九年级语文上册 3 飞红滴翠记黄山教学设计 苏教版

九年级语文上册 3 飞红滴翠记黄山教学设计苏教版
第一课时
一、教学目标
1、识记文中的生字词。

2、理清本文的结构层次。

3、了解黄山成因、欣赏黄山的美。

4、初步学习变换角度从多方面描写景物的方法；
二、教学过程
（一）创设情境，导入新课
1、导入新课
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，这是明代地理学家、旅行家徐霞客对黄山的赞誉，可见黄山在众山中的地位之高。

黄山是著名的旅游风景区，你对它了解多少呢？今天我们一起来学习一篇介绍黄山的课文――《飞红滴翠记黄山》。

2、了解黄山
蜚声中外的旅游胜地黄山，位于安徽省南部，南北约40公里，东西约30公里，风景区方圆154平方公里，号称五百里黄山。

属黄山市管辖。

传说是中华祖先——轩辕黄帝修身炼丹而飘然成仙的地方。

黄山千峰竞秀，万壑峥嵘。

有名可指的就有72山峰，其中“莲花”、“光明顶”、“天都”三大主峰，均在海拔1800米以上，拔地极天，气势磅礴，雄姿灵秀。

（二）解题、了解作者
1、本文是一篇解说词，是为电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的。

它有别于一般的游记。

解说词有三个特点，第一，它能自由地变换角度来表现，或环景、全景、中近景、特写、俯视、仰视；第二，它要配合画面，要着眼于解释画面。

第三，它应该口语化，要使观众一听就懂。

2、了解作者，柯蓝，湖南长沙人，散文家、小说家。

著作有《早霞断笛》《果园集》《拾到的纪念册》等散文诗集。

（三）自读感知，理清层次
请同学们快速地阅读课文，思考：
1、全文可以分为几个部分？
2、作者选取了哪些黄山美景来介绍的？
明确：
第一部分（1—3），总写黄山，概括介绍黄山的地貌、地理位置、从地质史上说明其形成的过程。

第二部分（4—17）分别介绍了黄山的各种景观：奇峰、古松、怪石、云雾、日出。

第三部分（18）介绍黄山温泉。

从山上写到山下，为全文作结。

（四）阅读1—3小节，了解黄山成因
1、这一部分介绍了黄山的什么内容？
2、黄山是怎样形成的呢？用四个四个字的词语概括
（概括介绍黄山的地貌、地理位置、从地质史上说明其形成的过程；
大自然的杰作：日晒雨淋，水流侵蚀、气候变冷，冰川侵蚀）
（五）阅读4—18小节，欣赏黄山的美。

同学们老师请你们看一组图画，同学们沉浸在这美丽迷人的风光里，怎不让人遐思飞动、心旷神怡！老师真忍不住要大声地赞美这壮丽的河山，可又怕惊动了它那安恬的梦！那就让我轻轻地诵读起来吧。

请大家捧起书来，朗读课文的第4段到第18段。

并完成以下问题：
1、划出文中所写的景物及其特点
2、划出文中表明写景角度变化的词语。

3、根据归纳出来的景物及特点，适当参考文中写景角度的变化，用连贯的语言有序地向
同学们简要介绍一下黄山的美丽。

明确：1、奇峰——高耸入云险峻万分古松——姿态各异，生命力顽强。

怪石——巧石林立千姿百态烟云——轻盈飘忽
日出——瑰丽、壮观、辉煌温泉——温度适宜温馨解乏
2、第3节俯视
第4节仰望
第5节起先置身于旅游人之中，边攀登，边观赏，然后改从远处遥望。

第6节从峰顶俯视
第9节从峰顶俯视
第10节翘首昂视
第16—17节远视
3、介绍黄山的：从高空俯视黄山，可谓千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。

沿着起伏曲折的山道，仰视俯瞰，远眺近观，处处可欣赏到黄山的美景。

黄山之美，美在峰奇：“天都峰”刀劈斧削，险峻万分；“莲花峰”鹤立群峰，含苞欲放。

黄山之美，美在古松：“迎客松”破石而出，展枝招客；无名松姿态各异，生命力顽强。

翘首昂视，黄山之美，美在怪石：“飞来峰”侧视成峰，正看似桃；“猴子观海”阴观云海，晴眺太平。

黄山之美，美在云海：或千里烟海，澜翻絮涌；或皎洁柔美，静中有动。

登山远视，黄山之美，美在日出：瑰丽辉煌，令人神往。

黄山之美，美在温泉：冷热适宜，温馨解乏。

正是：今生不作黄山客，枉来世上走一遭。

（六）分析黄山之美的外在美和内在美
我们欣赏了一幅幅黄山的美景,充分领略了黄山的内在美,领略到黄山确实是“是祖国大地上的一块瑰宝”。

这是大自然的杰作。

老师请同学们再来欣赏几幅黄山的峰石图,大家看过之后感觉画面很美,画面之外还有什么也很美呢?
这些峰石的名字很美, 这些名字凝聚了人们的想象力和创造力。

体现了人们的情趣,使得冰冷的石头有了人的精魂. 人们给它们取了美丽的名字,让它们拥有了“外在美”。

由此可见, 黄山这种独特魅力,既是大自然的杰作,也与人的审美创造的伟大作用分不开的。

（七）课内小结
这堂课我们一起了解了解说词的一般写法，学习变换角度从多方面描写景物的方法。

欣赏了黄山秀美的内在美，黄山的独特魅力与人类的审美创造的伟大作用是分不开的。

【总结反思】
1.本课的重点是学习变换角度从多方面描写景物的方法。

对解说词的特点，教师点到即可，不必深究。

另外，本文篇幅较长，一课时内完成教学任务，对课文内容就不能“细嚼慢咽”、面面俱到。

2.课后搜集资料，在班级搞一个黄山风光图片展。

一、教学目标
1、了解解说词的一般写法，学习对景物进行解说；
2、学习变换角度从多方面描写景物的方法；
3、体会黄山景色的雄奇壮丽，增强热爱祖国的感情。

二、教学重点、难点
1. 重点：变换角度多方面写景的方法；
2. 难点：解说词跳脱、遥接的特点。

三、课时安排
1课时
四、教与学互动设计
第二课时
一、教学目标
1、用连贯的语言介绍黄山，进一步学习变换角度从多方面描写景物的方法；
2、分析黄山之美的外在美和内在美。

3、品味文章语言的精彩。

二、教学过程
（一）导入新课
复习与检查：听写词语（指名让学生上黑板演写）
（二）根据归纳出来的景物及特点，适当参考文中写景角度的变化，用连贯的语言有序地向同学们简要介绍一下黄山的美丽。

介绍黄山的：从高空俯视黄山，可谓千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。

沿着起伏曲折的山道，仰视俯瞰，远眺近观，处处可欣赏到黄山的美景。

黄山之美，美在峰奇：“天都峰”刀劈斧削，险峻万分；“莲花峰”鹤立群峰，含苞欲放。

黄山之美，美在古松：“迎客松”破石而出，展枝招客；无名松姿态各异，生命力顽强。

翘首昂视，黄山之美，美
在怪石：“飞来峰”侧视成峰，正看似桃；“猴子观海”阴观云海，晴眺太平。

黄山之美，美在云海：或千里烟海，澜翻絮涌；或皎洁柔美，静中有动。

登山远视，黄山之美，美在日出：瑰丽辉煌，令人神往。

黄山之美，美在温泉：冷热适宜，温馨解乏。

正是：今生不作黄山客，枉来世上走一遭。

（三）分析黄山之美的外在美和内在美
我们欣赏了一幅幅黄山的美景,充分领略了黄山的内在美,领略到黄山确实是“是祖国大地上的一块瑰宝”。

这是大自然的杰作。

老师请同学们再来欣赏几幅黄山的峰石图,大家看过之后感觉画面很美,画面之外还有什么也很美呢?
这些峰石的名字很美, 这些名字凝聚了人们的想象力和创造力。

体现了人们的情趣,使得冰冷的石头有了人的精魂. 人们给它们取了美丽的名字,让它们拥有了“外在美”。

由此可见, 黄山这种独特魅力,既是大自然的杰作,也与人的审美创造的伟大作用分不开的。

（本文着力赞颂大自然鬼斧神工的伟大创造力和人类非凡的审美能力。

）
（四）品味赏析
A你认为描写的最精彩的地方在哪里？有什么特点？
讨论并归纳：
1、“万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴萃”。

总写黄山的美景，四字词排列整齐，读起来朗朗上口，语言简洁而景象万千。

2、“两侧斧劈刀削般的悬崖峭壁，万丈深渊，不能不叫人心惊胆战。

如果从远处遥望，登山的男女老少，一个接着一个，鱼贯而上，如同一条悬空的彩带，飘动在万绿丝中。

”
运用比喻的修辞，“斧劈刀削”形象地表现了石阶的陡，几乎是垂直的了，“如同飘动的彩带”既给人美感，也给人摇摇欲坠的感觉。

这两句很准确地表达出黄山石阶又陡又险的特点，看后有使人身临其境的感觉。

3、“放眼望去，群峰起伏，云海翻涌，山峰若隐若现，就像航船、岛屿飘浮在汪洋大海上。

”
运用比喻的修辞，作者把静态的山峰写动起来了。

起伏的群峰，就像汪洋大海中的航船和岛屿。

表现了作者丰富的想象力。

4、“破石而出，寿逾千年，一根长枝低垂伸展，仿佛一位殷勤的主人伸出手臂在迎接远方来客，招手致意。

”
这段文字把黄山松描写得神形兼备，“殷勤”，“招手致意”拟人手法运用得很贴切。

使人看后对千年老松顿生亲切之感。

5、“不少就长在峭壁岩缝之中，针叶短粗稠密，顶平如削，干曲枝虬，苍翠奇特，形状千变万化，有立有卧，有挺拔，有俯仰，有斜插，有侧挂。

显示万古长青的生命力，不怕风吹雨打，冰雪欺压，屹立于悬岩危石之上，昂首苍穹。

”
运用排比的修辞，寥寥数语把黄山松的姿态各异形态、傲雪凌霜，昂首苍穹气质全都展示了出来，令人顿生敬佩之情，好一个黄山松！
6、“‘猴子观海’是一只石猴蹲在狮子峰顶，也真难为它有这么好的耐心，千万年来
一动不动地观望着眼前飘逝的烟云。

”
“真难为它”“一动不动”写出了作者的怜爱之心，写出了怪石的巧、趣。

7、第15自然段，作者运用比喻的修辞，写了黄山烟云的柔美飘忽的特点：“轻盈”、“皎洁”、“飘舞”写出了烟云与山峰的关系，“恋人”“难舍难分”，写出了烟云使黄山成了梦幻的艺术之宫，成了人间仙境。

8、“啊，太阳！人们对它的情感，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。

……”
作者运用抒情、议论的表达方式，对这“给万物以无限生机和柔美的太阳”的赞美，即使是落日也“给人们留下新的启示”。

黄山观日给出了作者无穷无尽的遐想。

如果把整篇课文比作一首乐曲的话，黄山日出应该是最高亢、最辉煌的乐章。

（三）思索：本文着力赞颂大自然鬼斧神工的伟大创造力和人类非凡的审美能力。

请说说作者是怎样将两者结合起来通过景物描写来表现。

讨论并归纳：文中写黄山巧石的部分：“螺蛳”“飞来峰”“猴子观海”等景物的描写，令人感叹大自然的鬼斧神工，而更伟大的是人类非凡的审美能力。

先听巧石的名字就给我以丰富的想像力，有拟人的，有喻物的，所以在黄山你可以结识许多“天国仙友”，又可参加一个奇特的“动物世界”。

总之黄山的自然景物在经过人们智慧的精心点化后达到了外在美与内在美的高度结合。

其实作者把自然美的黄山通过文字描写出来的时候，从中已经渗透了作者的审美情趣了。

（四）归纳主题
本文通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写，揭示了黄山的特点，激发读者对祖国的热爱之情，认识大自然的伟大创造力和人类的审美感知在提升景物品格中所起的作用，从而珍惜和爱护我们的生存环境。

（五）小结
本课我们进一步欣赏了黄山的秀美，品味了文章语言的精彩。

（五）课后作业。