西师大版小学语文四年级下册(第八册)：《校园交响乐》教案

西师大版小学语文四年级下册（第八册）：
《校园交响乐》教课设计
【教课目的】
1.有感情地朗诵课文，理解课文内容，感觉祖国文字的美好，以及作者对校园的热爱、赞叹。

2.推测作者的写作方法，感觉其比喻句的奇特，感觉祖国语
言文字的魅力。

【教课准备】
学生课前认真察看校园的人、事、物。

【教课过程】
一、讲话激情
同学们，每日我们都在这桃红柳绿、活力蓬勃的校园里学习、
玩耍、快乐成长。

那么，在你们看来，我们的校园像什么呢？有人以为，校园就像一曲美好悦耳的交响乐。

（板书课题）请
大家齐读课题。

哪位同学对交响乐有所认识，请说一说。

再读课题。

有疑问吗？这是一篇略读课文。

二、初读课文，认识粗心
同学们，每学一篇文章，在第一遍读课文时我们应注意些什
么呢？（生自由讲话。

）
好，那就依据你们自己的提示小声地读读课文吧。

自主沟通：在读课文时，你感觉哪些字音要给大家提个醒，
哪些句子不好读的给大家示范示范。

同学们，交响乐有单乐章的、也有多乐章的，校园交响乐是
由三个乐章构成，它们分别是（板书：蜂巢鸟岛花瓣）读到
这儿，你心中有什么疑问？说一说。

沟通你心中的疑问？它
们分别指什么？为何要用这样的比喻？这也是今日这一
节课我们要要点商讨的问题。

三、细读课文，品读体会
1.带着你心中的疑问默读第一乐章蜂巢。

边读边提起笔做批，留下你思虑的印迹吧。

沟通：你读懂了什么？
为何把教室比作蜂巢？（形状上）理解“有条不紊”。

蜂
巢是用来干什么的？同学们在像蜂巢同样的教室里是如何学
习的呢？（抓要点词句谈领会）
换词读这句话：吸取寻找。

屏显“时而时而”一句。

认真察看这句话，你发现了
什么？读一读，这样的句子读起来有什么感觉？（有节奏感、朗朗上口）大家也愿意来领会领会吗？（真的读出了那么一
种节奏美）句中的“；”把它分为两个部分，从内容上看你
又发现了什么？领会从内容和情况方面写。

（抽生读）那让我们带着自己的领会有感情地读读这句话。

（男女分别读）“在知识的海洋里”不难看出这是一个比喻句，把什么比
喻成什么，读一读，边读边想你领会到了什么？（抽生读。

）师小结：是啊，这恰到好处的比喻，让我们进一步认识到同
学们在学校里勤劳学习的美好形象，再读，读出我们心中的
这份赞叹吧。

经过这一段的学习，你知道为何作者要把教室比喻成蜂巢
了吗？（正好像学们所说的教室不单和蜂巢同样拥有井然有
序的外在美，还储藏了孜孜以求的内在美。

同学们像蜜蜂一
样在各自的蜂房里繁忙地储积着蜜，因此作者说教室像一只
甜蜜的蜂巢。

2.假如说蜂巢是一段表现勤劳学习的乐曲，那么，方才有同
学提到的鸟岛、花瓣又是一首如何乐曲呢？你是从哪些词句
领会到的？以小组为单位用我们学习第一部分的学习方法
选择你们喜爱的一个乐章要点读一读。

（生沟通）
3.鸟岛，是一曲欢喜的、充满暖和的、充分着幸福的乐章。

“翱翔的、流动的身影”让我们一起来赏识这一段美好的
语言。

把什么比喻成什么？我们来领会领会这句话。

你感觉
哪些词用得好？从这个词领会到了什么？这么美的风韵、这
么快乐的欢笑，谁能来读一读。

闭上眼睛边听边想你忧如看
到了什么？忧如听到了些什么？（联系生活实质想）这么富
有活力的场面，这么富裕节奏美的语言，你喜爱吗？难怪作
者说“下课了，校园是一个一个活力勃勃的”怎能不让我们喜爱呢？是啊！同学们，在这漂亮的鸟岛，和同学们
同浴着阳光，共享着欢喜，你们心中有什么样的感觉呢？
让我们再一次和作者一起走进这漂亮的鸟岛，记着这段美好
的文字，记着这一曲充满欢喜、暖和、幸福的乐章吧！
4.同学们，你们是祖国的花朵，老师是勤劳的园丁。

经过方
才的小组沟通学习，课前你们提出的对于花瓣这一乐章的问
题都解决了吗？说一说，你读懂了什么？从哪些句子或词语
领会到的？
同学们，当你念到这几个词语，回忆到从上少儿园到小学四
年级，你们获得了这么多老师的教育和关爱，假如是你，会
在信中给哪位老师写点什么呢？（抽生回答）同学们，听到
你们这么多动人肺腑的话语，此时现在，我感觉教师是天底
下最幸福的人了。

读读课文最后一段，你想读几遍就读几遍。

（生自由读）一片片花瓣就是一封封来信，它牵系着老师和
学生的心儿，此时现在教师又会对学生深情地祝福什么呢？
同学们，你们感觉花瓣是一曲如何的乐章呢？
总结：回首我们学习的整篇文章，不论是从题目，仍是从三个章节的字里行间，我们都能领会到作者什么样的思想感情呢？（生自由回答，师趁便板书。

）再读课题。

谈谈你的理解。

今日我们要赏识的交响乐不是由乐队演奏的，它演绎的是那充满活力与活力，充满着浓浓的师生情的校园生活。

四、畅聊感觉，升华主题
同学们，其实，在我们的家庭里、生活中、大自然经常都会
响起一曲又一曲悦耳的交响乐，下去此后我们模仿课文写一
写吧。

附：两个可参照仿写的句子。

1.时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而翱翔在现在的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。

2.翱翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风韵，像鸟儿款款低飞；高兴的跃动，像鸟儿展翅的舞蹈，安静的栖息。

歌声，笑语，在浪潮的吵闹中，鸟儿倾慕地鸣啭。