浅谈英语学业考试试题的命制74559
小学英语试卷命制的N个问题
润州区教育局教研室
徐利江
一、试卷命制的意义
教师的职业能力 1.具有先进的教育思想和高超的教学能 力，培养出全面发展的优秀学生 2.具有客观公正地测试、评价学生的能 力，进一步促进学生全面发展
一个阶段的学习过程结束以后，学生对于学科的基本理论、基 本技能、基本知识等掌握得如何，往往需要通过考试来进行测试、 评估。因此，正确、科学地命制试卷，就成了每一个教师必须掌 握的一项基本的专业技能。
2、题型要求
听力部分 单句理解 听句子选择你所听到的词语 根据所听内容， 根据所听内容，给图画标上相应的序号 根据听到的对话及问题， 对话理解 根据听到的对话及问题，选择正确的答案 场景应答 根据听到的问句，选择正确的答语 根据听到的问句， 判断正（ ） 听短文 判断正（T）误（F） ） 听短文,选择正确答案 听短文 选择正确答案 听短文,填写所缺的词 听短清晰、准确；试卷无误
五、答案和评分标准：
编制试题要作好答案和评分标准，答案要准确、全面、简洁、规范；客观题的答案必须确 定、唯一；主观题的评分标准要合理，每个要点及步骤都要标明得分。 听力稿
六、试题评价
1、试题的效度 一份试卷的优劣首先要看它的效度。效度是指测试是否考查了 命题者想要测试的内容。 2、试题的信度 评价试卷质量的第二个指标是其信度。信度是指考试结果的 稳定性和可靠性。
二、试题命制的原则
既要巩固所学知识，又要体现发展能力 既要遵循课标要求，又要体现语言实际应用 既要考虑命题者本人的知识水平，又要考虑做 题人的知识水平的原则
三、试题命制基本要求
1.试题覆盖范围要广
确定考试的内容要目有两种方法： 一是按照教材章节或单元名称依次罗列——纵向罗列； —— 二是根据知识版块分别罗列——横向罗列。 既考核学生系统掌握基础知识、基本理论和基本技能的情况，又要学生 综合运用知识分析问题和解决问题的能力。 在编制试卷时，要注意到知识的分布、难度比例、主客观搭配，要能全面 地反映教学基本要求。
初中学生学业考试英语试题分析及命题建议
初中学生学业考试英语试题分析及命题建议一、引言初中学生学业考试英语试题是衡量学生在义务教育阶段英语学习成果的重要工具。
通过对考试试题的分析，我们可以了解学生在英语学科的知识和能力上的表现，进一步指导教学和改进教学方法。
本文将对初中学生学业考试英语试题进行分析，并提出相应的命题建议。
二、初中学生学业考试英语试题分析1、试题结构初中学生学业考试英语试题通常包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、写作等部分。
听力部分主要考察学生的听力理解和反应速度；单项选择部分考察学生的语法、词汇和语境理解能力；完形填空和阅读理解部分主要考察学生的词汇理解、语境分析和阅读技能；写作部分则综合考察学生的语言表达和逻辑思维能力。
2、试题难度初中学生学业考试英语试题的难度通常会根据当地教育部门和考试机构的规定进行设置。
一般来说，试题会根据学生的实际水平进行分级，如基础级、普通级和提高级等。
基础级主要针对英语学习起步较晚或能力相对较弱的学生，普通级主要针对大多数学生的水平，提高级则针对英语学习水平较高的学生。
3、试题质量高质量的英语试题应该具有以下几个特点：覆盖面广，能全面考察学生的英语知识和能力；难度适中，既不过于简单又不过于复杂；贴近学生的实际生活和认知水平，有利于激发他们的学习兴趣；有利于考察学生的应用能力和创新能力。
三、命题建议1、注重基础知识的考察初中阶段是学生打好英语基础的关键时期。
因此，在命题时，应注重对基础知识的考察，包括词汇、语法、语音等。
同时，还应适当加强对基础技能的考察，如听、说、读、写等。
2、贴近学生的实际生活在命题时，应尽可能选择贴近学生实际生活的话题和情境，以增强试题的亲和力和趣味性。
例如，可以设置一些关于校园生活、家庭生活、社交活动等话题的试题，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。
3、注重对能力的考察英语学习不仅仅是掌握基础知识，更重要的是掌握语言能力。
因此，在命题时，应注重对能力的考察，包括语言理解能力、表达能力、沟通能力等。
如何命制小学英语试卷-精选文档
如何命制小学英语试卷-精选文档如何命制小学英语试卷评价是英语课程的重要组成部分，而测试是评价的一种重要方式，在评价体系中占有重要位置。
学生通过测试了解自己的学习情况，反思调控自己的学习过程；教师通过测试获取教学的反馈信息，进而对自己的教学行为进行反思和适当调整，促进教师不断提高教学水平。
由此可见，测试是教学中不可或缺的组成部分，也是促进学生学习和教师教学的有力手段。
故而，命制一份高质量的试卷就显得尤为重要。
这里就小学英语试卷命制过程中，在内容和形式上需注意的问题分别进行以下探讨。
一、试卷内容上（一）试卷内容要科学、全面所谓科学，即准确、严密。
试题的正确性是命制试卷最基本的要求。
试卷上所有试题，小到一个字母，大到段落篇章，都不能出现知识性错误，试卷上涉及的各种知识都应该是正确的、客观的。
如：试题涉及到几代人的年龄，他们的年龄一定要符合事实，不能出现从语法上看正确，但从客观事实角度看错误的语句。
另外，整张试卷中的试题不能出现前后重复或互相提示的现象，不然试卷的严密性就会大打折扣，进而影响测试的有效性。
如：有道题要求根据图片提示和具体的语境写出“kite”一词，那么其它题的句子或语段中就不能再出现这个词。
一份完整的小学英语试卷应包括口试、听力测试和笔试三部分，全面考查学生的综合语言运用能力。
口试主要考查学生的口头表达能力，听力测试主要考查学生听理解和获取信息的能力，笔试主要考查学生的读写能力。
只有全面考查学生的能力，测试的结果才是客观有效的。
（二）试卷内容要符合新课程的要求评价的目的之一是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心。
测试作为评价的重要手段，其目的也不外乎这些。
所以小学英语试题不能太难，否则一两次考试的失败可能使一个学生完全失去继续学习英语的兴趣。
中小学英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
所以测试理所应当地要以能力为评价测试的主要内容，以促进学生的能力发展为目标。
英语命题的要求
英语试卷命题的原则
依据《英语课程标准》的语言技能目标 要求和《英语课程标准》评价建议，使 得能够充分体现标准倡导的课程理念， 要求我们英语教师在命题过程中既要关 注基础知识、基本能力的考核，又要关 注学生灵活理解、运用英语语言等综合 素养的检测。
英语试卷命题的内容和题型
（2）单词或短语的理解（适合各年级）
a.将单词或短语与图片连线； b.从所给单词中选出与其它几个单词不属于同一类的一个 c.英汉互译（词组的翻译，高年级可以把词组融入在句子中。）
4.综合语言知识考查 （1）选择题 （2）句子配对 （3）连线作答 （4）连词成句 （5）五、六年级重难点句型转换。
5.阅读理解 阅读理解是四、五、六年级的重点训练项目，对
学生词汇量有一定要求，同时需要学生具有通过上下 文猜测生词的能力，能够在理解基础上加工信息，做 出回答。 （1）读短文，选择正确的答案 （2）读短文，判断正误 （3）根据所给信息，完成短文理解。（适用于五六年 级）
6.作文 作文是五、六年级的重点训练项目，对学生的语
言综合运用能力有一定要求，需要学生能根据情景运 用自己所学的句型以及语法来完成句子。可以加以字 数或者句数的要求。
（4）听音判断正误:(听句子判断所听内容是否与图片内 容一致，判断下列说法是否与所听内容相符） （5）听音填写单词:(听音将文中所缺少的单词补充完整）
一、笔试（70分） 1.三年级重点是字母大小写掌握情况考查，设计以下题型： （1）字母排序或大小写字母连线。 （2）在四线三格中规范书写所给字母的左邻右舍。 （3）在四线三格中规范书写所给字母的大写或小写字母。 （4）按序默写26个字母中的其中几个，写在四线三格中。 注意书写规范。
如何命制好初中英语试卷
如何命制好初中英语试卷命题是一门学问，命制试题是老师的基本功；出一份好的试卷是一件很不容易的事情，是一项复杂和艰苦的工作，需要教师平时坚持不懈地积累，特别要注意收集信息和把握教学发展前沿动态，形成自己的人上试题库。
优秀的试题是研究出来的，要重视基础，考察能力，这是命题中的重点。
一、命题者的困惑1.阅读、完形材料最难找。
我命题过程中最难的就是搜集相关题型的材料了，特别是完形填空和阅读理解的语篇材料，材料的质量直接影响试题的质量。
而有关语篇材料的搜集又有很多要求和技巧。
2.语篇材料的处理很重要。
在搜集到合适的语篇材料后，很难直接拿过来用的，所以还要对这些语篇材料进行加工处理，在各方面都符合要求之后，再进行题目设计。
而有关语篇材料的加工处理是一定要遵循中考英语试题的命题原则和要求的，如：词汇、句子结构、语法、话题、词数、题材和体裁等。
3.试题难度和区分度的把握难。
平时我们老师对一份试卷最直接的评价就是难或简单。
有关试题难度值，这是我们在命题过程中一定时时刻刻注意的，否则我们就可能跑离要求的难度值。
有关难度值的把握也有很多讲究和技术，这也看得出老师的命题思想等。
对难度值更难把握的就是区分度了，要让优秀的学生考出优秀的成绩，中等的学生考出中等的成绩，中下的学生考出相应的成绩，这真的很难。
而且要同时考虑难度值和区分度那就更难了。
4.英语试卷的命制顺序很讲究。
我们老师平时在命制试卷时从来不注意试卷的命制顺序，导致试卷整体质量不好，话题或知识点等方面重复考查等等。
所以我们老师在命题时应该养成一个正确的命题习惯。
二、命题的依据与指标1.命题依据在命题之前，命题者要仔细阅读课程标准和考试大纲，认真分析“课标”和“考纲”对所要考查知识的具体要求。
同时命题者要熟悉教材，把握教材的深度和广度以及知识的重点和难点。
另外，命题者要牢记所命练习题的适用范围，确保题干和选项中不涉及超出该年级以外的新知识（如生词、语法等）以及考生学过的单词、短语和句型的生僻用法。
提升高中英语学业水平考试试卷命制质量策略
提升高中英语学业水平考试试卷命制质量策略作者：张霞来源：《新课程》2020年第11期摘要：为了有效促进高中学生英语学业水平提升，针对学生情况命制高质量的考试试卷显得十分重要。
但是从现阶段广西英语学考情况来看，许多教师在考试试卷命制上却表现出较多的问题，影响到考试试卷最终命制质量，在一定程度上限制了学生英语学业水平提升。
基于此，从提升高中英语学业水平的角度研究提升考试试卷命制质量的策略，希望能对高中英语考试试卷命制有所帮助。
关键词：高中英语;试卷命制;提升策略通过考试试卷检测学生的学习情况，是当前高中英语教学常用的方法之一，有助于教师因材施教，提升英语教学质量。
但要想达到该教学目的，教师首先应命制高质量的考试试卷，精确把握考试试卷的命题原则、命题方向以及命制方法，从而对学生所学知识进行针对性的考核，在降低学生学业负担的同时，提升学生的英语综合运用能力。
一、高中英语学业水平考试试卷命制存在的问题从当前高中英语学业水平考试试卷命制的实际情况来看，其中表现出较多的问题，对试卷命制质量造成较大的影响，也因此使得其难以有效考核高中学生的英语学业水平。
试卷命制中主要表现出三方面的问题：第一，考试试卷命制无明确的方向性，各题型对学生英语知识掌握情况的考查相互混淆，以致最终考试成绩难以有效反映学生的实际英语学业水平;第二，考试试卷命制缺乏层次性，未充分考虑到学生的学习水平差异性，同时缺乏对学生实际英语学习水平的有效掌握，使得命制试题过于简单或过于困难，这都不利于对学生英语学业水平的考核;第三，考试试卷命制存在明显错漏，如在设计试题选项答案时，存在明显的时态差异、动/名词差异，使得学生据此能够较容易找出正确答案。
二、高中英语学业水平考试试卷命制策略（一）考试试卷命制应具有明确的方向性教师在进行考试试卷命制时，应以提升学生英语学业水平作为根本目的，然后在其中体现教学目标、考查学生知识掌握情况，使考试试卷命制具有明确的方向性，这样才能有效保证考试试卷的命制质量。
高考英语试题命制和应对策略讲座
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◆宏观上，英语新课程高考“怎么考”主要体现在
七条命题原则上．
（1）依纲（说明）靠本：考什么、考多难、怎么考
（2）两个有利：有利于高校选拔人才，又有利于中
学推进素质教育
（3）体现三维目标
（4）突出基础性、灵活性、开放性、探究性、应用
性和创新性．
（5）体现公平性
（6）注重科学性：难度、区分度、信度、效度
2009 科普1 文化2 人物1 故事 1
2010 科普1 文化2 历史1 故事1
2011 科普1 文化1 人物1
社会1 广告1
2012 科普1 文化2 社会1
故事 1
2013 文化2 社会2 故事 1
2014 文化2 社会2 故事 1
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三、复习策略和答题技巧：
1.读懂文章三大要素： 一是理解句中每个词汇的意思和相关的词法； 二是理解句法结构； 三是理解句子和上下文的关系
1805
1.五篇阅读材料字数：1300----1800
2.阅读材料的体裁：记叙文、议论文、应用文、说明文
3.主要的选材范围：科普类、新闻类、广告类、文化类、
历史类、社会类、地理类、人物传记类。
2006 科普 1 文化 1 新闻 1 社会 2
2007 科普1 文化1 人物1 社会2
2008 科普1 文化1 历史1 社会2
22. 倒装
23. 强调
3. 数词
4. 介词与介词短语
7. 副词
8. 冠词
10. 时态
11. 被动语态
14. 句子种类 15. 句子成分
17. 主谓一致 18. 并列复合句
20. 间接引语 21. 省略
24. 虚拟语气
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浅谈英语试题的命制doc
浅谈英语试题的命制四川省仁寿一中刘东林我们通过考试来检测教学效果，发现问题，查漏补缺，调整教学方案、教学方法和教学时间等，为的是有效的教，高效的学，从而取得好的成绩。
高考左右着我们，指挥着我们，这种局面暂时是摆脱不了的。
就此我们必须以不变应万变，只要准备充分了，能力提高了，无论怎么考都能从容对待。
如何使考试正面影响教学，命制一份好的试卷显得尤为重要，那么怎样才能命制一份好的试卷呢？一、试卷命制应遵循的原则总的原则应当是：立足教材，着重基础，难易适中，听、说、读、写四项技能全面考查。
要体现“有利于高校选拔人才，有利于高中英语教学”，有利于激发和培养学生学习英语的兴趣，提高综合语言运用能力。
高考试题源于教材高于教材，因此，试题命制应立足教材，关注两纲，即大纲和考纲，注重能力。
具体讲，英语命题应当遵循以下最基本的原则：1、导向性原则考试应对教师的教和学生的学具有鲜明的导向性。
因此，考试命题应以教材和考试大纲中规定的英语语言运用能力应达到的要求为考查标准，考试内容的选择以知识为基础、以能力为重点，设置语境，突出语篇，强调运用，真正发挥考试对教学的导向作用。
2、科学性原则考试命题要遵循科学、准确、规范的评价原则。
命题中避免和杜绝出现科学性和技术性错误，力求做到：内容不超出教材和大纲的要求；知识结构合理；难易比例恰当，有一定的区分度；试题的文字、语言表达、题号、标点等准确无误；题型的设计符合高考要求，充分发挥不同类型试题的测试功能；参考答案力求准确，避免模棱两可；评分标准便于操作。
3、基础性原则考试命题应立足基础，关注大纲和教材中最基础的内容，突出对学生英语运用能力的考查。
测试题必须突出基础性，面向全体学生，让不同程度的学生都体验到学习成功的快乐。
切忌出偏题、难题、怪题。
4、选拔性原则如果命制一份带选拔性性质的试卷，那就要适当加大对考生综合语用能力的考查，让学生有足够的发挥空间，要有灵活性，充分发挥试卷的选拔功能。
初中英语试题命制的基本要求
初中英语试题命制的基本要求初中英语试题命制的基本要求初中英语试题命制是一项精细的工作，需要考虑到学生的实际水平、课程目标和考试目的等多方面因素。
在命制初中英语试题时，我们需要遵循以下基本要求：1、语法和拼写英语语法和拼写的正确性是衡量学生英语水平的重要标准。
因此，在命制英语试题时，我们必须保证试题中语法和拼写的正确性。
这不仅可以确保评分的公正性，还可以帮助学生更好地掌握英语语法和拼写规则。
2、明确的问题陈述问题陈述是试题的重要组成部分，它应该清晰明确地表达出需要学生回答的问题。
问题陈述应该简洁明了，不含糊其辞，使学生能够准确地理解题目要求。
3、合理的难度和题型初中英语试题的难度和题型应该根据学生的实际水平来确定。
在选择题型时，我们应该考虑到学生的年龄特点和学习习惯，使学生能够在考试中发挥出自己的最佳水平。
同时，试题的难度应该适中，既不过于简单又不过于复杂，以测试学生的真实水平。
4、全面的知识点考查初中英语试题应该全面考查学生的英语知识掌握情况。
在命制试题时，我们应该尽可能地涵盖所有的知识点，包括语法、词汇、阅读和写作等方面。
这样可以帮助教师全面了解学生的英语学习情况，为后续的教学提供有力的参考。
5、公正的评分标准评分标准应该与试题的难度和学生平均水平相匹配。
在制定评分标准时，我们应该考虑到不同水平的学生，使评分标准具有公正性和客观性。
我们还应该确保评分标准的清晰明了，避免因评分标准模糊而导致评分不公的情况发生。
总之，初中英语试题命制是一项精细而复杂的工作。
只有遵循以上基本要求，我们才能命制出一份高质量的英语试题，为评估学生的英语水平提供准确而公正的依据。
初中数学试卷命制初中数学试卷命制是一项严谨且重要的任务，旨在评估学生在数学学科的学习成果和掌握程度。
为了确保试卷的质量和有效性，命制者需要遵循一定的步骤和注意事项。
本文将详细介绍初中数学试卷命制的过程及其关键要素。
首先，明确试卷的编写目的和考察重点。
谈谈初中英语学业考试命题- 怎样备好一节
A. personal B. special C. famous D. expensive
例4 --- I hear you have to get up early every morning.
--- Right. It’s one of the _____ in my family.
A. plans
B. orders
C. rules
D. suggestions
单选题不仅考查学生在一定语境中适当运用所学词汇、语法、习惯
用语和公共场所标识，还考查了常见表达方法和简单情境交际等核心语
言知识。
编辑ppt
我们在进行单选题命题时，尝试着与课本“牵手”。题 目源于课本，但又适当高于课本，挖掘课本的命题价值。除 单选题外，听力话题的选择也尽可能接近学生所学的话题。 这样做的目的是要让学生有学有所用的感觉，并体会到成功 的快乐，同时希望能促使教师重视教材内容的高效处理。 例5. --- You mean this CD _____ belong to Victor?
面层面题目考查学生对文章内容进行逻辑分析，推理判断的
能力，需通观全文，整体考虑。才能找到答案，属于较难题
目。三类考点中以线层面的题目设置为主。
核心考查内容：逻辑推理和判断能力
编辑ppt
2009绍兴市试卷
第36题：
I knew I would have a time before her turn, for I had no sense of art,…
另外，在书面表达的评分标准的制定上，2009年我们也 做了一定的调整。除了继续突出内容要点的完整性和语言准确性 外，我们还对文章的连贯流畅性、表达方式的丰富性等方面提出 了更高的要求。
浅谈初中英语试题的命制
重视能力培养
重视听力、阅读及写作训练 重视评讲，尤其是语篇评讲
教学建议
多研究，少揣测
多创新，少守旧 多求“质”，少求“量”
教辅使用建议
精选质量高，紧扣无锡中考要求的教辅
材料；
合理选择时间节点，使教辅效用最大化；
FAQ:
省听力口语自动化考试时间？
过去将来时是否在考试范围内？ 反意疑问句会考吗？怎么考？ 定语从句要求掌握到什么程度？ 完成句子命题范围是否也在十个重点单元
2016年中考英语命题基本情况
命题范围：
– 语音、语法和日常交际用语：七年级上册Unit 1至九年级下册Unit 2； – 词汇：七年级上册Unit 1至九年级下册Unit 2； 九年级下册Units 3&4词汇要求识记。 – 9AU1-9BU2 (词汇运用)
2016年中考英语命题基本情况
细节要求：
内？Notes是否为重点？
FAQ:
阅读填空是否会加大难度，是否会出现原
文中的词，是否限定四会词？
书面表达会以表格形式出现吗？
阅读理解4篇文章选材有何规律？
– 详见“双向细目表”； – 3项“能级要求”：识记（记忆学习过的知 识）；理解（领会所给语言材料的含义）；应 用（直接用已获得的知识去解决ห้องสมุดไป่ตู้情景中的问 题）
2016年中考英语命题基本情况
细节要求：
– 识记：语音；专有名词； – 理解：带*号的词汇；词类；过去完成时；反 意疑问句；感叹句；句子成分；定语从句
2016年中考英语命题基本情况
试卷结构：
– 和2015年中考一致；
高中英语创新题命制说明
高中英语创新题命制说明一、试题命题原则1.导向性原则创新题的命制要注重每道试题的导向性。
试题命制符合高考命题方向，重视思想与方法的考查；试题内容符合新时代特色，选材紧跟时代步伐；试题体现课程改革，体现课程标准、考试内容的变化；试题命制符合“价值引领，素养导向，能力为重，知识为基”的命题思路；试题要传递对今后教学的导向，包括学科知识与学科能力掌握的导向。
2.科学性原则试题必须保证内容的正确性，不能出现知识性的错误，不能与所学的概念、原理、法则相悖，要有利于学生正确概念的形成，有利于学科相关原理和规律的掌握和理解。
3.创新性原则命题在强化能力考查的基础上，体现了鲜明的创新导向。
通过合理创设情境，设置新颖的试题呈现方式和设问方式，鼓励学生主动思考，激发想象力和思想张力，促进创新思维能力的发展。
创新试题的方法有：模仿、重组、改编、原创。
4.应用性原则试题命制紧密结合国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际、发展阶段特点中的具体实例，注重联系实际，提倡学以致用、知行合一，要求学生运用科学的立场、观点、方法分析和解决问题。
二、试题命制要求（一）内容要求1.试题命制以本学科提供的专题内容为单位，每道试题的核心考查内容限为本专题的核心知识或重要方法，试题命制做到不超纲，不超前。
2.试题命制要突出情境载体，注重生活实践问题情境和学习探索问题情境的创设，为激发学生的认知建构与素养表现搭建平台。
3.试题命制特别强调新颖性，试题的命题立意、情境载体和设问角度要有一定的创新性，符合新高考命题方向。
4.试题使用材料要真实无误，数据真实可靠，图、表、文要清晰规范。
（二）形式要求1.试题题型设置与高考题型保持一致。
2.试题命制格式采用“三段式”，暨“命题说明——试题正文——答案解析”，其中“命题说明”需包含“情境载体说明，知识考查说明，能力考查说明，素养考查说明和对应“四翼”的考查要求。
“答案解析”要准确、全面、透彻，可以提供“思路分析、审题解题指导、解题方法、易混易错点”等拓展延伸内容。
高考英语试题的命制和应对策略讲座
34，35，36，
37，38，40，
41，44
22
三、复习策略和答题技巧：
应试口诀：
首句尾句要重视，全篇理解有启示 记叙体裁为主题，通读全文明意旨 填空多是实义词，四个选项巧设计 词类范畴必同一，确定最佳靠逻辑 字里行间找信息，个别填空借常识 相近词义细辨析，习惯用法靠记忆 复读反思再核实。
二、阅读理解
8本书48大模块，24个语法项目块，24个话题项目 块
三、备考建议
4.◆钻研历届高考试题，确定复习目标：
一、完形填空
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一、完形填空选定及命制：
1. 完形填空是一种综合性较强的测试题型，既考查学生 的语言知识能力，又考查学生综合运用知识的实践能 力。它考查主体是实词，其中又以名词、动词为多。 侧重考查学生对全文的整体理解和把握，重于语言意 义和行文逻辑。
陕西历年高考英语单词拼写命题词性分布统计表
年
词性
平均字母数 原型 名词 动词 动词 大
份
动词 名词 形容词 副词 ///5级词汇数 个数 复数 ED ING 写
2006 4 4 1 1-ly 8.4/// 2 6 1 2 1 0
2007 3 4 2 1-ly 8.3///3 7 1 1 1 2
2008 3 4 2 1-ly 8.0/// 7 7 1 1 1 0
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三、备考建议
2.◆用好课本：
（1）高考命题有六大背景“课本背景、跨文化背 景、竞赛背景、往年背景、名题背景、生活背景”。 （2）对课本内容要求学生做的四会：“会拼读高 考词汇；能够掌握词的搭配以及词性变化；会背诵 课本中的典句和段落；熟知语法规则并会总结习题 的类型”。
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三、备考建议
（3）选原题、仿编类题、生成变题、合成题、 改变设问的角度、创设较好的语境或新情 景等来贴近教材。
小学英语试卷命题的原则与方法
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学英语试卷命题的原则与方法小学英语试卷命题的原则与方法依据《英语课程标准》的语言技能目标要求和《英语课程标准》评价建议，使得能够充分体现标准倡导的课程理念，要求我们英语教师在命题过程中既要关注基础知识、基本能力的考核，又要关注学生灵活理解、运用英语语言等综合素养的检测；我们既要关注书本知识、内容，又要关注英语日常交流的语言能力。
力求做到题量适中，题型多样，难易适度。
一、命题的意义与指导思想：1、命题应以考查学生的基础知识和基本技能为重点，通过考试如实地反映出学生综合运用语言的能力；能让学生体验英语学习的进步与成功，认识自我，建立自信；使学生通过考试能了解自己学习中的得失，便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法，使他们的英语学习更富有成效。
2、命题同时应关注试卷的导向作用。
通过考试能使教师了解英语课改的动态，获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，从而促进教师不断地提高自己的教育教学水平。
通过对考试的质量分析，使学校能及时了解英语课程的实施情况，改进教学管理，从而促进英语课程的不断发展和完善。
二、命题原则属性化原则：1 / 6体现英语学科的工具性、人文性。
导向性原则：依标靠本以教材内容为主依标活本强调活用新知能力性原则：重激励、重发展、重能力。
着重在综合语言运用层面测试评价。
全面性原则：全面考查学生的知识、能力和学习习惯。
在试卷中，要包括小学英语教材中的字母、语音、词汇、功能、语篇的全部五大类知识。
科学性原则：试题无错误，语言准确、简练，答案无歧义。
四、命题的基本要求 1、考试题型应灵活、多样小学生年龄小，活泼好动，以形象思维为主，严肃呆板、成人化的试题会使学生感到枯燥乏味，产生厌烦心理。
浅谈初中英语试题的科学命制和有效应用
外语教学与研究2018.8浅谈初中英语试题的科学命制和有效应用●曹凤华1.英语试卷命题的原则1.1不提倡起始年级(初一、初二)就以中考题型进行命题从11岁-12岁之间的孩子的认知水平和逻辑思维能力,可能还没有达到能解决某些试题的能力,会给学生当头一棒,把学生打晕,失去学习英语的兴趣,在激发起来很难。
阅读题不要全是选择题,题型尽量多样化。
现在中考增加的任务型阅读就是一个很好的方向,当然有的时候你也可以在网上浏览一下高考题,毕竟高考是一个引领,中考走向看高考。
1.2不出那种不看题干就能知道答案的题,也不要故意给学生设陷阱选择题的选项本身在语法上应该是正确的。
例如:A.two waters B.two beef C.two porridge D.two apples 1.3选材要真实、地道例如:Long time no see!好久不见,如何从语法上去解释,去规定?而老外就认为是对的、口语的、合情合理的,同时还应结合当今学生们熟悉的,具有时尚性和时代感的素材,不要一味地依赖于百度搜索,复制或粘贴,当然也不否定网络,可以从网络上找到素材,然后进行二次加工。
我推荐几个经常浏览的网站:中国日报和二十一世纪网络版,你可以摘取,然后进行加工。
1.4设计书面表达题时,提倡考查重点是学生表达思想、再现生活经历、描述事物、发表观点的能力而不是纯粹的语法知识和词汇知识的掌握情况。
同时,给学生提供的模拟情景要真实可信,贴近学生的现实生活与社会实际,应尽量是学生曾经历过或将会经历的事情。
换句话说:给孩子写作的一个语境或者是有想写的欲望,而不是给出一个简单的题目:My trip!My weekend!等类似的题目。
2.用好试题、用活试题,达到高效课堂,夯实双基2.1周周清我估计这个词已经用了很长时间,想必大家都不陌生。
周周清,清什么?毫无疑问,无论你是新授课还是毕业班的复习课,都应该是基本单词,重点短语和架构本单元的功能句。
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完型试题的命制•艺术性
材料的选择（体裁与主题） 材料的修改（词汇与行文） 选项的设置（一挺和六减）
阅读试题的命制•科学性
材料的多样性 考点的多角度 长度的合适性 试题的合理性
阅读试题的命制•科学性
考点的多角度
把握主旨要义 了解意图态度 确定人物特征 理解文章结构 明确材料来源
确认具体信息 进行判断推理 推测单词含义 排列事件先后 区分事实观点
阅读试题的命制•科学性
长度的合适性
衢州 湖州 宁波 绍兴 金华 杭州 丽水 台州 嘉兴 平均
A
材料
试题
112
113
69
162
91
135
224
108
129
133
256
155
34
95
120
57
160
67
134 116
B
材料
试题
190
完型试题的命制•科学性
空格的设置 选项的设置
机械设空 意义设空 句子层面
语法正确 干扰性
完型试题的命制•科学性
基本参数的吻合度
09绍兴 09衢州
文长
设空
最大 词距
最小 词距
平均 词距
275 15 26 7 18.3
218 15 22 8 14.5
250 15 ≤25 ≥5 15
合理选材、任务变化、初高搭配
书面表达题的命制•科学性
依据标准进行命题 英语课程标准
学业考试说明
书面表达题的命制•科学性
依据学生生活进行命题
学校生活 社会生活 家庭生活
书面表达题的命制•科学性
规范试题命题六要素
假定你是李华。你和几个 朋友约定星期天在人民公园野 餐(to have a picnic)。你们的 英国朋友Peter也应邀参加。 请你根据下面的示意图，给他 写封信，告诉他进公园后如何 找到你们。 注意：1．词数80～100
180
186
145
237
182
296
157
134
120
282
157
149
139
240
133
288
111
222 147
C
材料
试题
271
179
145
165
234
184
258
102
181
131
154
96
225
163
259
172
202
161
144 150
D
材料 试题
合计
201 129 774 601
400 472
任务型阅读试题的命制•艺术性
下面是五个摘自英语词典中的例 句，其中的斜体词可能会影响你对句 子的理解，但每个斜体词我们均给出 了它们在词典中的三种不同解释，请 你结合句子意义，为每个斜体词找出 最合适的解释，并将答案（A、B或C） 写在对应题号的横线上。
1. Lucy! That shelf isn’t stable. Be careful! 2. During summer holidays I’m going to have my fling first, then I’ll work on my study. 3. When the children handle the baby cats, it makes the mother cat worried. 4. As soon as I walked into the garden, I saw many beautiful blooms on the trees. 5. We’re meeting at 6:00 prompt. Don’t be late.
完型试题的命制•科学性
基本参数的吻合度
词类 动
试卷
词
名 词
形 容 词
副 词
介 词
代 词
连 词
其 它
衢州数量 3 2 1 1 1 1 1
杭州数量 6 4 1
1
21
嘉兴数量 5 3 3
121
完型试题的命制•艺术性
Some books are to be tasted; others to be swallowed; and some few to be chewed and digested.
浅谈英语学业考试试题的命制
试卷命制的科学性和艺术性
人文
科学性
艺术性
按规律和标准命题 体现试卷的真善美
夸张/写实 整齐/错乱 一致/变化
……
听力试题的命制•科学性
听力材料的选择 听力试题的命制
口头的 完整的 明确的 充足的
设题顺序 首句轮空 提问题干 简明题干 一致选项 考查多样
合理调整试题的排序 增加试题的思维要求 使用语料库中的材料 参照课程标准来命题 力求增加综合化因素 正确地理解注重交际 恰当地运用命题技术 注意试题命制的简洁
完型试题的命制•科学性
知觉的一个重要特点是具有完整和闭合倾向,就是把不 连贯的点或线等作为一个完整的整体来知觉,甚至把有 缺口的图形尽可能在心理上使之趋合 。
听力试题的命制•艺术性
图片的收集 google的运用 图片的编辑 图画板和Macromedia
Fireworks等的运用
文字的运用 图文结合与使用图标
单项试题的命制•科学性
保证试题的覆盖面 保证重点知识测试 保证答案的唯一性 保证语境的真实性 保证选项的干扰性
单项试题的命制•艺术性
阅读试题的命制•艺术性
变化选项的命制方式 使用合适的插图修色 对材料进行合适修改
任务型阅读试题的命制•科学性
依据任务的分类
Listing Ordering Sorting Matching Comparing Problem-solving(information transferring) Information transferring
562 501
302 163 1080 530
266 132 710 516
692 408
323 187 731 548
239 176 858 538
224 167 874 506
259 159 759 572
阅读试题的命制•科学性
试题的合理性
依据材料特点来命题 依据文章中心来命题 对试题进行合理分布
2．开头语已为你写好。
Dear Peter, 作者、对象、背景、动机、行为、结果
We’re glad you’re coming to join us on Sunday. Here is how you can find us. ………………………………………………..
书面表达题的命制•科学性