多变的颜色
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红色：热情、温暖、喜庆、吉祥
黄色：阳光、温暖、柔和、光明
蓝色：天空、冷静、凉爽、遥远
绿色：清新、宁静、春天、希望
紫色：高贵、神秘、骄傲、庄严
橙色：温暖、欢快、健康、明朗
白色：洁白、清净纯洁、高尚
黑色：悲哀、沉默、严肃、庄重
利用多媒体，增强视觉印象
通过讨论，激发学习兴趣，活跃课堂气氛。
通过对不同色彩的感受，让学生意识到不同的色彩对人的心理会产生不同的影响，不同的生活经验也会对色彩产生不同的情感。
多变的颜色》
作者：时间：
《多变的颜色》教学设计
执教老师：
课目
《多变的颜色》(苏少版13册）
年级
七年级
执教
教学目标
1、学习了解色彩的本质特征、色彩的象征意义，体验不同色彩及色调给人的感受。
2、能够尝试运用色彩的情感特性、大胆表现表现内心感受。
3、感悟生命的意义，培养学生积极乐观的生活态度。
教学重点
了解色彩与情感之间的联系，通晓彩色基本常识，并能进行色彩构成练习
5、作业练习
《手绘心情》
重新播放描述春、夏、秋、冬四季的文学作品片段，四季景色图片。让学生说出对四季的感受。
尝试用色彩和笔触表现自己对四季的感受。表现形式可以是色彩构成或抽象绘画，目的是大胆尝试色彩的混合使用。
（过程中，老师指导，多媒体播放四季的景色、音乐，激发创作灵感。）
多媒体课件展示，使学生的视、听、想等：请同学概括一下季节变化，带给我们什么样色彩的感受？
总结不同的颜色会给人的不同感受。
（学生讨论，教师总结，导入新课）
课件展示，图片、配乐
创设教学情境，使学生各抒己见。激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课
1、牛顿色环
简介牛顿及牛顿色环由来
（课件展示科学家牛顿揭开光色之迷，了解红、橙、黄、绿、青、蓝、紫排列顺序）。
通过色彩、笔触练习，学以致用，巩固课堂所学。
6、课堂评价
a、学生自评，小组互评，选出优秀作品；
b、展示优秀作品，教师点评。
学生自我评价。
小组评价。
教师评价，鼓励学生个性思维的发展。使学生感受到成功的喜悦。
7、小结
在这一节课中，我们学习了颜色的相关知识，以及这些颜色给我们带来的不同情感体验或感受；也讲到了这些色彩在生活当中的运用实例。课堂上同学们都充分展开了自己的想象力，积极主动地回答问题，体现了良好的班风和学习态度。
调色练习：
分别在两个装有纯色的透明杯子加入灰色和白色，体验纯度和明度的变化。
多媒体展示
教师示范
引导学生通过细致的观察、比较来感知和掌握色彩的属性，培养学生自主探究学习的能力。
4、色彩的情感
设置问题：你们有没有喜欢的颜色？喜欢它的理由是什么？
（自由讨论）
师总结：
看到某种的颜色时，我们情不自禁会产生一种的情感联想，下面我们共同看看不同颜色所带给我们的情感吧。
实践操作：
教师用透明水杯里调出三大杯三原色的水，让学生任意把两种水进行混合，调出三间色等其它颜色，把得出的新颜色说出来，这样会更加牢固的掌握调色基础知识。
教师示范，学生动手操作。
通过提问交流以及调色游戏，生动形象地阐释调色原理，有助于学生归纳总结色彩知识。
3、色相、纯度、明度
图片播放
设置问题：请同学们找出红色图片所在的位置？
生：答
师：大家说的很对，因为红色有其特殊的相貌，我们一眼就能认出来，这就是色相。
色相：是色彩的首要特征，是色彩可呈现出来的质的面貌，是区别各种不同色彩的最准确的标准。
纯度：指色彩的鲜艳程度，也叫饱和度。原色是纯度最高的色彩。颜色混合的次数越多，纯度越低，反之，纯度则高。
明度：指色彩的亮度或明度。颜色有深浅、明暗的变化。颜色中加白色，亮度就会逐渐提高，加黑色亮度就会变暗。
及时恰当的总结是完善课堂教学的重要部分
三、教学反思与拓展
美术教学活动就是要培养学生具有一定观察能力、思维能力、绘画能力的同时让学生学会艺术对生活的联系，引导他们用艺术手法去表现内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。美术教学教无定法，在以后的教学过程中，除了提高美术专业素质以外，我会不断的改进教学方法，使用多种先的教学手段，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，使学生把学习没当成是一种享受。未来的路还很长，任重而道远，我会尽力做的更好。
关注学生，立足学生
认识自我，完善自我
教学难点
色彩在生活中的运用，学以致用。
教学方法
讲授法，观察法，讨论法，实践法、评价法等。
教具、学具准备
教材、多媒体课件、颜料、绘画工具、透明水杯等。
教学过程：
教学设计
媒体运用、点评、反思
一、导入新课
我们的生活的世界是五彩缤纷的，我们每天所面对的景物都有着不同的颜色。如春、夏、秋、冬四季的演变，色彩也随之更迭。（图片、音乐欣赏）
提出问题：现实生活中还有哪些现象三棱镜折射原理相似呢？
（学生讨论，老师总结）
课件图片举例：彩虹、光盘、肥皂泡
多媒体运用
动画演示光色转换的过程及牛顿色环原理。
图片展示
2、三原色
色光三原色为红、绿、蓝。
颜料三原色为红、黄、蓝。
解释两者区别，彩电及各种彩色显像设备调色原理是根据色光三原色即红、绿、蓝来调色的。绘画及各种工业制品染色采用颜料三原色调和而成。
黄色：阳光、温暖、柔和、光明
蓝色：天空、冷静、凉爽、遥远
绿色：清新、宁静、春天、希望
紫色：高贵、神秘、骄傲、庄严
橙色：温暖、欢快、健康、明朗
白色：洁白、清净纯洁、高尚
黑色：悲哀、沉默、严肃、庄重
利用多媒体，增强视觉印象
通过讨论，激发学习兴趣，活跃课堂气氛。
通过对不同色彩的感受，让学生意识到不同的色彩对人的心理会产生不同的影响，不同的生活经验也会对色彩产生不同的情感。
多变的颜色》
作者：时间：
《多变的颜色》教学设计
执教老师：
课目
《多变的颜色》(苏少版13册）
年级
七年级
执教
教学目标
1、学习了解色彩的本质特征、色彩的象征意义，体验不同色彩及色调给人的感受。
2、能够尝试运用色彩的情感特性、大胆表现表现内心感受。
3、感悟生命的意义，培养学生积极乐观的生活态度。
教学重点
了解色彩与情感之间的联系，通晓彩色基本常识，并能进行色彩构成练习
5、作业练习
《手绘心情》
重新播放描述春、夏、秋、冬四季的文学作品片段，四季景色图片。让学生说出对四季的感受。
尝试用色彩和笔触表现自己对四季的感受。表现形式可以是色彩构成或抽象绘画，目的是大胆尝试色彩的混合使用。
（过程中，老师指导，多媒体播放四季的景色、音乐，激发创作灵感。）
多媒体课件展示，使学生的视、听、想等：请同学概括一下季节变化，带给我们什么样色彩的感受？
总结不同的颜色会给人的不同感受。
（学生讨论，教师总结，导入新课）
课件展示，图片、配乐
创设教学情境，使学生各抒己见。激发学生的学习兴趣。
二、讲授新课
1、牛顿色环
简介牛顿及牛顿色环由来
（课件展示科学家牛顿揭开光色之迷，了解红、橙、黄、绿、青、蓝、紫排列顺序）。
通过色彩、笔触练习，学以致用，巩固课堂所学。
6、课堂评价
a、学生自评，小组互评，选出优秀作品；
b、展示优秀作品，教师点评。
学生自我评价。
小组评价。
教师评价，鼓励学生个性思维的发展。使学生感受到成功的喜悦。
7、小结
在这一节课中，我们学习了颜色的相关知识，以及这些颜色给我们带来的不同情感体验或感受；也讲到了这些色彩在生活当中的运用实例。课堂上同学们都充分展开了自己的想象力，积极主动地回答问题，体现了良好的班风和学习态度。
调色练习：
分别在两个装有纯色的透明杯子加入灰色和白色，体验纯度和明度的变化。
多媒体展示
教师示范
引导学生通过细致的观察、比较来感知和掌握色彩的属性，培养学生自主探究学习的能力。
4、色彩的情感
设置问题：你们有没有喜欢的颜色？喜欢它的理由是什么？
（自由讨论）
师总结：
看到某种的颜色时，我们情不自禁会产生一种的情感联想，下面我们共同看看不同颜色所带给我们的情感吧。
实践操作：
教师用透明水杯里调出三大杯三原色的水，让学生任意把两种水进行混合，调出三间色等其它颜色，把得出的新颜色说出来，这样会更加牢固的掌握调色基础知识。
教师示范，学生动手操作。
通过提问交流以及调色游戏，生动形象地阐释调色原理，有助于学生归纳总结色彩知识。
3、色相、纯度、明度
图片播放
设置问题：请同学们找出红色图片所在的位置？
生：答
师：大家说的很对，因为红色有其特殊的相貌，我们一眼就能认出来，这就是色相。
色相：是色彩的首要特征，是色彩可呈现出来的质的面貌，是区别各种不同色彩的最准确的标准。
纯度：指色彩的鲜艳程度，也叫饱和度。原色是纯度最高的色彩。颜色混合的次数越多，纯度越低，反之，纯度则高。
明度：指色彩的亮度或明度。颜色有深浅、明暗的变化。颜色中加白色，亮度就会逐渐提高，加黑色亮度就会变暗。
及时恰当的总结是完善课堂教学的重要部分
三、教学反思与拓展
美术教学活动就是要培养学生具有一定观察能力、思维能力、绘画能力的同时让学生学会艺术对生活的联系，引导他们用艺术手法去表现内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。美术教学教无定法，在以后的教学过程中，除了提高美术专业素质以外，我会不断的改进教学方法，使用多种先的教学手段，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，使学生把学习没当成是一种享受。未来的路还很长，任重而道远，我会尽力做的更好。
关注学生，立足学生
认识自我，完善自我
教学难点
色彩在生活中的运用，学以致用。
教学方法
讲授法，观察法，讨论法，实践法、评价法等。
教具、学具准备
教材、多媒体课件、颜料、绘画工具、透明水杯等。
教学过程：
教学设计
媒体运用、点评、反思
一、导入新课
我们的生活的世界是五彩缤纷的，我们每天所面对的景物都有着不同的颜色。如春、夏、秋、冬四季的演变，色彩也随之更迭。（图片、音乐欣赏）
提出问题：现实生活中还有哪些现象三棱镜折射原理相似呢？
（学生讨论，老师总结）
课件图片举例：彩虹、光盘、肥皂泡
多媒体运用
动画演示光色转换的过程及牛顿色环原理。
图片展示
2、三原色
色光三原色为红、绿、蓝。
颜料三原色为红、黄、蓝。
解释两者区别，彩电及各种彩色显像设备调色原理是根据色光三原色即红、绿、蓝来调色的。绘画及各种工业制品染色采用颜料三原色调和而成。