数学公式上下标输入（三等奖）

数学公式上下标输入(三等奖)
适应范围高中二年级信息技术WPS输入数学公式输入
课时1课时
数学公式输入
——数学公式上下标输入
一、教学准备
1、教材分析
公式输入是高中二年级第一章“数学公式化学公式输入”一节中的内容，与前面排版技巧，艺术字的插入表面联系不大，但是本节内容是我们把wps应用到其它学科和将信息技术与其它学科课程整合的重要章节。

通过这一节的学习，让学生掌握公式输入的基本操作，提高学生排版和审美能力，激发学生对wps学习的兴趣，进而提高学生利用信息技术工具处理、应用信息的能力。

2、学生分析
教材针对的是高中二年级学生，这部分学生因为兴趣、能力、特长有差异，有部分学生已经学过，甚至熟练这章节知识，而有的学生却连基本的内容文字排版都不太了解。

如何面对每一个学生，让每一个学生都在原有的基础上得到提高，就是这节课我要重点考虑的方面。

高二学生绝大部分是16~18周岁，他们具有一定的自学能力，知识迁移能力和客观的自我评价能力，他们具有够利用信息技术帮助同学解
决问题的能力。

3、教学目标
根据教材内容和学生信息素养的不同，我指定了如下教学目标：知识目标：掌握上下标输入、学会输入数学公式方法；
能力目标：培养学生对知识学习的迁移能力，自学能力，协作能力和评价能力；
情感目标：培养学生的审美观，爱国情感，提高学生自我和学习伙伴评价的能力，和创新能力。

3、重难点
重点：上下标输入，数学公式的输入；
难点：学生怎样利用信息环境自主学习。

4、网络资源——自制课件
在上课前，将教学内容按照自学课堂、简单任务、一般任务、美丽任务、复杂任务几个板进行设计，做成网站放在教师机上，供学生输入IP地址进行访问。

如下图网页首页，将根据学生不同的基础和掌握WPS输入数学公式情况，让学生自评，最后按照掌握情况分成几个小组，让他们分组学习不同的任务。

自学课堂：这里连接WPS的教程，学生在这里可以自学。

简单任务：不同的任务面对不同的学习者，让学生通过对自评，选择适合自己的任务在老师的指导下学习并完成任务。

5、教学思路
在教学中，围绕教学的重点和难点，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，启发学生自主学习知识，让学生在自学中获取知识，在创新中享受乐趣。

在课堂教学中，创设问题，让学生针对问题解决的能力进行自评，根据自评对自己进行定位，在老师的安排下，在定位中去完成不同的任务。

高级通过教师准备的资源自学，初、中级在教师的广播中进行学习；最后完成各自的任务并上传到指定的ftp中，教师抽取部分同学的作品进行广播，并进行评价，最后让同学们比较自己和
同学的作品，进一步学习和提高。

同学进行编组。

让会公式输入的同学进入创建的高级学习网站中学习。

不会公式输入的同学跟我一块学习解答刚才我提出的问题。

A、初级学习者：
①讲授新知此处，自己就没有写对！
答案中x1、x2 中1、2属于下标，首先给学生讲解下标的输入，提问x2 怎么输入。

然后是分式的输入，用插入菜单中的数学公式插入中找到分式的插入，先输入分母，再修改分式显示大小，输入分子时插入根号，请同学们注意根式中插入b2的方法。

②让学生完成任务
给学生喜欢和简单的任务：
我们班要重新设计“学习园地”中的“数学天地”栏目，现在征集最佳作品，请你在20分钟内完成。

要求1：形式新颖；
要求2：内容是关于我们最近学习的数学知识；
在学生完成任务的过程中，我去检查高级学习的同学任务完成情况，并对他们进行指导、帮助。

同时提醒全班同学：
数学天地对于同学们来说并不陌生，怎样设计一个好的数学天地既体现个性又让大家喜欢呢？今天就由你做主设计一个你自己认为最好的学习园地，我们将推荐最佳作品作为本期学习园地的参考。

在你做作品前首先要有一个起初的规划，如果你不知道要做什么可以看看我们给你提供的作品事例。

作品的好与差重点是看你的作品是否创新，比如作品内容的创新和形式的创新等；
在做作品过程中，如果你遇到困难，尽量去解决它，请记住我们提供的帮助热线。

作品做完后，记住把作品保存到e：盘自己的文件夹中
B、高级学习者：
①自学过程
在给中级讲授过程的时间里，鼓励高级学生在创建的学习网站中自学。

②完成任务
级的任务要适当难于中级，但又要与自学内容紧密联系，不要脱离学生自学内容。

③帮助同学
让这部分同学尽量提前完成任务，在协作小组里面发挥帮助其他同学的作用。

3、最后进行评价和作品上传
作品评价分为小组初评，尽量让课堂气氛活跃，让同学在自己的小组里评出他们认为最好的作品，提交给全班同学总评，评出1—2个作品作为最佳作品，并把作品保存给科代表转给班主任作为本期学习园地的参考。

4、巩固练习提高
最后还有几分钟，提示同学们可以对自己的作品进行修改。

同学之间可以相互参照，共同学习，一起提高。

这个时候要提示：
、同学们在很短的时间里也许没有作出给好的作品，但是我相信大家会在家里作出更好的作品。

如果你在家里做作品时遇到困难，请不要忘记四种求助热线。

、你可以把你的作品和你做作品的方法传给我放到我们的学习网站上，让更多的人和你一起分享你的成果。

、有事没事可以经常逛我们的论坛，把你的问题，和你的解答留在
上面哦。

5、课堂结束
提示今天学习时间结束。

三、教案自我评析
在本节教案中，我认为正在尝试做以下几个方面：
1、尊重学生已有经验，关注每一个学生的学习，面向每一个学生，在课堂教学中尝试进行分组学习，对已经掌握的同学提供高级和更加复杂的任务让他们完成，而对于刚接触WPS的同学则提供比较简单的任务，让他们完成教学目标的规定任务，同时也激起他们兴趣。

2、逐渐培养学生通过信息技术这一工具进行学习的习惯、愿望和信息技术的自学能力；在二十一世纪，信息技术应用的能力和愿望、甚至习惯会改变一个人的生活和学习。

学生在高中二年级的时候，在学习中要用到信息技术工具，而且他们还可以通过信息技术工具学习和了解更多的知识。

3、进行信息资源设计，学生可以跨越时空学习信息技术知识；该设计具有开放性，学生通过论坛可以在资源里加入信息，学生可以自学，甚至通过我设计的资源进行交流，教师也在资源中添加内容，逐步实现师生共建资源。

在教学中培养学生的自学能力，教师在教学中逐渐开发更多的教学资源，适应不同层次学生的需要。

4、任务式学习。

学生在学习的过程中始终记住自己的任
务，通过任务进行学习，通过任务的解决了解和掌握教学的重难点。

我曾经用该教案上过三次课，都取得比较好的效果。