2010年淮安中考历史试卷分析
2010初三历史中考模拟试卷(共八套_含答案)
淮安外国语学校初三历史中考模拟试卷（一）（卷面总分50分完成时间50分钟）第Ⅰ卷（选择题共24分）一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。
下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。
）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案1．中央电视台的《百家讲坛》节目受到人们的广泛欢迎。
节目曾对右图中的历史人物进行过评述，下面说法最适合他的是A、他统一六国，建立起中央集权制度B、他推行大一统措施，使西汉进入鼎盛时期C、他统治时期被称为“贞观之治”D、他推行改革，促进民族融合2．右边两幅图片反映了秦汉A、与少数民族关系的变化B、对外交往的变化C、文化交流的变化D、经济发展的变化3．某电视剧摄制组根据剧情布置了一个曹操的书房情景，其道具有四样，根据史实判断其中搞错的是①书桌上有一卷竹简②墙上挂有《魏国疆域图》③桌上有《孙子兵法》一书④书柜中摆放着印制的书籍A、①②B、③④C、①③D、②④4．我国自古就是一个统一的多民族的国家，各民族和谐相处，共同创造了灿烂的中华文明。
下列措施中有利于巩固统一的多民族国家的有①文成公主入藏②郑和下西洋③册封达赖、班禅④郑成功收复台湾⑤昭君出塞马踏匈奴—霍去病昭君出塞图A、①④⑤B、①②④C、①③⑤D、②③④5．中国近代化的历程艰难曲折，起步层层推进，步步深入。
下列相关表述不正确的是A、洋务运动是中同近代化的开端B、戊戌变法加快了中同近代化的进程C、辛亥革命促进了民族资本主义的发展D、新文化运动是中国新民主主义革命的开端6．以下是两位同学的谈话：“毛泽东真是去赴‘鸿门宴’。
”“他这么做是为了赢得备战的时间。
”根据谈话的内容，你认为他们谈论的历史事件是A、双十协定B、西安事变C、北伐战争D、重庆谈判7．周恩来是深受人民敬仰的政治家、革命家。
下列历史事件或历史活动与他有关的是①参加中共“一大”②重庆谈判③在黄埔军校任教④红军长征⑤和平解决西安事变A、①②③④B、②③④⑤C、①②③④⑤D、①②③⑤8．英国经济学家凯恩斯认为，要用政府这只“看得见的手”参与国家经济，用国家的力量推动经济的运转。
2010-2011学年度七年级历史试卷分析
2010-2011学年度七年级历史试卷分析本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力。
题型包括选择、材料、图片、填空等，较为丰富。
考查的知识点较为全面，难易程度适宜，是一份好试题。
一、试题及答题情况分析：1、试题分析试题注重对学生基础知识的考查。
共分为两大题型。
其中选择题共25题共计50分。
本题主要考查学生对基础知识的掌握情况，如历史时间、人物、事件等。
选择题得分率较高，一般都在40多分左右，说明学生在平时的历史学习中比较注重对基础知识的把握。
综合题共四题，计50分。
有表格填空题、看图答题、材料答题。
本卷主要考查学生的综合能力、分析能力、思考能力等，学生的水平不等，结果丢分较多。
这充分反映了学生历史学习与考试的各项基本技能和综合能力有很大的不足。
表现在：⑴学生的基本功不扎实，有待提高。
错别字现象、字迹模糊不清现象、观点不明、语言表达不通顺现象等大量存在，这也是综合题丢分的一个原因。
⑵审题能力、分析问题、解决问题能力不强。
文字表达不切要点等现象较为普遍。
有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
如第27题（2）题，孔子的学说在秦汉遭遇到了不同的待遇，请分别加以说明。
这一题有部分没有答出来，主要是前后所学的内容联系不起来。
同学第29题综合所学知识，说明江南地区从西汉到南朝发生变化的主要原因，由于学生审题不清，多数同学就答了一两点，答得不全面，使得多数同学没有拿满分。
⑶没掌握做材料解析题的方法、综合能力较差。
如第28题（2）说说该事件（丝绸之路的开通）的意义，多数学生答得很简单，很表面，没有深入地分析。
又如第26题填表格，由于对教材内容不能很熟悉地联系起来，很多同学只能写出帝王的名字，却不能写出他们定的都城及建立王朝的时间；说明学生的综合能力较差。
2.学生考试情况分析本次考试情况良好。
参考人数共177人，平均为%，及格率为%，优秀率为%。
其中优秀率较低，是今后着重努力的方向。
2010年中考历史试卷分析
2010年历史学业水平测试试题分析紧张而有序的阅卷工作结束了，所有的工作人员如同盛夏的骄阳，热情似火，干劲十足。
我深深地被老师们严肃认真的工作态度和一丝不苟的敬业精神所感动，我觉得这应该是我这几天来最大的收获，它会一直激励和鞭策我今后的教学工作。
试题的第一部分是选择题，共15个,45 分。
在阅卷初，我大体看了一遍，感觉试题难度明显下降，设问风格也有明显变化，情景设置的少了，直来直去的多了。
但有一点没变，就是结合时政热点紧紧围绕课标要求，突出考查主干知识。
除去三个济南历史，剩下12个选择题分别涉及唐、宋、清、近代（侵略与反抗）；抗日战争（九一八事变）；新中国成立(中国人民从此站起来了)；20世纪50年代新中国的外交成就；拿破仑的《法典》；列宁十月革命；29~33经济大危机；二战；经济全球化。
都是重要历史时期或和时政热点相结合的重大历史事件。
由于机器阅卷，学生得分情况还不清楚，但从试题难易程度上看，我校学生得分应该不错。
试题的第二部分是非选择题，共四个大题，55分。
现将各组的试题分析列表汇总如下，。
2010年九年级历史质量检测试卷分析
2010年九年级历史质量检测试卷分析王洼镇一中刘建民一、试题概况：1、本次考试为开卷考试，满分30分。
试题范围为八年级下册的内容，试题难度中等偏易。
2、本次考试题型为选择题（单项选择）和非选择题两类。
全卷共12道试题，其中选择题6道，共12分，非选择题6道，共18分。
二、试题特点：1、体现了基础性。
本次试题考查的内容基本上是书上的主干知识，即对人类历史发展有重大影响的事件、人物和现象。
试题在体现基础性的同时，做到贴近学生的生活实际，设置情景，注重引导学生体验历史，感悟历史。
努力做到识记与理解同步，探究与创新同步。
2、设计较新颖、灵活。
有些题目不能从书上直接翻阅出答案，需要学生经过一定的分析、对比、概括才能解答出来。
考查了学生对历史知识的运用、综合能力，以及客观历史事件的评价能力。
3、试题图文并茂，材料形式多样。
或取材于现实生活、文献资料、名人名言，或以表格的形式出现，激发学生做题的兴趣，考查了学生的基础知识和综合能力。
4、注重考查学生的思维能力。
三、失分情况：选择题失分较多的是第1、5、题，非选择题失分较多的是第7题。
失分的主要原因有：1、基础知识掌握不牢，错别字多，画蛇添足等。
2、审题不清，阅读理解和获取信息能力弱。
3、卷面不整洁，答题不注意格式和规范。
四、对今后教学的启示：１、巩固基础，在理解运用中记住主干知识，重视知识的积累。
２、梳理专题，善于从不同角度整合知识，中外结合，纵横联系，归纳整理，提高综合能力。
３、高效练题，强化答题规范和技巧。
开卷考试需要多做题，练好题，练习要及时，有针对性，要限时限量独立完成，要有。
初中历史试卷分析报告(精选3篇)
初中历史试卷分析报告（精选3篇）初中历史试卷分析报告1一、文综试卷中历史试题总体评价1、题型基本稳定，知识布局合理，难易度把握较好：选取题以史料形式出现，非选取题的考查资料以小专题知识为主线进行综合整合、采用层层递进的小问题设置，注重新情境下的问题解决潜力的考查。
知识布局合理：考查范围涉及政治、经济、文化等，试卷难易度把握较好，问题设置有梯度。
2、体现高考的方向：从知识立意向潜力立意转化。
注重基础知识的同时，加强知识的灵活运用与迁移;材料分析题注重材料的鲜活性，有图片资源的运用;问题设计有务必的开放性(如40题第4小问)。
3、较好地把握宏观与微观、理性与感性知识的有机结合：如意识形态与客观存在的关系、对历史人物的评价等。
4、注意史学研究的新成果、注意教材新增加的资料与提法(如30题)二、教学推荐1、加强历史概念的辨析与运用训练。
2、加强知识的梳理、探究、变通与整合，加强高三最后阶段复习教学的有效性。
3、认真研究“高考考试说明”与“高中新课程标准”，把握考改方向。
(1)认真研究“考试说明”，务必要吃透考纲，对照说明，做到心中有底。
(2)研究“新教材高考模拟试题”，领悟高考动向与潜力要求。
(3)尝试以新课标模块为指导方向的专题复习，尤其是一些新的思想与新提法。
4、加强对学生学习现状的调查研究，增强教学的针对性，更大程度提升学生的“最近发展区”。
如每一次测试后，对学生答题状况作一统计分析，找出存在的问题：知识网络是否构成、分析问题是否较窄、新情境下运用知识潜力是否较弱、知识与技能的学习是否停留在微观表面、主干知识是否宏观把握等，尔后教师对教学作出相应的调整，这样有利于调动学生学习的用心性，最大程度上发展思维。
5、继续加强解题方法、审题角度分析的讲解与渗透，讲与练相结合。
6、加强备课组的分工与协作。
初中历史试卷分析报告2(一)基本状况纵观今年期中考试试题，就全卷资料来看，多角度的考察了学生，试题由易到难，重点突出;考试的资料个性细小，知识点比较碎。
江苏省淮安市2010年初中毕业暨中等学校招生文化统一考试文科综合试题（word版）考试
江苏省淮安市2010年初中毕业暨中等学校招生文化统一考试文科综合试题（word版）考试第一篇：江苏省淮安市2010年初中毕业暨中等学校招生文化统一考试文科综合试题(word版)考试江苏省淮安市2010年初中毕业暨中等学校招生文化统一考试思想品德、历史试题欢迎参加中考，相信你能成功!请先阅读以下几点注意事项：1．试卷分共6页，包含选择题、非选择题两部分。
本卷满分100分，考试时间为100分钟，开卷考试。
考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。
2．答题前，请你务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡上。
3．作答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，先用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。
作答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置。
在其他位置作答一律无效。
一、单项选择题(本大题共24小题，第1～12题是思想品德试题，第13～24题是历史试题，每小题2分，共计48分。
在每题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题意的)1.2009年10月1日，中华人民共和国成立周年庆祝大会在北京隆重举行。
A.50B.60C.70D.802.2010年2月12日至2月28日，第21届冬奥会在加拿大举行，中国选手勇夺5枚金牌，奖牌总数挺进前八。
A.多伦多B.渥太华C.温哥华D.蒙特利尔3.你认为值得提倡的学习习惯是A.躺在床上看书B.作业拖拉，缺少计划C.先复习后作业D.疲于应付，死记硬背4.法律最主要的特征是A.由国家制定或认可B.对社会成员具有普遍约束力C.公民在法律面前一律平等D.由国家强制力保证实施5.2010年4月27日，淮安市委市政府隆重召开“周恩来班”命名表彰大会，号召广大学子大力学习和弘扬周恩来精神。
周总理在12岁时就立下了“为中华之崛起而读书”的誓言，这体现了他A.全心全意为人民服务的崇高思想B.热爱祖国，立志报国的远大志向C.廉洁奉公，无私奉献的珍贵品质D.爱好和平，勤劳勇敢的伟大精神6.2010年4月14日，青海省玉树藏族自治县发生了强烈地震后，全国各族人民纷纷伸出援助之手，帮助灾区人民抗震救灾，重建家园。
初三历史试卷分析范文
初三历史试卷分析范文一、试卷基本情况。
1. 试卷结构。
- 本次初三历史试卷（人教版），满分100分。
题型包括选择题（共30分，每题2分，共15题）、填空题（共20分，每空1分，共20空）、材料分析题（共30分，包括3个小题）和简答题（共20分，1个大题，包含2 - 3个小问）。
2. 考试范围。
- 涵盖了初三历史教材中的世界近代史部分，从文艺复兴到第一次世界大战的相关内容。
二、成绩分析。
1. 总体成绩。
- 本次考试年级平均分为65分，最高分为98分，最低分为30分。
从整体来看，成绩分布呈现出中间大、两头小的态势，大部分学生的成绩集中在55 - 75分之间。
2. 各分数段分布。
- 90 - 100分：5人，占总人数的1%。
这些学生对历史知识掌握得非常扎实，无论是基础知识还是综合分析能力都很强。
- 80 - 89分：15人，占总人数的3%。
他们基础知识牢固，在材料分析和简答题方面有较好的表现，但可能存在一些小的知识漏洞。
- 70 - 79分：30人，占总人数的6%。
这部分学生基础知识掌握较好，但在一些较复杂的材料分析题上理解不够深入，答题不够全面。
- 60 - 69分：50人，占总人数的10%。
他们能够掌握大部分的基础知识，但在知识的灵活运用和综合分析方面存在不足。
- 50 - 59分：60人，占总人数的12%。
这部分学生基础知识存在较多漏洞，在答题时对一些基本概念和史实不够清晰。
- 40 - 49分：80人，占总人数的16%。
他们对基础知识的掌握比较薄弱，在材料分析和简答题上失分较多。
- 30 - 39分：160人，占总人数的32%。
这些学生基础知识严重不足，对历史学习缺乏足够的重视或者学习方法不当。
三、试题分析。
1. 选择题。
- 考点分布。
- 文艺复兴相关知识（第1 - 3题）：如文艺复兴的起源地、代表人物及其作品等。
例如第1题：“文艺复兴起源于以下哪个国家？（）A. 英国 B. 意大利 C. 法国 D. 德国”，这题主要考查学生对文艺复兴起源地这一基础知识的掌握。
2010年九年级历史下学期期末试卷分析
2010年九年级历史下学期期末试卷分析钟家铺乡杜坪中学曾凡平期末考试已经结束了，为了在以后的教学和考试中取的进步特对本次考试做如分析：1.本次试题紧扣教材，没有偏题、怪题和似是而非的题目，把历史知识和历史能力有机地结合起来加以考查，不但要考查学生再认再现历史知识的能力，还考查了学生综合运用所学知识分析解决问题的能力。
2．试题图文并茂、形象直观。
例如选择题第1题，材料解析题能融合新课程的理念，注重考察学生的读图能力，有利于引导初中教师重视图文教学，有利于引导学生养成图文结合学习历史的方法和习惯。
从学生的兴趣入手，比较新颖别致，一返过去题目枯燥、单一、死板的特点。
3. 试题内容符合学生的认知水平和新课程标准的基本要求，关注学生的基础知识、基本技能和基本素质，目的是使学生掌握广而浅的历史知识。
4. 具体试卷分析概况：选择题题型特点：（1）、覆盖面广：30道选择题涉及范围比较广。
（2）、注重基础知识和能力的考查。
每道选择题都是最基本的、课程目标要求掌握的历史知识。
（3）、注重知识的迁移，考查学生的对比分析能力。
将同类历史知识或前后相关的历史知识罗列在一起，训练学生的联系、比较和分析能力。
如第2 4 5 7 9 44 45等题。
原因分析：第31—40题得分率较高，说明学生对基础知识的掌握情况较好。
失分最多的是第42题，造成该题失误的主要原因是学生对题干不理解，不明白提示的意义，题干所提示的内容学生了解不太清楚。
其次是第43题，失误原因：一是在学习新课时不求甚解，对有些历史事实似是而非，；二是对一些抽象的概念性较强的历史知识不太理解。
5、建议及构思：（1）试题注重考查学生基础知识的同时，应再多渗透一些能力考查题，多设计一些开放性试题。
注重考查学生对所学知识的理解运用。
（2）在学习中继续培养学生的学习习惯，鼓励他们多问、多探讨，强化口头表达能力的培养，让学生能够准确的表达自己的意思。
使学习变被动为主动，从而达到爱学、乐学，力求全面培养学生。
2010-2011年上期九年级历史期末试卷分析
2010-2011年上期九年级历史期末试卷分析一、试卷特点从试卷测试的内容上看：1、整套试卷依据课标命题，注重基础知识和能力，没有偏题、怪题，考查的内容都是世界历史进程中发生的大事件。
如三大宗教、文艺复兴和新航路开辟、英美法资产阶级革命等等。
2、试题引用图片和文字材料较为丰富，增加了试卷的可读性、灵活性，改变了单调枯燥的一问一答方式。
从试卷范围来看：重点考查的还是近代史部分。
从试卷难易程度来看：1、难易适中，既有对基础知识记忆的再现，也有对学生迁移能力、归纳能力、分析综合能力的测试。
试卷86%是客观性试题，只要学生学习努力，落实到位，就容易完成，照顾了大面积的学生。
14%属于通过学生理解答题的主观性试题。
比如选择题的11、13、19、20题，材料分析题31题的第四个问题，33题的第二个问题和第三个问题，这些试题学生都要通过理解才能做出正确判断和答案，对一部分学生来说，这部分内容显得困难一些，容易失分。
2、测试方式多样化，试卷内容叙述较为灵活，对学生有一定难度。
材料题中“对于美国历史奇迹，你有何认识？”，问答题中“说说日本在政治、经济、社会生活方面……”这些叙述都较为灵活，学生理解偏差就会失分。
总之，整套试卷既照顾了大多数学生，又能拉开一定的距离。
最亮的地方就是重基础、重能力、灵活不呆板。
二、学生答卷中的可取之处。
（一）1、期末测试是大型考试，学生都较为重视，态度比平常更为端正，竭尽全力答题，所以答卷整体来看是规范的。
2、大多数在学习的学生对基础知识的掌握比较牢固。
3、一部分学生理解能力较强，如对材料题33题“上述三则材料反映出欧美社会这一时期历史阶段的总特征”的回答，学生能概括出来，真是难能可贵！也很有一部分学生对知识的掌握较为牢固，能答出英国工业革命后发动鸦片战争，并使中国开始进入半殖民地半封建社会。
说明新课程改革之下，一部分老师身先士卒，充当了新课改的先锋，注重对学生能力的培养。
（二）、学生答卷中存在的种种问题。
解析江苏省淮安市中考历史试题
解析江苏省淮安市中考历史试题江苏省淮安市的中考历史试题一直以其独特的风格和严谨的考查内容备受。
试题不仅考查了学生对基础历史知识的掌握，还注重考查学生的历史思维能力和问题解决能力。
本文将对江苏省淮安市中考历史试题进行解析，以期为备考学生提供一些参考。
一、考试内容分析江苏省淮安市中考历史试题主要包括选择题和非选择题两部分。
选择题主要考查学生对基础历史知识的掌握，如重要历史事件、人物、时间、地点等。
而非选择题则更加注重考查学生的历史思维能力和问题解决能力，如分析历史事件的影响、比较不同历史时期的变化等。
二、试题特点分析1、基础知识的考查江苏省淮安市中考历史试题注重对基础知识的考查，但并不是简单地记忆历史事件和人物，而是要求学生能够理解历史事件的发生背景、过程和影响。
例如，对于中国古代的科举制度，试题不仅要求学生了解科举制度的起源和基本流程，还要求学生能够理解科举制度对中国古代社会的影响。
2、历史思维能力的考查江苏省淮安市中考历史试题注重对学生历史思维能力的考查。
例如，对于中国近代史上的五四运动，试题不仅要求学生了解五四运动的基本情况，还要求学生能够分析五四运动对中国近代史的影响，以及比较五四运动与其他类似运动的不同之处。
3、问题解决能力的考查江苏省淮安市中考历史试题还注重对学生问题解决能力的考查。
例如，对于世界历史上的工业革命，试题不仅要求学生了解工业革命的基本情况，还要求学生能够分析工业革命对社会、经济、文化等方面的影响，并针对工业革命所带来的问题提出解决方案。
三、备考建议1、注重基础知识的学习备考学生应该注重基础知识的学习，特别是对于重要的历史事件、人物、时间、地点等，要做到心中有数。
同时，还要注重对历史事件发生背景、过程和影响的了解，以便更好地理解历史。
2、提高历史思维能力备考学生应该通过多阅读、多思考、多讨论等方式提高自己的历史思维能力。
特别是对于一些重要的历史事件和人物，要能够从不同的角度进行分析和比较，以便更好地理解历史的发展和变化。
2010—2011学年九年级(上)半期考试历史试卷分析
2011—2012学年九年级（上）半期考试历史试卷分析一、命题思想贯彻课程改革的精神，依据中考的要求和特点，结合我市初中教育教学的实际，体现知识与能力并重的原则，即在考查学生基础知识和基本技能的基础上，重视考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
二、考情分析１、题型：符合新课改题型要求，分为两部分，一选择题和非选择题。
题型新颖，问法灵活，考查全面，且图文并茂、形式活泼，十分符合初中生的阅读心理。
通过这些题型考查学生的分析、综合、理解、应用能力，体现对学生人文素养的关怀。
充分体现了新课程历史教学的开放性、自主性、探究性，彰显出一切为了学生的发展的新理念。
２、难度：试题难度适应中考的要求，难易适度，在照顾大多数学生的基础上，适当的设计一些拔高题。
３、范围：本次半期考试范围是历史九年级上册世界古代史和部分近代史的内容，试题对基础知识的考查都是主体内容，且重点突出。
考试内容与教学内容基本达到了一致：既反映了历史演变的基本规律，又反映了辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论和方法。
试题覆盖面广，符合新课标要求。
４、成绩：从整个卷面看，成绩还是好的，平均分64分左右，达到学校的要求。
一部分学生还取得了９０以上的成绩，但也有一部分考生分析问题和解决问题的能力太差，角度稍有变化，就不知所措，结果导致失分过多，这就要求在平时教学过程中要加强能力的培养，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、题型分析和总体评价１、第一大题是选择题，主要考查考生对教材基础知识掌握的程度，考查学生对历史本质的认识与理解以及判断历史是非的能力。
从总体来看，本次考试选择题较简单，得满分的学生很多。
其中，失分率最高的是第4小题、第11题、第22小题。
在解答选择题时，很多考生是按照思维惯性，在作原有题的基础上，不加思索的选择，而没有考虑题中时间的限定，所以出错的比较多，另外，不少考生因对封建主义必然为资本主义所取代这一历史规律认识不足，这证明光靠死记硬背和单一的学习历史事件，而不注重对事件的理解和联系是不可取的。
中考历史试卷分析
2010年中考历史试卷分析2010年安徽省中考试卷共四大题：一、单项选择、二、组合列举、三、辨析改错、四材料解析、五、活动与探究。
全卷共17小题，满分70分。
该试卷既严格地遵循了《历史课程标准》和《2010年安徽省初中毕业学业考试纲要》，又一如既往地体现了新课程历史教学的基础性、创新性，探究性、教育性。
在充分考察学生的基础知识的同时，侧重于综合、分析等历史学科思维能力的考察。
注重考查重大历史事件和重要历史人物；注重知识的迁移、学科的渗透；注重理论联系实际，对热点问题进行探究和把握；注重历史学科的情感教育功能。
试卷总体上结构合理、贴近现实、材料丰富、形式活泼，试卷图文并茂，试题设计精练，文字浅显简洁而富有情趣，试题难度不大而贴近学生，充分体现了历史学科开卷考查的特点。
下面我就该试卷作一简单分析：一、试题特点（一）、立足基础，理清脉络对基础知识的考查，是中考中最基本的考核内容。
就选择题而言，今年试卷难度并不大，10题可以说基本上都是对基础知识点的考查，但由于是开卷考试，题目不可能过于直白，而往往是提供材料或创设情景，通过引用知识图片、示意图等等形式来表现，如试卷的第1、3、5、7题。
因此，在教学中应始终将侧重基础知识的掌握做为基本功来抓，紧扣教材和提纲，理清思路，把所学知识条理化和模块化。
不仅要掌握每个具体知识点，更要把握每个历史时期的阶段性特征，善于从整体上理清知识脉络。
不能只看树木不见森林，要理清线索，点面结合，突出重点。
（二）、知行结合，强调能力随着中考学科知识的交叉性、综合性加强，以时政热点、历史渊源等综合命题的趋势越来越明显。
让考生从图形和材料中提取有效信息并结合课本上的内容归纳、概括、提升，透过现象看本质就成为一种基本的考查方式。
我们要学会运用历史知识分析问题，准确把握知识点之间和知识点与热点间的联系，不回避热点问题，将图表寓于其中，考前梳理基础知识，解晰重点，把握开卷考试的开放性特点。
2010年历史考试说明
2010年中考历史考试说明一、命题指导思想历史考试的命题以教育部制订的《全日制义务教育历史课程标准》为依据，同时，考试坚持从淮安市初中教育的实际情况出发，充分体现考试的功能价值和历史课程的学科特点，力图体现基础性、公平性、时代性、创新性和情境性，密切联系学生生活和社会实际，以科学评价引导初中历史课程标准的有效实施。
二、考试范围和要求(一)考试范围考试的内容包括《全日制义务教育历史课程标准》规定的内容，以义务教育课程标准实验教科书（人教版）七年级至九年级教材《中国历史》和《世界历史》为考试范围。
考试除了规定必要的测试内容，还提出了相应内容的测试能级，旨在测试学生对主要史实的了解状况、历史思维能力和必备的人文素养。
(二)考试能力要求考试能级主要分识记能力、理解能力和应用能力。
识记能力，指对重要的历史人物、历史事件、历史现象，以重要的历史概念和历史发展的基本线索的再认再现能力。
在本考试说明中主要用“列举”、“知道”、“了解”、“简述”等行为动词来体现这些要求。
理解能力，指在识记的基础上对基本的历史知识的转换或解释、推理能力。
在本考试说明中主要用“概述”、“理解”、“说明”、“认识”等行为动词来体现这些要求。
应用能力，指在理解的基础上对基本的历史知识进行初步的归纳、分析、综合能力，以及在新情境下的知识迁移能力。
在本考试说明中主要用“分析”、“评价”、“比较”、“探讨”等行为动词来体现这些要求。
新课程的情感态度与价值观目标，我们采用体会、体验、认同、感悟、感受等心态词汇来体现。
(三)考试内容和要求《中国历史》七年级上册第一单元中华文明的起源第二单元国家的产生和社会的变革《中国历史》七年级下册《中国历史》八年级上册第一单元列强的侵略与中国人民的抗争第四单元中华民族的抗日战争第七单元科学技术与思想文化《中国历史》八年级下册《世界历史》九级上册《世界历史》九级下册第四单元战后主要资本主义国家的发展变化第六单元亚非拉国家的独立和振兴第八单元现代科学技术和文化一、试卷结构(一)题型比例试题分为客观题和主观题两大类，客观题题型为单项选择题（1～12题），每题2分，共24分；主观题题型为非选择题（13～15题），共26分。
江苏淮安2010年初中毕业暨中等学校招生文化统一考试
江苏省淮安市2010年初中毕业暨中等学校招生文化统一考试历史试题注：淮安市2010年中考实行思想品德与历史同场合卷，现按思想品德与历史学科分别整理，保留原有题号。
一、单项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分。
在每题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题意的)13.农业是我国两千多年封建社会的立国之本，农业生产技术的革新历来受到重视。
下列哪一幅图片反映了我国农业发展史上的一次革命14.唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，唐诗的繁荣与科举考试进士科重视考诗赋有密切关系。
诗赋成为进士科考试内容与下列哪位皇帝有关。
A.隋炀帝B.唐太宗C.武则天D.唐玄宗15.秦朝实行“焚书坑儒”，明朝实行“八股取士”，清朝大兴“文字狱”的共同目的是A.加强思想控制B.大力发展传统文化C.鼓励读书人参政议政D.选拔听命于皇帝的官吏16.1901年《辛丑条约》签订的消息付出，全国上下一片哗然，众人议论纷纷，忧心忡忡。
下列议论符合史实的一项是A.割地赔款，丧权辱国B.清政府已成为“洋人的朝廷”C.允许外国人在中国开办工厂，中国民族工业没指望了D.清政府的统治已经被洋人的统治完全取代了17.孙中山领导的辛亥革命实现了20世纪中国第一次历史性的巨变，主要是因为A.辛亥革命使中国结束了被侵略被奴役的屈辱历史B.辛亥革命推翻了两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心C.辛亥革命使人民获得了真正的民主民、自由D.辛亥革命使三民主义的理想在中国实现18.近代中国，海禁大开。
外来事物从四面八方滚滚而来，逐渐改变了人们的社会生活。
下列事项不可能出现在20世纪20年代初北京居民日常生活中的是A.出行可以乘坐火车B.用电报和亲友联系C.可以看到无声电影D.可以用上詹天佑研制的纯碱19.“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”毛泽东的这首诗概括了长征的艰难，赞扬了红军大无畏的革命英雄主义精神。
下列有关红军长征的叙述不正确的是A.长征的原因是红军主动放弃根据地，要在运动中打败国民党军队B.长征途中的遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点C.1936年红军三大主力会师，标志着长征胜利结束D.长征的胜利，使中国革命转危为安20.下列四幅图反映的是人民解放战争时期的重大事件，其中标志着人民解放军转入战略反攻的是21.印第安人说哥伦布是个“恶魔”，欧洲人说哥伦布是一个“有功之臣”。
2010年中招历史分析
2010年中招历史分析南阳市教研室尹正驰一、试题概况：1、历史学科单独考试。
实行新课改以来，南阳实行政史综合考试，学科特色不明显，难度相对较低。
今年南阳实行历史学科单独考试，分值不变，但是题量增加，例如选择题由原来七道增加到二十道，学科知识覆盖面也相应增加。
2、实行开卷考试，侧重对能力考查。
由于开卷考试实行多年，学生已基本适应，但是一些学生也产生了一些误区，认为开卷考试只要抄抄书就可以了，所以今年考试试题在命制上，注意借鉴高考试题的一些特点，侧重对学生能力的考查，让学生学会对知识融会贯通。
二、阅卷情况：1、阅卷老师首先对试题和答案进行分析和作答，然后根据评分标准进行试评，在试评的基础上，再对答案评判标准进行统一。
选择题属于客观题，答案唯一，只要阅卷老师认真细致就可以了。
2、关键是主观题的评判问题：主观题相对往年六个大题，缩减为五个，但是难度有所增加。
第21题，题目涉及古代史的内容，这是以往老师和同学容易忽视的内容，尽管内容比较简单，但是学生在答题是还是反映出了不少问题。
首先审题不清，例如题中第（2）“两大工程分别对当时的政权产生了什么影响？”题中强调“分别”和“当时的政权”，结果很多学生在答题时笼统说影响，或者说长远影响都影响了得分。
第22题，考查的内容已经出现过多次，但实际情况是这道题目的分值最低，首先审题不清影响了得分“找出有直接因果关系的两个事件”，一些考生没有注意是两个事件之间的联系，只答出一个事件没有分。
第（4）问，锻炼学生的归纳总结能力，结果失分最高，打到70％以上，这也暴露出教师在平时教学中重分析，略总结，更准确说忽略让学生自己总结的方法。
第23题，考查新中国成立后的外交成就，题目并不难，学生得分也能获得优秀，5分左右的得分。
但题目也暴露出学生表述不规范的情况，例如“中美关系开始正常化”与“中美建交”关系混淆，汉语表述与英文字母交叉出现，“WTO、APEC”等不规范用语尽管给分，但是不符合科学表述。
2010年江苏省淮安市中考真题
江苏省2010年淮安市初中毕业暨中等学校招生文化统一考试数学试题欢迎参加中考，相信你能成功，请先阅读以下几点注意事项：1.本卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共6页.满分150分.考试时间120分钟.2.第Ⅰ卷每小题选出答案后，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需要改 动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案.答案答在本试卷上无效.3.作答第Ⅱ卷时，用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡上的指定位置.答案答在本试题卷上或规定区域以外无效.4.作图必须用2B 铅笔作答，并请加黑加粗，描写清楚.5.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回.第Ⅰ卷 （选择题 共24分）一、选择题（本大题共有8小题，每小题3分，共24分．在每小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母代号填涂在答题卡相应位置上．．．．．．．．） 1.(2)--的相反数是 A ．2 B ．12 C ．12- D ．2- 2. 计算32a a ·的结果是A ．6a B ．5a C ．32a D ．a3. 2010年5月27日，上海世博会参观人数达到37.7万人，37.7万用科学记数法表示应为 A ． 0.377×l06 B ．3.77×l05 C ．3.77×l04 D ．377×1034. 在一次信息技术考试中，某兴趣小组8名同学的成绩（单位：分）分别是：7，10，9，8，7，9，9，8，则这组数据的众数是A ．7B ．8C ．9D ．10 5. 若一个多边形的内角和小于其外角和,则这个多边形的边数是 A ．3 B ．4 C ．5 D ．6 6. 如图，圆柱的主视图是7. 最接近的数是A ．2B ．3C ．4D ．5 8. 观察下列各式：()1121230123⨯=⨯⨯-⨯⨯ ()1232341233⨯=⨯⨯-⨯⨯题6图 A B C D()1343452343⨯=⨯⨯-⨯⨯……计算：3×（1×2+2×3+3×4+…+99×100）=A ．97×98×99B ．98×99×100C ．99×100×101D ．100×101×102第Ⅱ卷 （非选择题 共126分）二、填空题（本大题共有lO 小题，每小题3分，共30分．不需写出解答过程，请把答案直接写在答题卡相应位置上．．．．．．．．） 9．当x =__________时,分式13x -无意义． 10．已知周长为8的等腰三角形，有一个腰长为3，则最短的一条中位线长为__________．11．化简：22(2)(2)x x x+--=________．12．若一次函数21y x =+的图象与反比例函数图象的一个交点横坐标为1，则反比例函数关系式为___________． 13．如图，已知点A B C ，，在O ⊙上，AC OB ∥，40BOC ∠=︒，则ABO ∠=______°.14．在比例尺为1:200的地图上，测得A B ，两地间的图上距离为4.5 cm ，则A B ，两地间 的实际距离为_______m ．15．将半径为5，圆心角为144°的扇形围成一个圆锥的侧面，则这个圆锥的底面半径为_________．16．小明根据方程5268x x +=-编写了一道应用题．请你把空缺的部分补充完整．某手工小组计划教师节前做一批手工品赠给老师，如果每人做5个，那么就比计划少2个；______________________．请问手工小组有几人?（设手工小组有x 人） 17．如图，在直角三角形ABC 中，90ABC ∠=︒,AC =2，BC 以点A 为圆心，AB为半径画弧，交AC 于点D ，则阴影部分的面积是_________．18．已知菱形ABCD 中,对角线AC =8cm ，BD =6cm ，在菱形内部（包括边界）任取一点P ，使ACP △的面积大于6 cm 2的概率为_________．三、解答题（本大题共有10小题，共96分．请在答题卡指定区域内作答．．．．．．．．．．．，解答时应写出必 要的文字说明、证明过程或演算步骤） 19．（本小题满分8分）题13图ABD题17图 C C D A B 题18图（1113---； （2）解不等式组：302(1)3x x x -<⎧⎨++⎩≥20．（本小题满分8分）已知：如图，点C 是线段AB 的中点，CE CD ACD BCE =∠=∠，， 求证：AE BD =．21．（本小题满分8分）在完全相同的五张卡片上分别写上1，2，3，4，5五个数字后，装入一个不透明的口袋内搅匀．（1）从口袋内任取一张卡片，卡片上数字是偶数的概率是________；（2）从口袋内任取一张卡片记下数字后放回．搅匀后再从中任取一张，求两张卡片上数字和为5的概率． 22．（本小题满分8分）有A（1）问城市的人口密度是每平方公里多少人? （2）请用最恰当的统计图．．．．．．．表示这四个城市的人口密度． 23．（本小题满分10分） 玉树地震后，有一段公路急需抢修．此项工程原计划由甲工程队独立完成，需要20天．在 甲工程队施工4天后，为了加快工程进度，又调来乙工程队与甲工程队共同施工，结果 比原计划提前10天，为抗震救灾赢得了宝贵时间．求乙工程队独立完成这项工程需要多 少天．题20图24．（本小题满分10分）已知二次函数2y x bx c =++的图象与y 轴交于点(06)A -，，与x 轴的一个交点坐标 是(20)B -，．（1）求二次函数的关系式，并写出顶点坐标； （2）将二次函数图象沿x 轴向左平移52个单位长度，求所得图象对应的函数关系式． 25．（本小题满分10分）某公园有一滑梯，横截面如图所示，AB 表示楼梯，BC 表示平台，CD 表示滑道．若 点E ，F 均在线段AD 上，四边形BCEF 是矩形，且2sin 3BAF ∠=，BF =3米，BC =1 米，CD =6米．求： （1）D ∠的度数； （2）线段AE 的长．26．（本小题满分10分） （1）观察发现如题26（a ）图，若点A B ，在直线l 同侧，在直线l 上找一点P ，使A P B P +的值最小． 做法如下：作点B 关于直线l 的对称点B '，连接AB '，与直线l 的交点就是所求的点P 再如题26（b ）图，在等边三角形ABC 中，2AB =，点E 是AB 的中点，AD 是高，在AD 上找一点P ，使BP PE +的值最小．做法如下：作点B 关于AD 的对称点，恰好与点C 重合，连接CE 交AD 于一点，则这 点就是所求的点P ，故BP PE +的最小值为_________．题25图题26（a ）图 题26（b ）图（2）实践运用如题26（c ）图，已知O ⊙的直径CD 为4， AD 的度数为60°，点B 是 AD 的中点，在直径CD 上找一点P ，使BP AP +的值最小，并求BP AP +的最小值．（3）拓展延伸如题26（d ）图，在四边形ABCD 的对角线AC 上找一点P ，使APB APD ∠=∠．保 留作图痕迹，不必写出作法． 27．（本小题满分12分） 红星食品厂独家生产具有地方特色的某种食品，产量1y （万千克）与销售价格x （元/千克）（210x ≤≤）满足函数关系式10.511y x =-+．经市场调查发现：该食品市场需求量2y （万千克）与销售价格x （元/千克）（210x ≤≤）的关系如图所示．当产量小于或等于市场需求量时，食品将被全部售出；当产量大于市场需求量时，只能售出符合市场需求量的食品，剩余食品由于保质期短将被无条件销毁． （1）求2y 与x 的函数关系式；（2）当销售价格为多少时，产量等于市场需求量? （3）若该食品每千克的生产成本是2元，试求厂家所得利润W（万元）与销售价格x （元/千克）（210x ≤≤）之间的函数关系式．题26（c ）图题26（d ）图 题27图28．（本小题满分12分）如题28（a ）图，在平面直角坐标系中，点A 坐标为（12，0），点B 坐标为（6，8），点C 为OB 的中点，点D 从点O 出发，沿OAB △的三边按逆时针方向以2个单位长度/秒的速度运动一周． （1）点C 坐标是（_____，_____），当点D 运动8.5秒时所在位置的坐标是（____，____）； （2）设点D 运动的时间为t 秒，试用含t 的代数式表示△OCD 的面积S ，并指出t 为何值时，S 最大；（3）点E 在线段AB 上以同样速度由点A 向点B 运动，如题28（b ）图，若点E 与点D 同时出发，问在运动5秒钟内，以点D A E ，，为顶点的三角形何时与OCD △相似（只考虑以点A ，O 为对应顶点的情况）：题28（c ）图 题28（b ）图。
江苏省淮安市2010年6月中考模拟历史试题
江苏省淮安市2010 年6 月中考模拟历史试题
淮安市2010 年中考九历史模拟试卷2010.06 注意事项:
1．本试卷共4 页．全卷满分50 分．考生答题全部答在答题卡上，答在试卷上无效．
2．将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的0．5 毫米签字笔填写在答题卡指定位置上．
3．答选择题必须用2B 铅笔填涂，其它答案必须使用0．5 毫米黑色签字笔书写，字迹工整、笔迹清楚；作图必须使用2B 铅笔作答，并请加黑加粗，描写清楚．
4．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效．
5．保持答题卡清洁，不要折叠、不要弄破．
一、单项选择题（本大题共12 题，每小题2 分，共24 分。
下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。
请将正确选项的序号填涂在答题卡上）
1．2009 年12 月27 日，河南省文物考古工作者在安阳县一个
墓葬中发现一批珍贵文物（见右图），分别刻有”魏武王
常用格虎大戟”“魏武王常用慰项石”等铭文，据专家推
测该墓的主人可能是
A．刘备B．孙权C．曹操D．诸葛亮
2．武则天是我国历史上唯一的女皇帝（见右图），她当政期间注意减轻农民负担，发展生产、选拔人才，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断强。
2010年中考历史世界史上册知识考查分析及应考启示-教育文档
2010年中考历史世界史上册知识考查分析及应考启示2010年各地中考历史对世界史上册知识的考查，总体而言，就是注重考查历史学科知识重点，加强贯彻新理念，关注学生的学习实际，突出了历史学科对现实社会的借鉴和服务功能。
一、考查世界文明的起源、发展1 重点知识考点回顾。
两河流域文明的主要代表、地理环境特色、经济政治基本特征及汉谟拉比法典等；尼罗河流域的金字塔，埃及主要政治经济状况，尼罗河埃及文明相关图片等；古代印度文明种姓制度的基本内容、主要特点、实质及历史影响等；古希腊文明的地理环境、主要代表人物及贡献、城邦代表，雅典民主政治发展历程及主要影响等。
2 典例分析。
例1(2010年山东东营卷)某校准备邀请一学者作报告，下列适合出现在海报内容中的是( )A 雅典的民主政治B 印度的种姓制度C 汉谟拉比法典D 拜占庭帝国的衰亡解析：本题主要考查考生对重点知识的识记和应用能力。
依据题干中图片信息“古代希腊”的提示，联系所学知识，可知答案为A。
3 应考启示。
中考对这部分知识的考查，主要以选择题的形式出现，一般以图片、文字等材料为载体。
在学习时，我们要掌握重点知识，仔细识读课本中的相关图片，提高知识迁移能力。
二、考查古代世界文明的交流与碰撞1 重点知识考点回顾。
古代罗马知识考点，如“布匿战争”，罗马对外扩张，罗马国家政体的演变，罗马帝国的建立和影响等；日本大化改新(背景、内容、性质、历史影响)；古代世界文明发展的碰撞(希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海等)与和平交流(阿拉伯人的主要贡献及交流形式与影响)；阿拉伯数字的创造与由来，两河流域与尼罗河流域文字，阿基米德提出杠杆定律和浮力定律，古代文学与戏剧(《荷马史诗》、《俄底浦斯王》、《天方夜谭》)，古代世界文明著名建筑，世界三大宗教等。
2 典例分析。
例2(2010年江苏南京卷)下列属于古代西方文明成就的是( )3 应考启示。
中考对这部分知识的考查，多以选择题的形式出现。
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2010年淮安中考历史试卷分析
2010年的中考试卷应该说充分体现了历史学科的基础性和发展性，充分的体现了初中历史学科对学生的考查要求。
体现了不断追求新课改的理念。
试卷设置比较科学合理，更加接近和符合初中学生的认知能力和情感态度价值观。
我认为体现在以下几方面：
一、知识板块的分值及比例
考试采取了“两考合一”的方式，历史占50分，所用时间为50分钟，涵盖了初中历史的六本书，注重了对学生综合能力的考查，基础、能力题的比例较为合理，没有出现偏题、怪题。
从试卷的机构来看，体现了《淮安市中考说明-历史》比例要求。
即中国古代史25%、中国近现代史40%、世界近现代史35%。
二、立足基础，重视主干
基础知识、主干知识仍是今年的考查重点，试题以要求学生应掌握的基础知识为主干，不追求知识的覆盖面。
如中国古代农业生产力的发展情况，科举制，古代中国历代巩固封建专制的措施、古代对外开放的史实，近代中国的屈辱史、近代化的探索、中共党史中的长征、解放战争等史实，新中国的建设成就以及地理大发现、工业革命、二战及战后经济政治的发展等。
都是初中学生必须掌握的基础知识、主干知识，同时也是高中阶段的必修内容，对学生进入高中阶段的学习有很大的帮助。
三、注重培养学生的情感、态度、价值感。
试题充分反映了历史和现实的社会需要，充分体现了历史教育功能和借鉴作用。
如第13题考查我国古代的农业生产力的发展及贡献，以增强学生的民族自豪感。
第28题考查古代中国对外交往的史实，第29题考查新中国以来经济发展的巨大的成就的历史知识，从而对学生进行爱国主义教育。
这些题目设计立意较高，技巧成熟，起到了潜移默化的思想教育作用，培养学生的爱国主义精神，树立了学生的创新精神和科学发展意识。
四、关注热点
关注热点是近几年历史命题的重点之一，今年试题也引导学生关注一些国内外的热点，如国家的统一和发展，思考人类社会发展过程中面临的一些问题，充分凸显时代性特点。
例如：第30题战争、和平、发展的问题，第29题中对社会主义的探索、改革开放、“神七”飞天的有关内容等。
这些试题有助于引导学生更加关注当前政治形势、社会热点，关注国家民族命运，关注当今人类面临的重大问题。
五、注重情境设计，做到图文并茂。
创设情境，拓展思维空间，注重考查学生的迁移能力以及综合分析问题的能力。
试题提供了许多历史材料、历史图片（共有8幅之多），形象生动，丰富多彩，创设情境，为学生提供了新的思维空间。
如第13题展示了我国古代农业发展方面的4幅图片，反映了古代农业生产力的发达。
再如第20题展现了解放战争中的4幅经典画面，辅以文字说明，充分包容了丰富的历史知识，做到了图文并茂。
六、体现学科渗透，培养创新能力。
试题注重学科间的交叉渗透，突出对学生创新思维和精神的培养要求。
例如第19题通过两句诗歌，既考察了学生的语文知识——对毛泽东诗词的理解，又考查了学生对红军长征这一历史知识的理解应用。
总体来看，2010年中考历史试卷在继承去年试卷特点、形式、内容上稳中有变。
试题的设置灵活实效，试卷可读性较强，命题角度更加开放、灵活，今后在个人教学中要尝试效仿。
七、对以后教学的启示。
1、中考试题涉及的范围广泛，内容很多，但重点考查的是基础知识，所以我们历史老师在平时的教学中应该加强基础知识和基本重点的教学，要研究《历史课程标准》，对其中的要求掌握的历史现象，历史人物，基础线索，阶段特征、基本观点等要求学生牢固掌握并理解到位。
2、学生要掌握的知识点很多，容易混淆，甚至有点混乱，所以老师要教给学生一些简单而有效的记忆方法，便于学生记忆。
3、为了让学生更好的掌握和理解知识点，复习时教师要梳理教材将考点条理化，线索化，要注意历史知识多层次、多方位的联系，特别要注意历史发展的纵向联系；同一历史时期的横向联系（中外对照事件人物的相似点等）；历史发展的因果联系；历史现象与现实生活之间的联系；历史知识和其他学科知识的联系和渗透等，给学生以完整的知识体系。
4、教师在注重历史基本知识传授的同时，还必须培养学生初步的历史思维能力和实际运用能力，特别是综合、归纳、分析、比较以及发散思维和语言表达能力，这样学生在考试的时候才能得心应手，才能取得更好的成绩。
翔宇中学历史教研组
2010-11-2。