第四阶段必修音乐专题小结

“好书侵润生命，阅读点亮幸福”主题活动小结好的书籍能启迪孩子智慧，增强孩子的情感体验，转变孩子对事物所持有的观念。

今年的读书活动，我们人民路小学围绕建设社会主义核心价值体系的根本任务，抓住“动物小说大王”沈石溪到校园和孩子们举行见面会，在学校又掀起一轮阅读热的时机，引导学生们阅读好书。

开展了主题为“好书侵润生命，阅读点亮幸福”的活动。

从喜爱作家沈石溪到渐渐喜欢上他的作品，学校因势利导，通过队课、读书交流会等多种形式，让学生从书中开启心灵之窗，通过阅读动物故事，从字里行间中感受自然界、人与动物、人与人之间的友情、亲情、寻找点滴的幸福感、体会到生命的价值。

活动第一阶段开展的主题是“阅读了解作家、讲座激发灵感”。

学生们一方面通过阅读沈石溪作家的小说，了解作家。

一方面学校邀请沈石溪作家在10月15日和学生们举行年见面会，引导学生热爱生活，激发创作灵感。

在讲座活动中，师生们不由的写下了自己的感受，王玲老师写道：沈老师不愧是动物小说家，不愧是著名的作家，他的语言如此丰富，他观察动物如此细致，动作心理揣摩得如此深刻、准确，如果没有一颗热爱动物的心，怎会如此亲近动物，如此准确把握动物的心理。

从沈老师的讲座中领悟到成为作家的真谛。

韩子燕老师说：“演讲会虽然结束了，但回忆着沈石溪老师和蔼可亲的音容笑貌。

我觉得自然界很奇妙，动物、人类同一片蓝天下。

所有的动物都和人一样，都在为我们赖以生存的大自然创造生机，
我们应该和动物和谐相处，从彼此中会获得更多的幸福感受。

六一班卢月宁同学写下感悟:沈石溪老师用幽默的举例，回答了我们动物小说是怎样写出来的，从这场座谈会中，我不仅了解到老鹰的神鸟地位，更多的认识到了动物之间也有情有谊，我们不要用世俗的眼光去评判事物的美与丑，要用心去感受这世上的一切……，从他们的话语中，可以感悟到他们内心的变化。

为了引导队员们热爱生活、珍惜生命，增强对困难的抗挫能力，活动第二阶段我们请各班级上了一节“亲近自然，激扬生命”为主题的队课。

各班级队委和辅导员老师根据活动主旨积极准备，以多种形式，上了一节启迪心灵的特殊课。

如：三二中队用三个环节讲诉了队课：1、利用沈石溪作品《斑羚飞渡》、《母熊大白掌》中有关描述动物与灾难顽强斗争、绝望中求生存的故事引入，带领学生述说故事情节，2、通过辅导员老师启发提问的方式了解动物的母爱之心和为生命抗争的心理，认识到生命的可贵。

3、讲诉一个我市发生的学生轻视生命的事例，明白珍惜生命的道理。

队课中，王怡萱同学认识到：我们的母亲怀胎十月非常辛苦。

我们一定要爱护生命，因为生命不仅仅属于自己，还属于我们的父母。

王伟如同学感悟到：故事让我感到母熊是一个伟大的母亲，为了孩子可以不要生命，那么我们身边的人呢？有人因为一点点小挫折边去轻声，也得却可以在危险时刻救助他人……我们应该重视申明，不要因为一点小事就放弃生命，还要懂得珍惜他人的生命，做一个像母熊一样的人，危难时刻舍己救人……又如: 四一中队召开的队课以小组讨论的形式思考了三个问题：自己最喜欢沈石溪
老师的哪部作品？这部作品给你留下最深刻印象的地方是什么？你的感受是什么？让学生主动思索人生、情感问题，在老师的引导下学生们通过齐声朗诵诗歌《珍爱生命》并进行交流的方式进一步了解到我们这个美丽的世界是有个底美丽的风光、可爱的动物、美满幸福的家庭以及人与人、人与自然和谐相处等因素组成的。

生命对于每个人来说是最珍贵的。

韩老师在队课教学反思中说得好：“每个人都有生命的尊严，都有生命得以张扬的权利，这是谁也不能剥夺的。

因此，教育理应承担起让生命飞扬的责任。

教室是这一过程中的引路人，我们应热爱学生、赏识学生，形成温馨、和谐、充满生命激情与活力的学生成长环境。

由此，通过讨论、提问、诵读、调查等方式，师生都对生命的意义有了更深层的理解。

在此之后，我们又通过“好书、生命、幸福”主题读书交流会和亲子阅读的形式，如学生交流读书感悟、学生讨论生命的意义、老师在学生感悟文章中交流评价等。

在同读一本书中，感受师生情、感悟好书带给我们的启迪和快乐。

如五七班吕骜元在交流会感悟中写到：今天的读书交流会中述说的是一位伟大的母亲，这是我从《金蟒蛇》一书中读来的，有条蟒蛇为了保护自己的宝宝，同敌人同归于尽，谁说蛇是冷血动物？他们也有感情。

说道这里我就想到我的妈妈下雨天为了不让我淋雨，自己却淋着大雨。

母爱怎么如此强大？老师给他的评语是：你从蛇的故事中联想到了自己的母亲，其实动物和人一样具有无私的母爱，我们感到幸福的同时要学习感恩父母》……又如五五班孙嘉慕同学在交流会感悟中写到：在这届交流会中，同学们积极踊
跃的发言，让我了解了这世上不是只有人有感情，动物也有，而且可能要比我们人类的感情更加丰厚。

他们为了生命、为了亲情、为了幸福，不顾一切誓死与敌人抗争，为了生命顽强不息。

甚至不惜一切代价去保护亲人。

这让我想到在我们身边常常有些人会为重重困难挫折放弃生命，怎么如此轻言生命呢？从交流中我明白了一个道理：生命是父母给予的，父母都要自己不惜生命换取孩子的生命，我们又怎能轻言放弃呢？……六六班杨惠荔在读书交流感悟中有这样一段：《和乌鸦做邻居》这个故事交流中，我感悟到乌鸦不是不吉祥的动物，它是有感情的，在作者家旁的大树要倒的时候，它们救下了作者。

它们对人是善良的，在危机的时候它们总忘不了救他人，我们应该学习这种精神，如果人人都这样的话，世界还会有战争吗？在她的感悟文章下辅导员给她写下了如下评语：和谐就会带来人人幸福。

我们人类和动物之间、人与人、人与自然和谐相处，社会就会美好，人类就会幸福……
活动中，学校学生1600余人参加听讲座作家活动，教师、学生书写听后感、读书心得528篇，举行队课25节，师生书写队课感受158篇，举行读书交流会12节，书写交流感悟425篇。

活动极大的发挥了学生阅读的主动性，提高了师生对亲情和生命的认识。

进一步深入阅读，延伸了经典诵读活动，学生们的情感、价值观在书香的侵润中渐渐确立，读书也不断提升着学生的阅读品味。

国培研修音乐专题小结
一、教学导入
教学是一门艺术，同样需要讲究导入的艺术。

教学导入作为课堂教学的起始环节，教师一定要精心设计，才能诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，调动学生学习欲望，从而提高整堂课教学目标的达成度。

教学导入得好，可以帮助学生明确本堂课的教学目标、重点难点；让学生深刻理解教学内容，学懂知识；还能增进师生感情，活跃课堂气氛，有利于师生互动。

因此，教学导入的设计应凸显与教学内容的新旧衔接、与学生学力的适切程度以及艺术性、目的性、针对性、趣味性与人文性等。

力求灵活多样、不断创新，切忌因循守旧、枯燥无味。

二、教学新知
教学新知是课堂教学的关键所在。

在一环节中，教师设计的学习活动是否有效，将直接影响着本堂课的教学目标达成度和教学效益。

小学音乐课教学新知的内容主要为歌唱和欣赏。

在教学设计与实施中，以下几个方面值得教师们关注：
1.突出听觉体验
音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。

不管是歌唱还是欣赏，都是以听觉体验作为音乐学习的基础的。

教师应将引导学生参与听觉体验、发展学生的音乐听觉作为音乐学习的中心环节，并贯穿新知学习过程的始终。

只有紧密地围绕着听来展开音乐教学活动，才符合音乐艺术的规律，才能使新知的教学收到良好的成效。

2.注重情感体验
音乐又是情感的艺术。

教师要以自己对音乐作品的深入理解和动情表现来激发学生的情感共鸣，以此体验音乐的美感。

教师还要善于用生动活泼的形式进行教学，让学生在音乐实践活动中获得审美的愉悦。

3.凸显审美核心
以审美为核心是音乐教育的基本理念之一。

在教学中，教师要充分体现这一
理念，从而有效提高学生的音乐审美能力。

切忌在音乐实践活动中，出现忽视音乐整体形象、缺乏音乐美感的教学，以及单纯的说教、乏味的讲授和机械的训练等，这些都会偏离音乐教学的审美核心理念，严重影响音乐教学的有效性。

三、教学拓展
教学拓展是教学新知的深化和延伸，是帮助学生领略音乐多元文化、扩宽学生音乐视野的主要渠道。

它不是对教学内容的简单重复，而是对课堂教学内容的补充和延伸。

新教材为教师的创造性工作留下了较大的空间。

教师在深入挖掘教材中提供的丰富信息资源，合理有效使用好教材的同时，还应根据实际教学情况和学生学习需求，努力地多方面拓展教学资源，补充教材，丰富教材，使其服务于教学，更好地体现新的教学理念。

当然，教师在选择拓展内容时，必须遵循“活动内容要符合学生的实际能力”、“活动方式要体现音乐学科的特质”、“活动形式要体现合作学习的有效性”以及“活动评价要达到激励发展的目的”等原则。