3-2意志的力量
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人与人之间、强者与弱者之间、大人物与小人物之间最大的差异，就在于意志的力量，即所向无敌的决心。一旦确立了一个目标，就要坚持到底，不在奋斗中成功，便在奋斗中死亡。具有这样的品质，你就能在这个世界上做成任何事情——伯克顿
活动二：阅读感悟
阅读课本P30页内容，思考：
1.什么是人的潜能？人的潜能有什么特点？
场景四：晚上7：00，明明边看电视边写作业，后来被电视的内容所吸引，索性放下了手中的笔，专心致志看起电视；
场景五：晚上12：00，明明还在拼命赶作业，他又累又困，终于支撑不住，趴在桌上睡着了。
结局猜想
1.周一到校上课，明明会……
2.长此以往，明明会……
明明的目标为什么不能实现？请你找出原因并给他提出建议。
2.你还知道哪些关于人的潜能的故事？
3.你有没有发现自己的潜能？
名人故事感悟：
爱迪生一生活了84岁8个月零7天，发明达2000项左右，其中获专利的有1328项。他一生平均每15天就有1项发明，1882年一年中，平均每两天半就有1项发明。当年爱迪生在发明白炽灯泡而呕心沥血时，一位朋友不解地问道“你为什么要坚持做这种蠢事？你已经失败了不下九千次了。”爱迪生对他的朋友说的话感到很惊奇，他回答道：“我还没失败过一次，我九千次知道了怎样做不行。”他坚持做下去，最后终于成功了。
活动三：生活在线
小品欣赏：《明明的烦恼》
明明的烦恼
场景一：周末放学前，明明下定决心要高质量完成周末作业并进行复习和预习；
场景二：星期日早晨7：30，明明家的闹钟响起，明明思想上斗争了一番，又继续睡，直到10：00被妈妈叫起；
场景三：下午1：30，明明开始做作业，刚写了一会，同学小刚打电话来叫他去打篮球，又是一番思想斗争，明明放下了手中的作业，拿上篮球出了家门；
三、交流展示
每组派代表展示交流成果，小组成员互讲，实现“兵练兵”。
四、质疑拓展
“寻访成功者的足迹”：
（1）全班同学分成四个小组，1、2两组负责搜集名人意志小故事，3、4两组负责寻访身边的成功者，了解他们战胜困难的经历。
（2）每个小组选择一个典型人物，设计课堂展示的方案。课堂展示的形式可以多种多样（如：演示文稿、演讲、小品表演、DV视频等），课堂展示时间控制在3分钟左右。
五、检测反馈
六、小结反思
根据本节学习内容，领悟学习成果，绘制知识树。
板书设计
第3课优良的意志品质
第2课时意志的力量
1．坚强的意志能充分激发人的潜能
2．坚强地意志是行动的强大动力
3．坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件
教
后
记
教学过程
二次复备栏
一、自主先学
认真读课本、材料，完成知识点梳理。
1.意志是成人、成才、成学、成业的重要条件。
2.坚强的意志能充分激发人的潜能；坚强的意志是行动的强大推动力；是克服困难、获得成功的必要条件。
3.意志对行动的调节，有和两个方面。
二、小组讨论
小组合作、讨论，解课优良的意志品质
意志的力量
第2课时
教学目标
1.知道意志的作用。
2.能用意志激发人的潜能，克服困难，获得成功。
3.感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利。
教学重点
和难点
重点：意志的力量。
难点：用意志激发潜能，克服困难。
教学方法
和教具
教学方法：学讲方式、讨论、故事感悟
教具：导学稿、多媒体课件
活动一：实践探究
小组展示：寻访成功者的足迹
1.优秀的意志品质，在他们身上是如何体现出来的？
2.从他们成功的经历中，你得到了哪些启示？
在准备此次展示活动的过程中，你们组遇到了哪些困难？你们是怎样克服这些困难的？从中你们得到了哪些启示？
在学习和生活中，你有没有战胜困难的经历？和大家一起分享你的经验。
名言赏析
活动二：阅读感悟
阅读课本P30页内容，思考：
1.什么是人的潜能？人的潜能有什么特点？
场景四：晚上7：00，明明边看电视边写作业，后来被电视的内容所吸引，索性放下了手中的笔，专心致志看起电视；
场景五：晚上12：00，明明还在拼命赶作业，他又累又困，终于支撑不住，趴在桌上睡着了。
结局猜想
1.周一到校上课，明明会……
2.长此以往，明明会……
明明的目标为什么不能实现？请你找出原因并给他提出建议。
2.你还知道哪些关于人的潜能的故事？
3.你有没有发现自己的潜能？
名人故事感悟：
爱迪生一生活了84岁8个月零7天，发明达2000项左右，其中获专利的有1328项。他一生平均每15天就有1项发明，1882年一年中，平均每两天半就有1项发明。当年爱迪生在发明白炽灯泡而呕心沥血时，一位朋友不解地问道“你为什么要坚持做这种蠢事？你已经失败了不下九千次了。”爱迪生对他的朋友说的话感到很惊奇，他回答道：“我还没失败过一次，我九千次知道了怎样做不行。”他坚持做下去，最后终于成功了。
活动三：生活在线
小品欣赏：《明明的烦恼》
明明的烦恼
场景一：周末放学前，明明下定决心要高质量完成周末作业并进行复习和预习；
场景二：星期日早晨7：30，明明家的闹钟响起，明明思想上斗争了一番，又继续睡，直到10：00被妈妈叫起；
场景三：下午1：30，明明开始做作业，刚写了一会，同学小刚打电话来叫他去打篮球，又是一番思想斗争，明明放下了手中的作业，拿上篮球出了家门；
三、交流展示
每组派代表展示交流成果，小组成员互讲，实现“兵练兵”。
四、质疑拓展
“寻访成功者的足迹”：
（1）全班同学分成四个小组，1、2两组负责搜集名人意志小故事，3、4两组负责寻访身边的成功者，了解他们战胜困难的经历。
（2）每个小组选择一个典型人物，设计课堂展示的方案。课堂展示的形式可以多种多样（如：演示文稿、演讲、小品表演、DV视频等），课堂展示时间控制在3分钟左右。
五、检测反馈
六、小结反思
根据本节学习内容，领悟学习成果，绘制知识树。
板书设计
第3课优良的意志品质
第2课时意志的力量
1．坚强的意志能充分激发人的潜能
2．坚强地意志是行动的强大动力
3．坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件
教
后
记
教学过程
二次复备栏
一、自主先学
认真读课本、材料，完成知识点梳理。
1.意志是成人、成才、成学、成业的重要条件。
2.坚强的意志能充分激发人的潜能；坚强的意志是行动的强大推动力；是克服困难、获得成功的必要条件。
3.意志对行动的调节，有和两个方面。
二、小组讨论
小组合作、讨论，解课优良的意志品质
意志的力量
第2课时
教学目标
1.知道意志的作用。
2.能用意志激发人的潜能，克服困难，获得成功。
3.感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利。
教学重点
和难点
重点：意志的力量。
难点：用意志激发潜能，克服困难。
教学方法
和教具
教学方法：学讲方式、讨论、故事感悟
教具：导学稿、多媒体课件
活动一：实践探究
小组展示：寻访成功者的足迹
1.优秀的意志品质，在他们身上是如何体现出来的？
2.从他们成功的经历中，你得到了哪些启示？
在准备此次展示活动的过程中，你们组遇到了哪些困难？你们是怎样克服这些困难的？从中你们得到了哪些启示？
在学习和生活中，你有没有战胜困难的经历？和大家一起分享你的经验。
名言赏析