小学信息技术三年级上册《水底世界》教学设计

小学信息技术三年级上册《水底世界》教学设计
（最新版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如语文资料、数学资料、英语资料、幼儿资料、教案大全、案例分析、教学反思、教育笔记、说课稿、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor.
I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as Chinese materials, mathematics materials, English materials, children’s materials, lesson plans, case analysis, teaching reflection, education notes, lecture notes, other materials, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!
小学信息技术三年级上册《水底世界》教学设计
水底世界
·教学目标
(1)学会曲线工具的用法。

(2)能熟练地运用“选定”、“刷子”、“油漆桶”等其他学过的工具画图。

(3)养成自主、合作、创新的学习习惯。

(4)通过五彩斑斓的颜色应用，树立学生的审美意识和鉴赏美的情趣。

·教学重点
“曲线”工具的使用以及“选定”工具的缩放。

·教学难点
在自己的学习基础上，通过合作学习培养学生的创新意识。

·教学过程
1、激发兴趣，引入新课
师：同学们，大家已上了半天的课一定很累了，现在就跟着张老师一起去看看美丽而奇幻的水底世界。

大家愿意吗?出发!(播放水底世界的动画影片)2.自主与合作学习新知识
(1)导入
师：①同学们，水底世界美吗?想把它画下来吗?②不过这可不简单。

比比看哪位同学最能干、最聪明，能够通过看书自学画出“水底
世界”(指课题并板书：自学)。

③大家对自己有信心吗?好，请参照校本教材的步骤开始画。

(学生自己看书自学着画书上的鱼)(2)巡视并反馈学生的情况
师：①刚才张老师发现大家在自学的时候遇到了困难—“曲线”画不出来了。

有的同学对此一筹莫展，而有的同学却和其他同学商量，合作把困难解决了。

这真是一个好方法。

②谁愿意上来同全班同学一起合作解决难题?
(请学生上台来示范，边做边讲解：①选中“曲线”工具将两点连接起来;②在连线的中间按下鼠标左键不放向左拖动，③曲线变弯曲后，鼠标在原处不动松开鼠标再单击左键确定位置)还有两种方式画。

师：大家学会了吗?不会的怎么办?(指板书：合作)对，同学间相互帮助。

也可以和老师合作哟!(3)过渡
师：通过看书自觉、合作讨论，同学们都画好了书上的小鱼儿。

3、在自学与合作的基础上创新
(1)导入
师：那么真实的鱼应该是什么样子?让我们一起来欣赏一下。

(2)引导学生捕捉画鱼的信息
师：边观察边思考，你喜欢哪一条鱼?为什么?先和小组成员讨论讨论然后再说给大家听。

(展示课件，鱼的图片)学生发表自己的见解。

(3)拓展思维自由创作
师：刚才的2位同学说得真好!那么其他同学肯定也有自己的想
法，比一比，看谁的鱼最棒。

下面请大家发挥想像，大胆创作，在刚才画的鱼的旁边加上你喜欢的鱼。

(4)巡视反馈创作情况
师：同学们，哪位同学画的水底世界好美妙哟!引导学生观察其他水底生物。

师：让我们来看看，在美丽的水底世界里，鱼都有哪些邻居?演示课件并解说：水母——长长的触手，圆圆的头;珊瑚——仿佛是丛丛盛开的鲜花;海石花——摇曳的花瓣正在向我们招手;
师：给合刚才看见的，再次发挥想像，看谁最有创意?不会画的怎么办?对，和伙伴合作完成。

学生自由创作，完善自己的作品。

(5)反馈学生创作情况
师：同学们、刚才有位同学听见了鱼儿在说话，让我们也来听听鱼儿都对他说了些什么?展示有创意，构图好的作品，并请学生自己来介绍。

4、全面总结，提出问题
这节课大家有收获吗?(指板书：自主+合作+创新)其实，只要同学们肯动手、肯动脑，并乐意与他人合作，无论是学习上还是生活中就没有攻克不了的难关。

最后，张老师真诚地祝愿全班同学时时有收获，天天有进步。