“互联网+”背景下新媒体在科技馆教育活动设计中的应用探究
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关键词新媒体$科技馆$教育活动$应用
55科技的不断进步和互联网产业的不断发展推动人们步入 了一个全新的信息时代# 在% 互联网 8& 背景下新媒体的应用 越来越广泛"科技馆作为未成年人科学教育的% 第二课堂&"担 负着普及科学知识$倡导科学方法$传播科学思想$弘扬科学精 神的重要职责"与新媒体接轨的科学教育活动设计也逐渐成为 科技馆发展的新趋势#
一基于 互联网? 背景下对新媒体的认知 ' 一( * 互联网8+ 理念是时代的产物 随着互联网深入应用"特别是以移动技术为代表的普适计 算$泛在网络的发展与向生产生活$经济社会发展各方面的渗 透"信息技术推动的面向知识社会的创新形态形成日益收到关 注# )%$6 年 ( 月 6 日"在十二届全国人大三次会议上"李克强 总理在政府工作报告中首次提出% 互联网8& 行动计划")%$6 年 1 月"国务院印发, 关于积极推进% 互联网8& 行动的指导意见- " 这意味着% 互联网8& 正式被纳入顶层设计"制定% 互联网8& 行 动计划是国家%稳增长$调结构& 行动中的一环"也是国家十分 重视的经济社会发展的重要战略# 中国互联网络信息中心 ( Y::#Y) 在第 3$ 次, 中国互联网络发展状况统计报告- 中显 示"截至 )%$1 年 $) 月"我国网民规模达 1&1) 亿"普及率达到 66&4i"超过全球平均水平(6$&1i)3&$ 个百分点# 在传统媒 体与新媒体加快融合发展的趋势下"用% 互联网8传统行业& 推 动传统行业的升级和换代"成为传统行业注入新鲜血液$激发 活力的重要手段# ' 二( 新媒体的定义与特征 $&新媒体的定义 新媒体( :@LS@?/F) 概念最早是由美国人戈尔4德马克 ( Z&U=H?BF>.) 在 $'01 年提出的# 对于新媒体的界定"至今没 有明确的定论# 新媒体的概念是相对于传统媒体而言"利用数 字技术"网络技术"移动技术"通过互联网"无线通信网"有线网 络等渠道以及电脑$手机$数字电视机等终端向用户提供信息 的传播形态和媒体形态"是对传统媒体之形式$内容及类型所 产生的质变# 相对于报刊$户外$广播$电视四大传统意义上的 媒体"新媒体被形象地称为% 第五媒体&# 在科技馆教育活动 中"新媒体实质上是作为科学知识的传播介质而存在的"% 互联 网8科普& 依托新媒体的表现方式而展开# )&新媒体的特征 ($)交互性与即时性# 在科学信息的收集和传播过程中" 所有人都能够参与其中"每个人既是传播者也是受众者"且与 传统媒体相比"新媒体在传播方式上呈现出实时$全天候等特 征"不受时间和空间的限制# ())海量性与共享性# 信息化程度的提高带来科学资源的 充分整合"新媒体依托互联网和大数据的支撑"内容更丰富"储 存量极大"实现各类科普资源相互融合"并供人们共同享用资 源成果# (()超文本与多媒体# 将纯文本扩展为多媒体"其非线性$ 非网状结构特性增强了人们在科学知识的学习过程中对信息
电子信息
科技风 "#$% 年 % 月
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互联网; 背景下新媒体ຫໍສະໝຸດ 科技馆教育活动设计中的应用探究
杨露丹
许昌市科学技术馆!河南许昌!()&###
摘5要互联网时代科学传播的方式正发生深刻变革"信息化的加速促使新媒体在科技场馆中的应用越来越广泛"科技馆作 为青少年科普教育的重要场所"如何发挥新媒体的功能优势"提升科学传播的吸引力和教育效果"成为新的研究热点! 本文就* 互 联网8+ 背景下新媒体的概念和在科技馆的应用现状"提出新媒体科学传播的发展思路"探究新媒体在科技馆今后教育活动设计中 的应用策略!
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的收集$存储和浏览的控制能力# (3)个性化与社群化# 人们在选择新媒体传播的内容和方
式上更加个性化"实现% 量身定制& "信息投放目标更明确'同时 把相同志趣的人也更容易联系在一起"通过社群获取最精准$ 最需求的因素"挖掘更深的价值#
二当前科技馆教育活动现状分析 ' 一( 以场馆展品为基础的展教方式 科技馆作为科学展览教育的主要聚集场所"通常所代表了 地方先进科技水平"是青少年近距离接触科学$体验科学$探索 科学的前沿阵地# 我国科技馆建设起步较晚"%以展品为中心& 的展览教育模式一直是我国大多数传统科技馆设计的主要类 型"建立在展品基础上的科学教育活动"实现了科技馆科学传 播最基础的功能# 随着科学教育方式的不断改变"人们对科技 馆的功能也进行了深入的探索"对科技馆的定位进行重新考 虑"在这个过程中"% 互联网 8科普& 的新思路更加注重多媒体 的使用"科技馆的教育活动设计重新被加以改造和利用# ' 二( 新媒体在科技馆的实践方式 科技馆的展示内容和方式经历了三个不同的发展阶段!以 物理学为中心内容的第一阶段$以高新技术和前沿科学为主要 内容的第二阶段和运用信息$多媒体等技术的开放式科技馆的 第三阶段#*$+ 传统展品在运行数年后都存在不同程度的老化$ 损坏以及落伍问题"越来越多的科技馆在建设过程中开始大量 引入新媒体"加强观众互动体验# 融入新媒体技术后的音频$ 视频$科幻剧场以及后来的虚拟现实和增强现实等传播手段使 得观众不再对枯燥的科学知识难以理解# 新媒体的应用为科 技馆开辟了另外一条教育途径"以% 中国数字科技馆& 为例"它 是新媒体技术支持下应运而生的$完全脱离实体科技馆而建立 的纯虚拟网络科学传播网站"通过大量的文字$图片$音频$视 频$报告等资源的整合"建立起一个综合各门学科的大型公益 性资源共享服务交流平台"既可以成为科普原创阵地"广泛吸 纳科普团队和科普工作者进行科普创作"又可以为公众提供实 时更新的科学内容"真正意义上体现出% 开放$平等$协作$分 享& 的互联网精神# ' 三( 科技馆教育活动由静态到动态的拓展与延伸 由于科技馆 自 身 场 馆 位 置 和 展 品 内 容 存 在 局 限 性" 近 年 来"科技馆在教育活动中逐步探索"尝试在有限的产品资源基 础上加入新媒体应用"实现教育活动由静态到动态的转变"即 %请进来&和%走出去&# %请进来&通常的做法就是设计馆内科 学活动"如利用常设展览$临时展览$科学表演等方式吸引或组 织学生到科技馆来进行参观和体验'% 走出去& 则是通过科普大 篷车$流动科技 馆 以 及 科 学 小 实 验 课 堂 把 科 普 资 源 带 出 科 技 馆"走进校园和偏远地区"在一定程度上弥补了教育资源短缺 的问题# 不可否认的是"科技馆教育活动的延展冲破了固定展 览的空间和内容的限制"使科学传播的覆盖面更广"方式更加 灵活"同时也长期存在一些问题"如% 馆热校冷&"学生课业繁 重"学校往往出于安全$经费等方面的原因很少主动组织学生
55科技的不断进步和互联网产业的不断发展推动人们步入 了一个全新的信息时代# 在% 互联网 8& 背景下新媒体的应用 越来越广泛"科技馆作为未成年人科学教育的% 第二课堂&"担 负着普及科学知识$倡导科学方法$传播科学思想$弘扬科学精 神的重要职责"与新媒体接轨的科学教育活动设计也逐渐成为 科技馆发展的新趋势#
一基于 互联网? 背景下对新媒体的认知 ' 一( * 互联网8+ 理念是时代的产物 随着互联网深入应用"特别是以移动技术为代表的普适计 算$泛在网络的发展与向生产生活$经济社会发展各方面的渗 透"信息技术推动的面向知识社会的创新形态形成日益收到关 注# )%$6 年 ( 月 6 日"在十二届全国人大三次会议上"李克强 总理在政府工作报告中首次提出% 互联网8& 行动计划")%$6 年 1 月"国务院印发, 关于积极推进% 互联网8& 行动的指导意见- " 这意味着% 互联网8& 正式被纳入顶层设计"制定% 互联网8& 行 动计划是国家%稳增长$调结构& 行动中的一环"也是国家十分 重视的经济社会发展的重要战略# 中国互联网络信息中心 ( Y::#Y) 在第 3$ 次, 中国互联网络发展状况统计报告- 中显 示"截至 )%$1 年 $) 月"我国网民规模达 1&1) 亿"普及率达到 66&4i"超过全球平均水平(6$&1i)3&$ 个百分点# 在传统媒 体与新媒体加快融合发展的趋势下"用% 互联网8传统行业& 推 动传统行业的升级和换代"成为传统行业注入新鲜血液$激发 活力的重要手段# ' 二( 新媒体的定义与特征 $&新媒体的定义 新媒体( :@LS@?/F) 概念最早是由美国人戈尔4德马克 ( Z&U=H?BF>.) 在 $'01 年提出的# 对于新媒体的界定"至今没 有明确的定论# 新媒体的概念是相对于传统媒体而言"利用数 字技术"网络技术"移动技术"通过互联网"无线通信网"有线网 络等渠道以及电脑$手机$数字电视机等终端向用户提供信息 的传播形态和媒体形态"是对传统媒体之形式$内容及类型所 产生的质变# 相对于报刊$户外$广播$电视四大传统意义上的 媒体"新媒体被形象地称为% 第五媒体&# 在科技馆教育活动 中"新媒体实质上是作为科学知识的传播介质而存在的"% 互联 网8科普& 依托新媒体的表现方式而展开# )&新媒体的特征 ($)交互性与即时性# 在科学信息的收集和传播过程中" 所有人都能够参与其中"每个人既是传播者也是受众者"且与 传统媒体相比"新媒体在传播方式上呈现出实时$全天候等特 征"不受时间和空间的限制# ())海量性与共享性# 信息化程度的提高带来科学资源的 充分整合"新媒体依托互联网和大数据的支撑"内容更丰富"储 存量极大"实现各类科普资源相互融合"并供人们共同享用资 源成果# (()超文本与多媒体# 将纯文本扩展为多媒体"其非线性$ 非网状结构特性增强了人们在科学知识的学习过程中对信息
电子信息
科技风 "#$% 年 % 月
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互联网; 背景下新媒体ຫໍສະໝຸດ 科技馆教育活动设计中的应用探究
杨露丹
许昌市科学技术馆!河南许昌!()&###
摘5要互联网时代科学传播的方式正发生深刻变革"信息化的加速促使新媒体在科技场馆中的应用越来越广泛"科技馆作 为青少年科普教育的重要场所"如何发挥新媒体的功能优势"提升科学传播的吸引力和教育效果"成为新的研究热点! 本文就* 互 联网8+ 背景下新媒体的概念和在科技馆的应用现状"提出新媒体科学传播的发展思路"探究新媒体在科技馆今后教育活动设计中 的应用策略!
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的收集$存储和浏览的控制能力# (3)个性化与社群化# 人们在选择新媒体传播的内容和方
式上更加个性化"实现% 量身定制& "信息投放目标更明确'同时 把相同志趣的人也更容易联系在一起"通过社群获取最精准$ 最需求的因素"挖掘更深的价值#
二当前科技馆教育活动现状分析 ' 一( 以场馆展品为基础的展教方式 科技馆作为科学展览教育的主要聚集场所"通常所代表了 地方先进科技水平"是青少年近距离接触科学$体验科学$探索 科学的前沿阵地# 我国科技馆建设起步较晚"%以展品为中心& 的展览教育模式一直是我国大多数传统科技馆设计的主要类 型"建立在展品基础上的科学教育活动"实现了科技馆科学传 播最基础的功能# 随着科学教育方式的不断改变"人们对科技 馆的功能也进行了深入的探索"对科技馆的定位进行重新考 虑"在这个过程中"% 互联网 8科普& 的新思路更加注重多媒体 的使用"科技馆的教育活动设计重新被加以改造和利用# ' 二( 新媒体在科技馆的实践方式 科技馆的展示内容和方式经历了三个不同的发展阶段!以 物理学为中心内容的第一阶段$以高新技术和前沿科学为主要 内容的第二阶段和运用信息$多媒体等技术的开放式科技馆的 第三阶段#*$+ 传统展品在运行数年后都存在不同程度的老化$ 损坏以及落伍问题"越来越多的科技馆在建设过程中开始大量 引入新媒体"加强观众互动体验# 融入新媒体技术后的音频$ 视频$科幻剧场以及后来的虚拟现实和增强现实等传播手段使 得观众不再对枯燥的科学知识难以理解# 新媒体的应用为科 技馆开辟了另外一条教育途径"以% 中国数字科技馆& 为例"它 是新媒体技术支持下应运而生的$完全脱离实体科技馆而建立 的纯虚拟网络科学传播网站"通过大量的文字$图片$音频$视 频$报告等资源的整合"建立起一个综合各门学科的大型公益 性资源共享服务交流平台"既可以成为科普原创阵地"广泛吸 纳科普团队和科普工作者进行科普创作"又可以为公众提供实 时更新的科学内容"真正意义上体现出% 开放$平等$协作$分 享& 的互联网精神# ' 三( 科技馆教育活动由静态到动态的拓展与延伸 由于科技馆 自 身 场 馆 位 置 和 展 品 内 容 存 在 局 限 性" 近 年 来"科技馆在教育活动中逐步探索"尝试在有限的产品资源基 础上加入新媒体应用"实现教育活动由静态到动态的转变"即 %请进来&和%走出去&# %请进来&通常的做法就是设计馆内科 学活动"如利用常设展览$临时展览$科学表演等方式吸引或组 织学生到科技馆来进行参观和体验'% 走出去& 则是通过科普大 篷车$流动科技 馆 以 及 科 学 小 实 验 课 堂 把 科 普 资 源 带 出 科 技 馆"走进校园和偏远地区"在一定程度上弥补了教育资源短缺 的问题# 不可否认的是"科技馆教育活动的延展冲破了固定展 览的空间和内容的限制"使科学传播的覆盖面更广"方式更加 灵活"同时也长期存在一些问题"如% 馆热校冷&"学生课业繁 重"学校往往出于安全$经费等方面的原因很少主动组织学生