2019春四年级语文下册第7课小狮子爱尔莎教材分析和教学建议冀教版

2019春四年级语文下册第7课小狮子爱尔莎教材分
析和教学建议冀教版
教材分析：
这篇文章的作者是奥地利女作家乔伊·亚当逊，文章讲述了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，最终把它送回大自然的事。

作家用极其朴实平和的语言，细腻的刻画了“我”和爱尔莎在一起生活的情景，字里行间都流露出了“我”对爱尔莎的真诚呵护以及爱尔莎对“我”的无限依恋，反映了人与动物之间的感情，表现了人与动物和谐相处的主题。

全文共有九个自然段，线索是小狮子的出生——成长——回到大自然，是按小狮子的成长过程记述的。

第一自然段讲小狮子刚出生时“我”对它的照顾和我们之间的感情。

第二至第四自然段描述了小狮子从五个月到两岁的成长过程，表现了我们之间的深厚感情。

第五至第九自然段写“我”把小狮子爱尔莎送回大自然的过程。

本文的教学重点是学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

教学建议：
学习本篇课文时要引导学生在整体感知课文内容的基础上，理清课文的叙述，了解小狮子的成长过程和生活习性，重点感受“我”和小狮子之间的亲密感情，体会人与动物和谐相处的美好。

一、初读感知，理清思路，把握课文内容。

1、课前搜集资料，课上交流。

2、引导自读理清思路。

3、在讨论交流的过程中教师要善于引导。

二、细读品味词句，体会和谐感情。

1、叙述边自读边画出表达“我”和爱尔莎之间深厚感情的词句。

2、讨论交流，展示读书心得。

3、结合重点词句共同评议。

三、积累与拓展。

1、引导学生采取自己喜欢的方式读文，体会感情。

2、积累词语。

3、搜集、交流人与动物和谐相处的事例。

四、注意指导书写。

五、建议本课教学两课时。

附送：
2019春四年级语文下册第三单元综合学习三分板
块教学教学设计冀教版
教学目标：
1、通过我的采蜜集中的词语，了解它们的引申义，以便在生活中更好地理解运用。

2、通过读读背背，引导学生积累有关的成语，并学会恰当运用。

3、漫步书林以漫画的形式简介两个小书法家的故事，目的是引起学生学习书法的兴趣。

教学重难点：
1、了解词语意思，并会运用。

2、激发学生学习语文知识的兴趣。

教学具准备：词语卡片书上图画。

教学时间：1课时。

教学过程：
一、关于我的采蜜集。

1、师出师词语卡片，介绍这种有趣的语言现象，并帮助学生理解，初步运用。

2、补充类似词语：心木、想法、心血——精力、咽喉——重要部位、骨头——骨气。

3、生交流理解词义，试着运用。

二、关于读读背背。

1、引导学生读“读读背背”的内容，并让学生通过查字典解决不懂得词语。

2、师生共同交流讨论其中的词语意思，理解记忆。

3、引导学生将学到的词语学以致用，通过运用词语形容自己熟悉的人物，或灶具练习，达到学以致用。

三、漫步书林。

1、师引导学生观察图画，并讲一讲图中故事。

2、学生谈自己的体会和感受。

四、总结及作业。

1、今天你有何收获？（学生畅谈）
2、作业：写词语，记忆读读背背。

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