“真学习”视域下的小学英语翻转课堂

“真学习”视域下的小学英语翻转课堂
小学英语翻转课堂是指将传统课堂教学模式进行颠覆，让学生在课堂上进行一些基本
的学习，把原本应该在课堂上学习的内容变成在家自学。

而在课堂上通过一定的活动方式
来引导学生主动参与学习，提高学生学习的主动性和参与度。

这种教学模式逐渐成为了越
来越多老师青睐的教学方法。

与此“真学习”视域下的小学英语翻转课堂又是怎样的呢？
下面就让我们来详细分析一下。

我们需要了解一下“真学习”视域的概念。

所谓“真学习”，是指学生在学习过程中，真正掌握了知识和技能，而不仅仅是为了应付考试而进行的临时性记忆。

在这种新的教学
理念下，教师更加注重培养学生的综合能力和创新意识，引导学生自主学习，养成良好的
学习习惯。

而在小学英语翻转课堂中，将这种“真学习”视域融入能够更好地达到教育教
学的目标。

在小学英语翻转课堂的实施中，教师可以通过布置一定的课前自学任务，让学生在家
自主学习相关知识点，包括阅读课文、学习词汇、听力练习等。

学生可以通过教学平台或
者多媒体资源进行学习，也可以通过作业、练习册等方式进行巩固。

通过这种方式，学生
可以自主掌握一些基本的知识点，为后续课堂学习打下基础。

而在课堂上，教师可以通过
一些引导性的活动来加深学生的理解，例如以小组讨论、角色扮演、分组演讲等形式来让
学生主动参与学习，从而真正实现“真学习”。

小学英语翻转课堂还能够提高学生的学习兴趣，增强学习的体验感。

在学生自主学习
的过程中，他们可以根据自己的学习节奏和兴趣来进行学习，不再受到课堂上统一的教学
节奏限制。

这样不仅可以提高学习效率，还能够增强学生的学习兴趣，让他们更加主动地
去学习英语。

在课堂上，老师可以设置一些富有趣味性的活动，让学生在活动中体验到学
习的乐趣，获得学习的成就感，从而激发学生的学习动力。

小学英语翻转课堂还能够促进学生的合作学习和交流能力。

在课堂上，教师可以通过
分组讨论、合作完成任务等方式来促进学生之间的交流和合作，引导学生学会分享知识、
接受他人意见、团队合作等能力。

这样不仅可以提高学生的学习效果，还能够培养学生的
团队意识和合作精神，为他们今后的学习和工作打下坚实的基础。

小学英语翻转课堂也能够拓展学生的学习空间与方式。

在传统的课堂教学中，学生只
能在课堂上接受知识点的传授，而在家中的学习时间并不能得到很好的利用。

而通过翻转
课堂，学生可以在不同的时间、不同的地点进行学习，选择适合自己的学习方式和节奏。

这样能够培养学生的自主学习能力和自我管理能力，让学生更好地适应未来的学习生活。

在“真学习”视域下的小学英语翻转课堂，能够更好地满足学生的学习需求，培养学
生的学习兴趣和学习能力，并且为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教师们应该重视这
种教学模式，积极探索和实践，从而更好地推动学生的学习和发展。