高三化学一轮复习深度思维——核心素养视角下有机化学综合试题评析
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以典型的有机物为代表，建构点面结合的知识框架图
2.相似问题对比化
比较对象
举例说明
醇和卤代
烃的消去
关键：已知信反息应的充分理解、应用
成功往往偏向于有准备的人 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 易混淆的相似有机知识进行整理对比
关键：已知信烷息烃的充、分苯理解、、应用 三丈军夫可 志夺不帅大也，苯，何酚匹以夫佐和不乾溴可坤夺。志也。 积累课本上关单注质度较的低取的知识点 一有个志人 始如知果蓬胸莱代无近反大，志无应，为既总使觉再咫有尺壮远丽。的举动也称不上是伟人。
4.陌生问题储备化
积累课本上关注度较低的知识点
不对称烯烃加成、双烯合成、羟醛缩合、硝基还原、氰基水解、羧酸还原
搜集平时训练中出现过的陌生信息
烯烃的臭氧氧化，傅克反应，苯环取代定位效应，格式试剂法制醇
理解已知信息，挖掘题干隐藏信息
后记
“有机”一词在中国是个舶来品，中国古代没有这个词，直 到19世纪中后期才出现，其本意是为“生命组织的，生命体 的”。我们的学生是一群鲜活的生命，在高三复习的过程中， 学生才是课堂的生命主体。
丈有夫志志 始不知大蓬，莱何近以，佐无乾为坤总。觉咫尺远。
古有之志立 始大知事蓬者莱，近不，惟无有为超总世觉之咫材尺，远亦。必有坚忍不拨之志。
古志之坚立 者大，事功者名，之不柱惟也有。超登世山之不材以，艰亦险必而有止坚，忍则不必拨臻之乎志峻。岭。
2020.5 山东-20
2021 山东-19
设 问 角 度
备考策略
主题知识结构化 相似问题对比化 复杂问题步骤化 陌生问题储备化
1.主题知识结构化
结构化的知识，记得牢固，用得灵活
2021年1月，教育部再次指出高考命 题要坚持立德树人，加强对学生德 智体美劳全面发展的考查和引导。 要优化情设计，增强试题开放性、 灵活性，充分发挥高考命题的育人 功能和积极导向作用，引导减少死 记硬背和“机械刷题”现象。
2020 山东-19
官能团
2020.5 山东-20
2021 山东-19
设 问 角 度
2020 山东-19
结构简式
2020.5 山东-20
2021 山东-19
设 问 角 度
2020 山东-19
同分异构体
2020.5 山东-20
2021 山东-19
设 问 角 度
2020 山东-19
合成路线
2020.5 山东-20
结构简式推断
E：
逆 D： 向
思 维
C：
B：
A：
2021 山东-19
结构简式推断思维模型
A： CH3COOC2H5
找突破口
C：
正 向 D： 思 维 E：
F：
前后对比 获取信息 断键成键
2020 山东-19
结构简式推断思维模型
正 E：逆ຫໍສະໝຸດ 结合I：找突破口 前后对比 获取信息 断键成键
2020.5 山东-20
√ √ √ √
2021广东 √ √
√ √
√
2021全国甲卷
√
√ √ √ √ √ √
2021全国乙卷 √ √
√
√
√
总频 83.3% 100% 16.7% 83.3% 83.3% 83.3% 83.3% 50% 16.7% 16.7%
有机化学综合题的命制特点较为固定，预计2022年高考将延续
第二部分 有机化学综合题怎么解？
典例分析
怎么考？
怎么解？
第三部分
备考策略
怎么做？
第一部分 有机化学综合题怎么考？
2021 山东-19
2020 山东-19
2020.5 山东-20
2020 山东-19
4小题，8空，12分
2020.5 山东-20
4小题，7空，12分
2021 山东-19
分 值 题 量
4小题，7空，12分
科学态度与社会责任
2021 山东-19
设 问 角 度
知识点分步
1、结构简式书写 2、同分异构体
3、官能团检验
4、官能团名称、种类 5、反应类型 6、方程式书写 7、有机合成路线
8、有机物命名 9、计算 10、产率及影响因素
2021山东 √ √ √ √ √ √ √
2021河北 √ √
√ √ √ √
√
2021湖南 √ √
核磁共振氢谱 不饱和度
解读性质 联想基团 构建骨架 组装基团 确定结构
碳链 碳环
对称优先
同分异构推断思维模型
2020 山东-19
A： CH3COOC2H5
2020.5 山东-20
解读性质 联想基团 构建骨架 组装基团 确定结构
高考试题命题框架
核心素养
关键能力
真实情境
实际问题
化学知识
第三部分 有机化学知识怎么复习？
合成路线设计
网传错误答案： 关键：已知信息的充分理解、应用
2021 山东-19
合成路线设计
关键：已知信息的充分理解、应用
2020 山东-19
合成路线设计
关键：已知信息的充分理解、应用
同分异构推断
A：
2021 山东-19
同分异构推断
2021 山东-19
同分异构推断思维模型 性质类限制条件
结构类限制条件
2021 山东-19
问 题 情 境
2020 山东-19
2020.5 山东-20
2021 山东-19
呈 现 方 式
2020 山东-19
化学方程式
2020.5 山东-20
2021 山东-19
设 问 角 度
死对犹没未 志肯气输的心人去，，路贫程亦显其得能远奈;对我没何有!银钱的人，城镇显得远。
2020
恩格斯说过“思维是世界上最美的花朵”，人之所以为人， 在于思维。化学学科素养的养成也在思维，在有机化学知识 复习过程中强调思维、体现思维、训练思维，将更加有利于 学生长远可持续发展。
2022
我们加油！我们必胜
感谢聆听
2022
深度思维
——核心素养视角下有机化学综合试题评析
说题流程
第一部分
第二部分
无钱之人脚杆硬，有钱之人骨头酥。 困，你是人类艺术的源泉，你将伟大的灵感赐予诗人。 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。
命题特点 一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。
不怕路远，就怕志短。 海纳百川有容乃大壁立千仞无欲则刚 虽长不满七尺，而心雄万丈。 有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 石看纹理山看脉，人看志气树看材。
相同点
不同点
发构上生条必消件须去相有2题反同氢0应即原要2的：子1坚年结β碳持1月立反浓为，应硫氢德教条酸氧树件加化育人不热钠部同；醇，再：卤溶加醇代液次强消烃加指去消热对出为去。学高生考德命 智体美劳全面发展的考查和引导。
反应物均要有溴优单化质情， 设对反计应，物增溴的强状试态题要求开不放性、 且均为取灵代反活应性。，充同，分反发应挥条件高不考同命：与题烷的育人
功能和积极烃条反件导应光向需照作要；溴与用蒸苯，气反引，应反需导应要减少死 记硬背和“液机溴械，刷反应题条”件现为象溴。化铁
做催化剂；与苯酚的反应
需要浓溴水，不需要光照
或催化剂。
易混淆的相似有机知识进行整理对比
3.复杂问题步骤化
解读性质 联想基团
构建骨架 考虑对称
组装基团 确定结构
限制条件类同分异构体推断的思维步骤
鸭卒仔子无 过娘河也，长意大在，吃几帅多。白手也成家。 成古功之往 立往大偏事向者于，有不准惟备有的超人世之材，亦必有坚忍不拨之志。
山东-19
死鱼犹跳未 龙肯门输往心上去游，。贫亦其能奈我何!
人志若高有 山志峰，矮万，事路可从为脚。下伸。
三人军惟可 患夺无帅志也，，有匹志夫无不有可不夺成志者也。。
反应类型 一经个典人 励如志果短胸句无(二大) 志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。
2.相似问题对比化
比较对象
举例说明
醇和卤代
烃的消去
关键：已知信反息应的充分理解、应用
成功往往偏向于有准备的人 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 易混淆的相似有机知识进行整理对比
关键：已知信烷息烃的充、分苯理解、、应用 三丈军夫可 志夺不帅大也，苯，何酚匹以夫佐和不乾溴可坤夺。志也。 积累课本上关单注质度较的低取的知识点 一有个志人 始如知果蓬胸莱代无近反大，志无应，为既总使觉再咫有尺壮远丽。的举动也称不上是伟人。
4.陌生问题储备化
积累课本上关注度较低的知识点
不对称烯烃加成、双烯合成、羟醛缩合、硝基还原、氰基水解、羧酸还原
搜集平时训练中出现过的陌生信息
烯烃的臭氧氧化，傅克反应，苯环取代定位效应，格式试剂法制醇
理解已知信息，挖掘题干隐藏信息
后记
“有机”一词在中国是个舶来品，中国古代没有这个词，直 到19世纪中后期才出现，其本意是为“生命组织的，生命体 的”。我们的学生是一群鲜活的生命，在高三复习的过程中， 学生才是课堂的生命主体。
丈有夫志志 始不知大蓬，莱何近以，佐无乾为坤总。觉咫尺远。
古有之志立 始大知事蓬者莱，近不，惟无有为超总世觉之咫材尺，远亦。必有坚忍不拨之志。
古志之坚立 者大，事功者名，之不柱惟也有。超登世山之不材以，艰亦险必而有止坚，忍则不必拨臻之乎志峻。岭。
2020.5 山东-20
2021 山东-19
设 问 角 度
备考策略
主题知识结构化 相似问题对比化 复杂问题步骤化 陌生问题储备化
1.主题知识结构化
结构化的知识，记得牢固，用得灵活
2021年1月，教育部再次指出高考命 题要坚持立德树人，加强对学生德 智体美劳全面发展的考查和引导。 要优化情设计，增强试题开放性、 灵活性，充分发挥高考命题的育人 功能和积极导向作用，引导减少死 记硬背和“机械刷题”现象。
2020 山东-19
官能团
2020.5 山东-20
2021 山东-19
设 问 角 度
2020 山东-19
结构简式
2020.5 山东-20
2021 山东-19
设 问 角 度
2020 山东-19
同分异构体
2020.5 山东-20
2021 山东-19
设 问 角 度
2020 山东-19
合成路线
2020.5 山东-20
结构简式推断
E：
逆 D： 向
思 维
C：
B：
A：
2021 山东-19
结构简式推断思维模型
A： CH3COOC2H5
找突破口
C：
正 向 D： 思 维 E：
F：
前后对比 获取信息 断键成键
2020 山东-19
结构简式推断思维模型
正 E：逆ຫໍສະໝຸດ 结合I：找突破口 前后对比 获取信息 断键成键
2020.5 山东-20
√ √ √ √
2021广东 √ √
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2021全国甲卷
√
√ √ √ √ √ √
2021全国乙卷 √ √
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总频 83.3% 100% 16.7% 83.3% 83.3% 83.3% 83.3% 50% 16.7% 16.7%
有机化学综合题的命制特点较为固定，预计2022年高考将延续
第二部分 有机化学综合题怎么解？
典例分析
怎么考？
怎么解？
第三部分
备考策略
怎么做？
第一部分 有机化学综合题怎么考？
2021 山东-19
2020 山东-19
2020.5 山东-20
2020 山东-19
4小题，8空，12分
2020.5 山东-20
4小题，7空，12分
2021 山东-19
分 值 题 量
4小题，7空，12分
科学态度与社会责任
2021 山东-19
设 问 角 度
知识点分步
1、结构简式书写 2、同分异构体
3、官能团检验
4、官能团名称、种类 5、反应类型 6、方程式书写 7、有机合成路线
8、有机物命名 9、计算 10、产率及影响因素
2021山东 √ √ √ √ √ √ √
2021河北 √ √
√ √ √ √
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2021湖南 √ √
核磁共振氢谱 不饱和度
解读性质 联想基团 构建骨架 组装基团 确定结构
碳链 碳环
对称优先
同分异构推断思维模型
2020 山东-19
A： CH3COOC2H5
2020.5 山东-20
解读性质 联想基团 构建骨架 组装基团 确定结构
高考试题命题框架
核心素养
关键能力
真实情境
实际问题
化学知识
第三部分 有机化学知识怎么复习？
合成路线设计
网传错误答案： 关键：已知信息的充分理解、应用
2021 山东-19
合成路线设计
关键：已知信息的充分理解、应用
2020 山东-19
合成路线设计
关键：已知信息的充分理解、应用
同分异构推断
A：
2021 山东-19
同分异构推断
2021 山东-19
同分异构推断思维模型 性质类限制条件
结构类限制条件
2021 山东-19
问 题 情 境
2020 山东-19
2020.5 山东-20
2021 山东-19
呈 现 方 式
2020 山东-19
化学方程式
2020.5 山东-20
2021 山东-19
设 问 角 度
死对犹没未 志肯气输的心人去，，路贫程亦显其得能远奈;对我没何有!银钱的人，城镇显得远。
2020
恩格斯说过“思维是世界上最美的花朵”，人之所以为人， 在于思维。化学学科素养的养成也在思维，在有机化学知识 复习过程中强调思维、体现思维、训练思维，将更加有利于 学生长远可持续发展。
2022
我们加油！我们必胜
感谢聆听
2022
深度思维
——核心素养视角下有机化学综合试题评析
说题流程
第一部分
第二部分
无钱之人脚杆硬，有钱之人骨头酥。 困，你是人类艺术的源泉，你将伟大的灵感赐予诗人。 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。
命题特点 一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。
不怕路远，就怕志短。 海纳百川有容乃大壁立千仞无欲则刚 虽长不满七尺，而心雄万丈。 有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 石看纹理山看脉，人看志气树看材。
相同点
不同点
发构上生条必消件须去相有2题反同氢0应即原要2的：子1坚年结β碳持1月立反浓为，应硫氢德教条酸氧树件加化育人不热钠部同；醇，再：卤溶加醇代液次强消烃加指去消热对出为去。学高生考德命 智体美劳全面发展的考查和引导。
反应物均要有溴优单化质情， 设对反计应，物增溴的强状试态题要求开不放性、 且均为取灵代反活应性。，充同，分反发应挥条件高不考同命：与题烷的育人
功能和积极烃条反件导应光向需照作要；溴与用蒸苯，气反引，应反需导应要减少死 记硬背和“液机溴械，刷反应题条”件现为象溴。化铁
做催化剂；与苯酚的反应
需要浓溴水，不需要光照
或催化剂。
易混淆的相似有机知识进行整理对比
3.复杂问题步骤化
解读性质 联想基团
构建骨架 考虑对称
组装基团 确定结构
限制条件类同分异构体推断的思维步骤
鸭卒仔子无 过娘河也，长意大在，吃几帅多。白手也成家。 成古功之往 立往大偏事向者于，有不准惟备有的超人世之材，亦必有坚忍不拨之志。
山东-19
死鱼犹跳未 龙肯门输往心上去游，。贫亦其能奈我何!
人志若高有 山志峰，矮万，事路可从为脚。下伸。
三人军惟可 患夺无帅志也，，有匹志夫无不有可不夺成志者也。。
反应类型 一经个典人 励如志果短胸句无(二大) 志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。