2024年幼儿中班科学精彩教案《黄豆芽与绿豆芽》

2024年幼儿中班科学精彩教案《黄豆芽与绿
豆芽》
一、教学目标
1.让幼儿认识黄豆芽和绿豆芽，了解它们的外形特征和生长过程。

2.培养幼儿观察、比较、操作、交流的能力，激发他们对科学的兴趣。

3.培养幼儿动手操作、合作分享的良好品质。

二、教学重难点
1.认识黄豆芽和绿豆芽，了解它们的外形特征。

2.掌握观察、比较、操作、交流的方法。

三、教学准备
1.物质准备：黄豆芽、绿豆芽、观察记录表、画笔、画纸等。

2.经验准备：幼儿已有观察植物生长的经验。

四、教学过程
（一）导入部分
1.谜语导入：绿衣小姑娘，地下捉迷藏，露出小脑袋，地上来跳舞。

（打一植物）
（二）基本部分
1.观察黄豆芽和绿豆芽的外形特征
1.1教师出示黄豆芽和绿豆芽，引导幼儿观察它们的外形特征。

1.2幼儿分小组观察，并用自己的方式记录下来。

2.探究黄豆芽和绿豆芽的生长过程
2.1教师出示黄豆和绿豆，让幼儿观察它们的形状和颜色。

2.2教师讲解黄豆芽和绿豆芽的生长过程，引导幼儿了解它们是如何从豆子变成芽的。

2.3幼儿动手操作，亲身体验种植豆芽的过程。

3.比较黄豆芽和绿豆芽的生长环境
3.1教师出示两种豆芽，让幼儿比较它们的生长环境。

3.2幼儿分小组讨论，并用自己的方式记录下来。

4.交流分享
4.1幼儿分享自己种植豆芽的过程和感受。

（三）拓展部分
1.创意画：豆芽成长记
1.1教师出示画纸、画笔等绘画材料，引导幼儿发挥想象，绘制一幅豆芽成长的作品。

1.2幼儿动手绘画，教师巡回指导。

1.3展示作品，互相欣赏、交流。

2.科学小实验：豆芽的生长速度
2.1教师出示豆芽，让幼儿观察它们的生长速度。

2.2幼儿动手操作，测量豆芽的生长速度。

五、教学反思
本节课通过观察、比较、操作、交流等环节，让幼儿认识了黄豆芽和绿豆芽，了解了它们的生长过程和生长环境。

在教学过程中，幼
儿积极参与，动手操作，充分发挥了主体作用。

同时，教师注重培养幼儿的观察能力、操作能力和交流能力，使他们在实践中掌握知识，激发了对科学的兴趣。

然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。

例如，在比较黄豆芽和绿豆芽的生长环境环节，部分幼儿对生长环境的认识较为模糊，需要在今后的教学中加强引导。

在创意画环节，部分幼儿的绘画能力较弱，可以适当增加绘画活动的次数，提高他们的绘画水平。

本节课的教学效果总体良好，但仍需在今后的教学中不断改进和完善，以更好地满足幼儿的需求，提高他们的科学素养。

重难点补充：
在本次教学过程中，我们重点让幼儿观察、比较黄豆芽和绿豆芽的外形特征和生长过程，难点在于让幼儿理解和掌握生长环境对豆芽生长的影响。

对话设计：
教师：“大家看，这是我们今天的两位主角——黄豆芽和绿豆芽。

我们一起来观察一下，它们有什么不一样的地方呢？”
幼儿甲：“我发现黄豆芽的叶子是黄色的，绿豆芽的叶子是绿色的。

”
教师：“很好，还有其他发现吗？”
幼儿乙：“黄豆芽的豆子比绿豆芽的大。

”
教师：“非常棒！那我们再来想想，豆芽是怎么从豆子变成现在的样子的呢？”
幼儿丙：“我知道，豆芽是豆子泡水后长出来的。

”
教师：“对的，豆芽的生长需要水分和适宜的温度。

那黄豆芽和绿豆芽，它们更喜欢什么样的生长环境呢？”
幼儿丁：“我觉得黄豆芽喜欢温暖的地方。

”
教师：“嗯，我们来试试看，是不是这样。

大家动手操作一下，观察一下豆芽在不同环境下的生长情况。

”
通过这样的对话，我们旨在引导幼儿主动观察、思考和交流，从而更好地理解和掌握豆芽的生长过程和生长环境的影响。

同时，我们也在教学过程中注重培养幼儿的动手操作能力和合作分享的良好品质。

注意事项：
1.由于幼儿的观察能力和理解能力各有差异，教师在引导观察时应尽量耐心，给予每个孩子充分的时间和空间去发现和表达。

2.在操作环节，要注意安全使用工具，尤其是剪刀等尖锐物品，确保孩子在成人的监护下进行。

3.针对不同学生的兴趣和能力，可以适当调整教学内容，如对于对植物生长特别感兴趣的孩子，可以更深入地探讨豆芽的生长过程。

4.教学过程中要注重启发式教学，鼓励孩子提问和思考，培养他们的探究精神。

5.在创意画环节，要尊重每个孩子的绘画表达，鼓励他们用自己的方式表达对于豆芽生长的理解，不要过于强调技巧，注重培养孩子的创造力和想象力。