 事 主管进行 现 学 历重 复 内容进 行 简要 回顾 性学 习 ，重 点讲 授本 学 场访 谈 ，和 对 ３０名往 届 药学 专科 毕业 生进 行 问卷 科 领 域及 相 关学 科 的新技 术 、新 成 就 ，特 别是 进入 ６ １世纪 以来 学科 的前 沿性 内容 。补充 和增 加 生物化 调查 ， 对 大量 的调研 材料 的统 计分 析 ， 并 结合 药学 专 ２
育， 是成 型 的大学 专科 教育 的特 定人 才 。 人教 育 的 性 、综 合性 和 实践 性 的 统一 转 变 ，形成 富 有成 人教 成
“ 专升本 ”培 养 目标 是达 到 本科 水 平 的 高级 在 职 人 育 特 色 的教 学 模式 。
才。 我们 围绕 “ 识更 新 和专业 技术 水平 、 知 能力 提 高 ”
维普资讯
２８７第５ １ ０／ ２ ￣ ００ ８
文 章编号 ：０ １ ７ ４ ２ ０ ） ７—０ ３ １０ —８ ９ （ ０ ８ ０ ０ ０—０ ２
露 毒萱
ＣＥＧＥＪｏＵ ＨＮＲＮＩＶ Ａ
宋丽丽 ， 淑梅 岳 （ 河南 大学 药学 院 ， 南 开 封 ４ ５ ０ ） 河 ７ ０ ４
的培养 目的 ， 成人 药学 “ 升本 ” 对 专 教育 的人 才规 格 定 位进行 探 讨 。
１ ．教 学 内 容 、 程 设 置 和 教 材 体 系 的 设计 与实 践 课
针 对 专 升 本 学 生具 有 本 专 业 前 学 历 背 景 的特 点 ， 定教 学 内容 、 确 课程 设 置的原 则 为 “ 、 增 ” 补” “ 和
一
■ 来有关成人药学教育的国内研究文献的研究 、 通过 次药学 教 育 （ 究 生 ） 研 的资格 。
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二 、 人药 学 “ 成 专升本 ” 育教 学模 式 的研 究 教
成 人药学 “ 升本 ” 育教 学模 式设 计 的基本 思 专 教
－ 领域的专家进行访谈，收集了大量有价值的信息， ＿ 获得了有参考价值的意见和建议。在此基础上， 对 Ｉ 成人药学 “ 专升本” 教学模式进行探索性研究和设 藤 计。 ０２ 自２０ 年始， 将研究的理论与成果运用于教学
收 稿 日期 ：０ ８— ３— ４ ２０ ０ ２
学 、 物医 学科 学等基 础性 内容 ， 生 补充 和增 加公共 关 系学 、 献检 索 、 文指 导等 人文 和应 用性 的课 程及 文 论
作 者 简 介 ： 丽丽 （９ ３一） 女 ， 南鲁 山人 ， 学 院 副 宋 １５ ， 河 药 院长、 教授 、 硕士生导师， 主要从事药事管理教 学、 究和药 研 学成人教 育研 究。
活 动 ， 在 实践 中分 析总 结研 究设 计的 内容 。 并
一
路是 ：以教 学 思 想 的变革 为 先 导 ，以提 高受 教 育 者
的综 合 素质 并 使其 适 应 社 会 和个 人 的需要 为 目标 ，
促 进 教 学 模 式 的现 代 化 和 多样 化 。在 教学 思想 上 ， 从 传 统 的 以教 师 为 中心 的 “ 道 、 业 、 惑 ”向发 传 授 解 展 学 生 的 智 力 和 创 新 精 神 、进 行 人 力 资 源 开 发 转
方法 。
关 键 词 ： 人 药 学 ；专 升本 ”教 学模 式 成 “ ； 中 图分 类 号 ： ７ ４ ５ Ｇ ２ ． 文 献 标 识码 ： Ｂ
目前 ， 国高等 成人 药学 “ 升本 ” 我 专 教育 大多 是 业 的特 点 及社 会需 求 ，我们 对 成人 高 等药学 “ 专升
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对 所有 的学 生采 用统 一 的教 学模 式 ： 在教 学 内容上 ，
本 ” 育 的人 才规 格定 位为 ： 教 提高 现有 药学 人员 的专
表现为 “ 知识 继 承型 ” 育 ； 教 在教学 方法 上 ， 现 为 业水 平 ，使 其成 为具 有 较高 的专业技 术 应用 能力 和 表
科研 、 理 能力 的药学 专业 人 才 ； 备 管 具 霉 单向注入式” “ 教学， 成人教育的特点被忽视。 在药学 定 的创 新 、 符合 《 位条 例》规 学 ● 科学迅速发展的今天， 迫切需要探索出适合于成人 执业 药 师准人 资格 和执 业 能力 ； 授予理学学士学位 ， 使其具备接受高层 － 教育的课程体系和教学模式。 我们通过对 １ ０ 定 的毕业生 ， ９ 年以 ９
讲 座 。根 据 专业 方 向的需要 ， 增加 新 的药 物化学 、 制
变 ；在 教 学方 法 和 手段 上 ，由传 统 的面授 或 书本 为
、
成 人药 学“ 专升本 ” 育培 养规格 探 索 教
成 人药 学 “ 升本 ” 专 教育 的对象是 受 过大学 专科 主 向主 要 采 用 各 种 现 代 教 育 技 术 等 灵 活 多 样 的 教 从 教 育 的在 职人员 ，他 们 已接 受 了大学 各个 环节 的教 学形 式 转 变 ；在 教学 内容上 ， 过 分 专业 化 向基 础
强 ， 课 通 过对河 南 省 ４ ３个药 品生 产企业 、 品经 营企 “ 化 ”并 以此对教 学 内容 、 程 设置进 行 设计 。前 药 业 、医疗 机 构 和药 品监督 管 理部 门人 事 主管进行 现 学 历重 复 内容进 行 简要 回顾 性学 习 ，重 点讲 授本 学 场访 谈 ，和 对 ３０名往 届 药学 专科 毕业 生进 行 问卷 科 领 域及 相 关学 科 的新技 术 、新 成 就 ，特 别是 进入 ６ １世纪 以来 学科 的前 沿性 内容 。补充 和增 加 生物化 调查 ， 对 大量 的调研 材料 的统 计分 析 ， 并 结合 药学 专 ２
育， 是成 型 的大学 专科 教育 的特 定人 才 。 人教 育 的 性 、综 合性 和 实践 性 的 统一 转 变 ，形成 富 有成 人教 成
“ 专升本 ”培 养 目标 是达 到 本科 水 平 的 高级 在 职 人 育 特 色 的教 学 模式 。
才。 我们 围绕 “ 识更 新 和专业 技术 水平 、 知 能力 提 高 ”
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文 章编号 ：０ １ ７ ４ ２ ０ ） ７—０ ３ １０ —８ ９ （ ０ ８ ０ ０ ０—０ ２
露 毒萱
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宋丽丽 ， 淑梅 岳 （ 河南 大学 药学 院 ， 南 开 封 ４ ５ ０ ） 河 ７ ０ ４