《ie üe er》教学设计

11．ie üe er教学设计
【教学目标】
1.正确认读单韵母 ie、üe、er，读准音，认清形。

2.知道汉语拼音有 4 个声调，认识声调符号，正确认读ie、üe、er的四声。

【教学重难点】
教学重点: ie、üe、er 的正确认读和练习。

教学难点: ie、üe、er的第二、三声读法。

【课前准备】
1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。

(教师)
2.拼音卡片。

(学生)
【教学过程】
一、创设情境，复习导入
1.谈话导入
2.生摘气球。

二、学习ie、üe、er
1.师总结方法：看一看、读一读、记一记、拼一拼、想一想。

2.出示第一幅图：
(1)看一看：图上画着什么？(椰子树)由“椰”的读音指导要学习的ie的读音。

(2)记一记：i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie。

(3)学习ie的四声。

(4)拼一拼
(5)学习ye。

(6)教师讲解：ie是复韵母，不能直接给汉字注音，整体认读音节ye 跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。

(7)复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。

3.孩子们刚才学得真好，按这样的方法，你们能够自己学习韵母üe 吗？
小组内按“看、读、记、拼、想”的方法，合作学习韵母üe，教师巡视指点。

4.自学第三个韵母er。

(1)猜谜引出er的教学。

(2)编顺口溜记住er
(3)用er的四声组词说话。

三、指导书写ie、üe、er
1.说说ie、üe、er这3个韵母的组成。

2.观察后说一说，它们在书写时应占什么格？
3.教师先示范、板书，学生观察后独立练习书写，教师巡视
四、玩玩游戏，轻松巩固
游戏规则：以小组为单位进行比赛，快速开火车读，读准课件中出示的韵母、音节或汉字，答对一个计10分，得分最多的小组授予“神枪手”称号。

五、谈话结束
师：小朋友，时间差不多了，我们该回家了。

在拼音乐园玩得高兴吗？你在拼音乐园学到了哪些本领？大家一起来说说收获
【作业设计】
1.读一读下列音节。

nülüju qu xu
2．读儿歌。

小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。

3.四声练习。

(连线)
yē椰树
yé爷爷
yě田野
yè叶子
【板书设计】
ie üe er
iē ié iě iè
ǖe ǘe ǚe ǜe
ēr ér ěr èr。