女排精神融入高校排球教学的价值与意义分析

大众体育
2021年4月
SPORT LEISURE MASS SPORTS
289
学科纵横
随着时代的不断进步和发展，我国对于大学生的教育也有了新的要求。

其中最重要的就是对学生素质教育的要求。

它要求促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

这就导致了体育教育在我国高校教育教学中的地位越来越高。

再加上受到我国女排气势的影响，我国高校对于女排教学的重视程度日益增长。

学生学习排球的欲望也得到了大幅度的提升。

在排球教学的过程中，教师应该时刻牢记素质教育的要求，摒弃传统的教育观念，融合女排精神进行教学并积极创新，促进学生爱国精神的提高，团队合作精神的提升，在大学生活中形成一个健全的人格。

1 女排精神的内涵
“女排精神”是20世纪80年代由郎平带领着的中国女排在赛场上赢得五连冠后的产物。

它可以称之为中国珍贵的历史遗产。

认真诠释了什么叫国家至上，什么是团队协作，什么是中国特色社会主义核心价值观最根本的精神品质。

习近平总书记也在会见中国女排代表时表示女排精神是代表着一个时代的精神。

女排精神的基本内涵可概括为：团结协作精神；无私奉献精神；艰苦创业精神；自强不息精神。

它凭借着其不畏强敌、勇于拼搏、决不放弃等高贵的精神品质备受推崇，并且鼓舞着一代又一代的中国人。

然而其内涵远远不是停留在精神层面这么简单，它代表的是一个国家实现民族复兴的希望，一个国家的建设体育强国的精神支撑。

女排精神也是紧随时代发展步履的一大精神，它集各种精神品质于一体，是能够给予当代人民精神指导的主体，是给予中国人民文化自信，国家荣誉感主要角色。

2 高校排球教学现状
2.1 学生对学习排球的态度不端正
在开展排球教学活动时，部分学生对于课堂的积极性并不高，再加上教师的引导性不强，学生学习兴趣的提升就更不必提了。

再者，高校学生对排球这一门体育课程的认同感不强，其对所学知识社会实用价值的衡量太过于表面化，认为排球的学习对于之后找工作并没有用处。

学生的学习兴趣得不到维持，自然会出现缺勤、迟到、早退、不认真听讲等影响教学效率的因素。

此外，高校教学设施的不完善也是造成学生不重视排球教学最主要的原因之一。

这些问题对于学生学习排球的积极性无疑具有极大的阻碍。

因此，对于排球教学以及女排精神的融合应用最有利的条件就是要想方设法提升学生的学习兴趣。

2.2 教师教学方法不完善
受应试教育的影响，部分教师对该门课程的重视程度不高，教学态度不端正。

认为高校教学的主要目标是提高学生
的升学率和就业率，对于体育这门课程不屑一顾。

这就造成了教师对于排球课堂的教育教学方法不完善。

而应试教育的教育思想也导致了教师对自己专业能力的提升不太重视，在课堂中只注重学生的课业成绩而不注重教学过程，排球技能训练，专业技巧等的教学，在日常的教学中仍然保留着传统的教学方法，将体育课的教学只放在体育运动上而非理论与实践教学的融合上。

严重阻碍了排球教育教学的创新发展。

教师的教学方法对学生学习兴趣的激发与维持也有着非常重要的作用。

然而，部分教师在排球教学中并不了解学生的身心发展状况，对因材施教的新课改要求贯彻不透彻，导致学生排球学习的性质不高，对我国实现教育强国的目标也是不利的。

3 女排精神融入高校排球教学的内涵价值和意义3.1 女排精神能够培养学生的团队精神
新时代，新要求。

当今时代对于新型人才培养的要求可以说是非常严苛了。

其中团队合作精神是高校学生必须具备的品质之一。

然而大部分大学生独生子女的现状致使其团队合作精神的缺失。

但对于新时代下的女排精神来说，其本身就具有极强的团队意识，在高校的排球教学中融入女排精神可以说是让学生在团体运动中贯彻团队合作的一项重要任务。

在实际的教学实践中，排球运动训练所含传球、接球、战术沟通等过程无疑是考验学生之间团队合作意识与能力的一大挑战。

而恰恰在排球运动中将女排精神贯彻到位，对于学生团队合作精神的培养可以起到事半功倍的效果。

在日常的教学生加入国家女排比赛视频，让学生学习经验及专业技巧的同时也能增加他们对女排精神的感受力，加强学生团队归属感的认同，感受集体凝聚力，将团队看成自身的一部分。

为学生之后步入社会打下坚实深厚的基础，以便将其运用到日常生活的各个角落，实现自己的人生价值。

3.2 女排精神丰富学生的爱国情怀
对于当代中华民族共和国公民来说，爱国的思想早已成为中国人民的一部分。

而对于正在向成熟阶段过渡的大学生来说，该阶段正是需要丰富学生爱国情怀的最佳时机。

学生素质要求要面向全体学生，促进学生全面发展。

而其中对学生爱国情怀的培养也是素质教育的一部分内容。

对于高校的教学来说，它更不是停留在培养学生“技大于能”的教育，而是为国家培养具有国家至上意识地用于为国家做奉献的爱国人才。

所以在高校女排的教学中融入女排精神，对于学生爱国情怀的培养具有积极的作用。

它能够在理论与实践的教学中潜移默化的增加学生的爱国热情和爱国意识。

在日常的教育教学活动中，加入理论的教学为学生学习本门课程增
女排精神融入高校排球教学的价值与意义分析
□姚秋月 山东化工职业学院，山东潍坊 261000
摘　要：体育教育在当今社会中的地位不容小觑。

教师在日常的教育教学中需要将符合新时代发展要求的精神品质融入其中，使学生在优质的精神氛围中学习，进而拥有这些精神品质。

而将女排精神运用于高校女排教学中正是当今高校所需，社会所需。

本文将对目前我国高校存在的排球教学现状以及女排精神融入高校排球教学的内涵价值和意义进行分析，简单地对其进行探讨。

关键词：女排精神；高校排球教学；教学现状；价值与意义
大众体育2021年4月
SPORT LEISURE MASS SPORTS
290学科纵横
加极大的自信心以及提高其对国家的文化自信。

增强学生国
家荣誉感，进而促进其爱国素养的提升。

当然，学生爱国情
怀的培养也离不开在教师在教学中利用女排精神对学生的激
励。

这样一来，高校女排的教学才是真正意义上的有效教学。

3.3 女排精神帮助学生形成健全的人格
体育运动不仅能够强身健体还能够培养人勇敢顽强的性
格、超越自我的品质、迎接挑战的意志和承担风险的能力，
对人们竞争意识、协作精神和公平观念等人格的培养具有极
大的作用。

而将女排精神融入高校排球教学中，对学生心理
素质的提升、正能量的培养等有着深远的影响。

在高校排球
教育中融入女排精神一方面能够使学生对学习排球有着积极
向上的态度，另一方面能够引导学生形成健康健全的人格，
对身边的事物保持一个正确的人生观，价值观、世界观，在
日常生活学习中保持积极的人生态度，将这种影响成功的带
入到之后步入社会的人际交往以及问题处理上。

对于高校学
生正在向青少年向成人转化的阶段有着质的帮助。

使他们的
思维方式向更高层次的辩证思维水平发展，走向真正意义上
的成熟。

习近平总书记在会见中国女排代表时说：“广大人民群
众对中国女排的喜爱，不仅是因为你们夺得了冠军，更重要
的是你们在赛场上展现了祖国至上、团结协作、顽强拼搏、
永不言败的精神面貌。

”可见国家对于女排精神的重视程度。

将女排精神融入到当今的高校排球训练中是大势所趋。

教师
应该在日常的教育教学中，将目光放眼于学生精神品质、健
全人格的培养上，而不是考试的分数上。

将理论实践融入到
课堂中，重视学生技能培养的同时也要注重理论知识的培养，
使学生在创新的课堂氛围，课堂教学中得到综合素质、爱国
精神、团队合作精神等的提升。

参考文献
[1]女排精神融入在高校排球教学中的应用研究[J] .当代
体育科技，2020(10):69-70 .
[2]马蓉，暴志刚 .将女排精神融入高校排球教学的价值
与意义[J] .体育风尚，2020, .000(002):P .250-251 .
[3]徐德辉 .女排精神融入高校排球教学的价值与意义分
析[J] .当代体育科技， .2019(28) .
[4]杜鹃 .试析女排精神融入高校排球教学的价值与意义
[J] .教育现代化， .2018, .5(51):172-173+175 .
[5]高校排球教学中分层次教学理念的融入研究[J] .才智，
2018(27):175-175 .
开展活动，并逐步形成了一定的体育活动开展常规。

4.3 将户外混龄体育活动教给学生，让学生独立解决问
题
在幼儿园的传统教学中，老师在教育活动中占据着主导
的地位，对学生下达相关的“命令”，让学生去完成。

这样
的教学方式禁锢了学生的思维意识以及自主探究的意识，对
于学生的成长十分不利。

在新型的教学理念下，老师要让学
生主动地参与到体育活动中，将幼儿园的体育活动课堂交给
学生，让学生自己去发现问题并对其进行自主的探究。

例如
在进行体育活动的过程中，时常会遇到体育活动少人或者是
临时退出的情况，这对于体育活动的顺利开展进行来说有一
定的阻碍作用。

在面对这种情况时，老师要将体育活动交给
学生，让学生进行自主的解决。

对于这种情况的出现，学生
之间将会互相交流和探讨，讨论解决问题的方案。

在这个过
程中，学生的交流沟通能力得到了一定的提升。

同时，老师
在一旁对学生进行引导，可以让学生能够更好地体谅他人，
倾听他人的意见，帮助学生更好地与他人和平相处。

此外，
这样的教学方式可以让一些性格较为孤僻的学生也能够积极
地参加到体育活动中，克服自身的恐惧感以及孤独感，让学
生敢开口讲话，敢表达出自己的意见，加强学生之间的互动，
培养学生的自主性以及交流沟通的能力。

4.4 开展多元化的活动，培养学生的自主意识
体育活动教学过程中，老师要对体育活动的形式投入一
定的精力，丰富体育活动的模式。

单一的体育活动模式长时
间下来会让学生感到十分枯燥不利于学生的自主意识培养。

这就要求老师在体育活动教学的过程中，针对于学生的发展
特点以及心理特征，营造一个多元化的体育活动环境，培养
学生的自主意识，促进学生的发展[2]。

5 结语
在进行户外混龄体育活动中，部分学生的身体素质以及
思想意识都得到了较好的发展，在体育活动的过程中，与学
生、老师之间的沟通交流逐渐增多，这对于学生形成良好的
学习意识以及团结合作水平具有重要的作用。

但在这样的情
况下，还要对户外混龄体育活动进行综合的分析和考量，找
出其中存在的问题，例如年龄较大的学生怎样做好带头示范
作用，引领年龄较小的学生进行共同发展呢？老师要不断地
进行反思和总结，以期能够促进幼儿的全面发展。

参考文献
[1]王筱烨 .巧借户外球类混龄活动,促进幼儿个性健康
成长[J] .学苑教育, .2020, .000(004):P .88-89 .
[2]刘茵,李晓东 .混龄体育活动对幼儿社会情感能力发
展的作用浅析[J] .当代体育科技, .2020, .010(007):198-199 .
基金项目：天津市社会科学规划青年项目，TJTY16-
002Q，天津市高等学校人文社会科学研究一般项目，
2017SK061
（上接第288页）。