(名师整理)部编人教版语文七年级下册第18课《一棵小桃树》精品习题课件
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人教部编版七年级语文下册第18课《一棵小桃树》精品课件 (共40页PPT)
人教部编版七年级语文下册第18课《 一棵小 桃树》 精品课 件 (共40页PPT)
默读课文，
梳理小桃树的
生长过程，思
考概括：这是
一棵怎样的小
桃树？
历经磨难
但
顽强不屈
人教部编版七年级语文下册第18课《 一棵小 桃树》 精品课 件 (共40页PPT)
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人教部编版七年级语文下册第18课《 一棵小 桃树》 精品课 件 (共40页PPT)
根据意思写词语
伫立 ：长久地站立。
孱头 ：软弱无能的人。
矜持 ：拘谨，拘束。
忏悔 ：认识了过去的错误而感觉痛心。 猥琐 ：（容貌、举止）庸俗不大方。 血气方刚 ：形容年青人精力正旺盛。 垂垂暮老 ：形容渐渐衰老的状态。 祸不单行 ：指不幸的事接二连三地发生。
人教部编版七年级语文下册第18课《 一棵小 桃树》 精品课 件 (共40页PPT)
人教部编版七年级语文下册第18课《 一棵小 桃树》 精品课 件 (共40页PPT)
这样的一棵瘦弱、孤单、可怜但又 不屈不挠、勇敢坚强的小桃树，“我” 喜欢怎么叫它呢？
我的小桃树
作者为什么这样称呼小桃树呢？
这棵小桃树和“我”有着特殊的联 系。
第9-14段
小桃树：“雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身
去，又千百次地挣扎起来”“然而，就在那俯地的刹那，
我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留
着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖
着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像
风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩
历经磨难
1、角落的地方
人教部编版语文七年级下册第5单元第18课《一棵小桃树》课件(共24张PPT)
18 一棵小桃树
贾平凹
一、新课引入
孙犁曾说：“遇见贾平凹的散文，就像 走在幽静的道路上，遇见了叫人喜欢的颜面 身影，花草树木，自动地停下脚步，看看听 听，现在就请同学们打开书，放声朗读课文， 走进文中看看小桃树经历了什么磨难？面对 自己的人生经历，作者对小桃树寄予了怎样 的情感呢？
二、新课讲解作者简介二、新课讲解写作背景
贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活 贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到 自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂， 社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极左路线的重 压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到 底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。
（1）长久地站立。
（ 伫立 ）
（2）拘谨，拘束。（ 矜持 ）
（3）形容渐渐衰老的状态。（ 垂垂暮老 ）
（4）清明前后到郊外去游玩。（ 踏青 ）
二、新课讲解
整体感知 通读全文，思考下面的问题： 1.这是一棵怎样小桃树？ 瘦小、孤独、不受重视、没出息、委屈、被遗忘、顽强…… 2.作者对它怀着怎样的感情？
我不相信命运，我只相信我的手。我不
相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的
力量。
——毕淑敏《紧握你的右手》
六、布置作业
1.有感情地朗读课文，背诵自己印象深刻的句段。 2.阅读散文《好一朵木槿花》
这个梦是绿色的，因为绿色象征着希望和生机。
二、新课讲解
2.为什么说小桃树“是我的梦种儿长的”？“我” 在小桃树身上寄托了怎样的愿望？
因为早在孩提时代，作者便对美好的未 来有了朦胧的向往，因此埋下桃核，“想让 它在那儿蓄着我的梦”。
即使在遭遇无数的挫折和失败之后，作 者心头的希望依然没有熄灭，坚信顽强奋斗、 执著追求定会实现美好的人生理想。
贾平凹
一、新课引入
孙犁曾说：“遇见贾平凹的散文，就像 走在幽静的道路上，遇见了叫人喜欢的颜面 身影，花草树木，自动地停下脚步，看看听 听，现在就请同学们打开书，放声朗读课文， 走进文中看看小桃树经历了什么磨难？面对 自己的人生经历，作者对小桃树寄予了怎样 的情感呢？
二、新课讲解作者简介二、新课讲解写作背景
贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活 贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到 自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂， 社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极左路线的重 压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到 底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。
（1）长久地站立。
（ 伫立 ）
（2）拘谨，拘束。（ 矜持 ）
（3）形容渐渐衰老的状态。（ 垂垂暮老 ）
（4）清明前后到郊外去游玩。（ 踏青 ）
二、新课讲解
整体感知 通读全文，思考下面的问题： 1.这是一棵怎样小桃树？ 瘦小、孤独、不受重视、没出息、委屈、被遗忘、顽强…… 2.作者对它怀着怎样的感情？
我不相信命运，我只相信我的手。我不
相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的
力量。
——毕淑敏《紧握你的右手》
六、布置作业
1.有感情地朗读课文，背诵自己印象深刻的句段。 2.阅读散文《好一朵木槿花》
这个梦是绿色的，因为绿色象征着希望和生机。
二、新课讲解
2.为什么说小桃树“是我的梦种儿长的”？“我” 在小桃树身上寄托了怎样的愿望？
因为早在孩提时代，作者便对美好的未 来有了朦胧的向往，因此埋下桃核，“想让 它在那儿蓄着我的梦”。
即使在遭遇无数的挫折和失败之后，作 者心头的希望依然没有熄灭，坚信顽强奋斗、 执著追求定会实现美好的人生理想。
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2.作者说埋桃核是“蓄着我的梦”,后来又说“它是我的梦种儿长的”, 这些话应当怎样理解? 在奶奶的教育下,作者从小就萌发了对幸福生活的向往,就有着美好的 理想,随着小桃树的长高,这种向往和理想也更加强烈了。
3.课文第九至第十三自然段,作者是怎样从两个方面写小桃树的?其深 刻含意是什么? 作者是把小桃树的不幸遭遇同顽强向上的精神结合在一起写的。既写 了小桃树的“弱小”“孤独”“命薄”,变成“赤裸的了”,又写它开 了花,花“没有立即谢去”,在大雨中拼命“挣扎”,树的高处还“保留 着一个欲绽的花苞……”。采用先抑后扬的写法,再次显示小桃树“要 开花”“要结果”的执着追求和美好理想,也暗含着作者尽管几经挫 折,几经磨难,仍然百折不挠地追求人生的幸福和美好的理想。
答案 D 小桃树的经历是明线,作者的经历是暗线。
1.下列语句中加点词语运用不当的一项是 ( )
A.在这种情况下,忏·悔·真的会起作用,因为它给了人们重新做人的机 会。
B.他喝了点酒之后,那矜持态度消失了。
··
C.老师那坚定而猥·琐·的目光,给了大家继续前行的信心。 D.真是祸不单行,他才刚失业,妻子同时也在这一拨的裁员名单中,家庭
·
C.在这深山区里·竟有一所这么好的学校。 D.有志者事竟成。
·
答案 D A、B、C三项中的“竟”表示“出乎意料”,D项中的
“竟”是“终于”的意思。
2.有的词语有多项意义,请在备选词语中任选一个,参照示例,使用其不 同的意义,写一小段话。(句式不必与例句一致) 示例: 选词:风雨 造句:昨夜一场风雨过后,山峦青翠干净,我的心也渐渐沉静下来:人生本 来多风雨,只有在挫折中不丧失信心,才能继续前行。 备选词语:果实、沉淀、灿烂 选词: 造句:
A.贾平凹(wā) 忏悔(qiān) 哆嗦(suo) 矜持(jīn)
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—高高的一枝上保留着一个欲绽的花
苞。出长身 得卑 委微 屈
样子猥琐
被人鄙视 孤独寂寞
风雨摧残
花儿单薄
一、比较阅读析内容
• 通过比较分析，进一步加强对文章内 容和主旨的理解。
小桃树三比
• 1、小桃树 • 2、小桃树 • 3、小桃树
紫藤萝 爷爷的盆景 贾平凹
1、小桃树
不幸遭遇
紫藤萝
经历风雨后
小桃树 紫藤萝
高高的一枝儿上（实现我的梦） 保留着一个欲绽 的花苞
“我”的经历（暗线）
生在小山村（偏僻）
走出山村来到城市 感到渺小，孤陋寡闻 但想干一番事业
长大后，读不懂人世 的大书，感到幼稚 （经受磨难）
心里始终有着梦想 （为梦想而奋斗）
托物言志
• 托物言志就是通过对物品 的描写和叙述，表现自己 的志向和意愿。
聆听小桃树
• 同学们，一棵孱弱、命运曲折的小桃树历经风 雨仍努力生存，它那种不屈不挠、顽强同命运 抗争的精神令我们心生敬意，我想此时大家一 定按捺不住自己的情愫,有许多心声想对小桃 树倾诉吧！“小桃树，我想对你说……” 或 “ 小桃树，我从你身上明白了……”为开头，写 （说）出你的理解与收获 。
• (敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰 自己命运的主人等等。)
顽强斗争、不懈追求
一个人若是没有热情,他将一事无成,而 热情的基点正是责任心.
——托尔斯泰
推荐阅读
《丑石》《文竹》 《静虚村记》
检查预习
• 伫(zhù)
嵬(wéi)
• 孱头（càn tou） 忏悔(chàn huǐ)
• 懊丧(ào sànɡ)
矜持(jīn chí)
• 猥琐(wěisuŏ ) 灼灼(zhuό)
部编版七年级语文下册 18.一颗小桃树习题课件 PPT课件
安慰追求
2．说说你的理解 (1)怎样理解“人世原来有人世的大书，我却连第一
行文字还读不懂呢”这句话？
将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行 _____________________________________________
文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼 _____________________________________________ 稚天真。 _____________
(2)第10段中说：“可怜的小桃树！”从全文来看，
下面哪一项不属于作者认为的小桃树的“可怜”？
（ C ） A.小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄。 B.小桃树被人鄙视，孤独寂寞。 C.小桃树结出的果子大家不喜欢吃。 D.小桃树经常遭受风雨等的摧残。
(3)题目是“一情。 ________________________________
3．谈谈你的感悟 本文通过描写一棵在逆境中生长的小桃树，给我们怎 样的人生启迪？ 揭示一个生活的哲理：面对生活的困苦和磨难，要顽 ______________________________________________
1．考考你的记忆 小桃树的经历 ， (1)本文有一明一暗两条线索：明线是_____________
“我”的经历 暗线是 ____________。 (2)阅读课文，完成下面的表格。 环境 小桃树 ①________ 角落里 经历 艰难生长 现状 ③_________ 花苞欲绽
“我”
偏僻小山村
②________ 遭遇挫折
“奶奶”？
一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃 _____________________________________________ 子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的 _____________________________________________ 保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表 _____________________________________________
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3．找出文中运用了插叙的地方，并谈谈插叙的作用。
文章第3～8段采用了插叙的方式，回忆了小桃树的生长过程 和自己的人生经历。
三、达标自测 1．根据拼音，写出下列句子中的词语。 (1)啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全 然 tuìjìn( 褪尽)了。 (2)我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿 chàn huǐ ( 忏悔 )，自个儿安慰，说：“我是该给它写点什么了呢。” (3)我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里 duō suo( 哆嗦 )。
⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这 话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶 间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很 快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生 出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么 大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如 果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼 命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。
(选自《光明日报》，有删改)
1．在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结 合文章内容进行梳理。
生长阶滞
生长状 态
在那儿， 好像完全 忘了自己
应该长长
了。
第二 年
(2)仍 然毫 无变 化。
第三年 第四年
(3)叶片却 比当初栽下 时还少了好 多，病恹恹 的，一副要 死不活的样 子。
2．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 (1)人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。 将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读 不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。 (2)但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时 现的嫩黄的光，嫩红的光。 将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪光灯，表现了小桃树 顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。
部编版语文七年级下册第18课《一棵小桃树》课件PPT
《我是农民》：“读了不到两年的初中，学校便放了 长假。我被划为了1967的初中毕业生，那时我才14岁 ，瘦瘦的脖子上顶着一个大脑袋，脑袋的当旋上有一撮 高高翘起的毛发。我总打不过人，常常人揪了那撮毛打 ，但我能哭，村里人说我是刘备。”
（四）背景链接，加深理解
《贾平凹性格心理调查表》：“性别：男。但孱弱 得可怜，面无骠悍之雄气，手无缚鸡之强力。......不会 仕途之道，不善言辞动作，实是一呆人。......我出生在 一个二十二口人的大家庭里，自幼便没得到什么宠爱。 长大体质差，在家干活不行，遭大人唾骂；在校上体育 ，争不到篮球。所以，便孤独了，喜欢躲开人，到一个 幽静的地方坐着。......懦弱阻碍了我，懦弱又帮助了我 。”
贾平凹（1953年-），中 国当代作家，陕西省作家 协会副主席，西安市文联 主席，十三届全国人大代 表，1974年开始发表作品 。著有长篇小说《怀念狼 》、《废都》、《秦腔》 等，散文作品《静虚村记 》、《丑石》、《文竹》 等，1992年创刊散文月刊 《美文》。他的散文特点 ：以自然清淡的笔墨，将 生活中习以为常的景象与 自身的生活情趣、艺术感 受相结合，道出对生命、 历史、宇宙的深深思索， 使散文具有风格独异的境 界和深邃的人生哲思。
明丽的样子。
什么是散文？ 散文是指以文字为创作、审美对象的
文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形 式。散文的特点“形散而神不散”。
贾平凹说散文创作： “小说或许是编个故事给别人听，散
文却是给自己的，你怎样对待自己，就 怎样写散文吧！”
（一）整体感知，理清层次
1、速读全文，思考写小桃树的经历是按照什么顺序？
（三）精读重点，把握主旨
4、最后一段“你那花是会开得美的，而且会孕 育出一个桃儿来的。”这句话的含义是什么？
（四）背景链接，加深理解
《贾平凹性格心理调查表》：“性别：男。但孱弱 得可怜，面无骠悍之雄气，手无缚鸡之强力。......不会 仕途之道，不善言辞动作，实是一呆人。......我出生在 一个二十二口人的大家庭里，自幼便没得到什么宠爱。 长大体质差，在家干活不行，遭大人唾骂；在校上体育 ，争不到篮球。所以，便孤独了，喜欢躲开人，到一个 幽静的地方坐着。......懦弱阻碍了我，懦弱又帮助了我 。”
贾平凹（1953年-），中 国当代作家，陕西省作家 协会副主席，西安市文联 主席，十三届全国人大代 表，1974年开始发表作品 。著有长篇小说《怀念狼 》、《废都》、《秦腔》 等，散文作品《静虚村记 》、《丑石》、《文竹》 等，1992年创刊散文月刊 《美文》。他的散文特点 ：以自然清淡的笔墨，将 生活中习以为常的景象与 自身的生活情趣、艺术感 受相结合，道出对生命、 历史、宇宙的深深思索， 使散文具有风格独异的境 界和深邃的人生哲思。
明丽的样子。
什么是散文？ 散文是指以文字为创作、审美对象的
文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形 式。散文的特点“形散而神不散”。
贾平凹说散文创作： “小说或许是编个故事给别人听，散
文却是给自己的，你怎样对待自己，就 怎样写散文吧！”
（一）整体感知，理清层次
1、速读全文，思考写小桃树的经历是按照什么顺序？
（三）精读重点，把握主旨
4、最后一段“你那花是会开得美的，而且会孕 育出一个桃儿来的。”这句话的含义是什么？
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蓄着我的梦。
• 蓄着我的梦，反映了作者孩提时代对美好 的未来幸福的人生的朦胧的向往。
3它长得很委屈，是弯了头，紧 抱着身子的。
• 说它长得委屈，表面上是说它生长的环境 不宽松，在一个角落里不能够茁壮成长， 实际上是暗示作者从小生活在小山村的环 境里，孤陋寡闻
4因为它长的太不是地方，谁也 不再理会，惹人费神的倒是那盆
• 小桃树招收风雨的摧残来表现它的可怜。
第二部分
1作者写奶奶让我们含着桃核以 及奶奶护着桃树是为了表达自己
怎样的思想感情？
• 感谢奶奶催发了自己追求幸福人生的理想 ，感谢奶奶对小桃树的呵护和对自己人生 信念的呵护。
2我却无论如何不能安睡，想这 甜甜的梦是做不成了，又不肯甘 心不做，就爬起来，将桃核儿埋 在院子角浇的土里，想让它在那
4、文章多处写到“奶奶”,其作用是什么？
一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶 奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才 发现桃树,奶奶的保护才留存桃树。 二是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂 小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的 感激、思念之情。
• 第一部分
1我常想给我的小桃树写点文章 ，却没写出一个字来。
• 用了比喻的修辞手法将花瓣比作重病的少 女，突出了小桃树开的花十分弱小
• 2花幸好并没有立即谢去，就那么一树，孤 孤地开在墙角。我每每看着它，却发现从 未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过 它。可怜的小桃树儿！
• 孤独从未等词语表现出了小桃树可怜的处 境
• 3 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下 身去，又千百次地挣扎起来。
• 把小桃树的现状和爷爷的花进行了对比， 突出了小桃树顽强的生命力
• 9看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我 深深忏悔对不起我的奶奶，对不起我的小 桃树了。
• 蓄着我的梦，反映了作者孩提时代对美好 的未来幸福的人生的朦胧的向往。
3它长得很委屈，是弯了头，紧 抱着身子的。
• 说它长得委屈，表面上是说它生长的环境 不宽松，在一个角落里不能够茁壮成长， 实际上是暗示作者从小生活在小山村的环 境里，孤陋寡闻
4因为它长的太不是地方，谁也 不再理会，惹人费神的倒是那盆
• 小桃树招收风雨的摧残来表现它的可怜。
第二部分
1作者写奶奶让我们含着桃核以 及奶奶护着桃树是为了表达自己
怎样的思想感情？
• 感谢奶奶催发了自己追求幸福人生的理想 ，感谢奶奶对小桃树的呵护和对自己人生 信念的呵护。
2我却无论如何不能安睡，想这 甜甜的梦是做不成了，又不肯甘 心不做，就爬起来，将桃核儿埋 在院子角浇的土里，想让它在那
4、文章多处写到“奶奶”,其作用是什么？
一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶 奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才 发现桃树,奶奶的保护才留存桃树。 二是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂 小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的 感激、思念之情。
• 第一部分
1我常想给我的小桃树写点文章 ，却没写出一个字来。
• 用了比喻的修辞手法将花瓣比作重病的少 女，突出了小桃树开的花十分弱小
• 2花幸好并没有立即谢去，就那么一树，孤 孤地开在墙角。我每每看着它，却发现从 未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过 它。可怜的小桃树儿！
• 孤独从未等词语表现出了小桃树可怜的处 境
• 3 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下 身去，又千百次地挣扎起来。
• 把小桃树的现状和爷爷的花进行了对比， 突出了小桃树顽强的生命力
• 9看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我 深深忏悔对不起我的奶奶，对不起我的小 桃树了。
(名师整理)最新部编人教版语文7年级下册《一棵小桃树》市习题课一等奖课件
6．本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有何相似之处？请简要Байду номын сангаас析。 (4分)
都运用了托物言志的手法，《紫藤萝瀑布》写紫藤萝花自衰到盛而感悟 到生的美好和生命的永恒，表达了作者对生命的热爱与珍惜。而本篇文章 通过写丁香花的繁盛和不爱说话，不争抢，写出了作者对丁香花高洁品质 的赞美，表达了作者愿学习丁香花不争不抢、默默沉浸自己的品质的意愿。
4．第③段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。(3分) 承上启下，承接了上文刘墉的对联“丁香花，百头千头万头”，写出了 丁香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。
5．下面句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？(4分) 眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊荣， 刘墉先生那高深莫测的锅背，呵呵呵呵地笑了。 排比，通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象特 征，生动形象地写出了作者对丁香花的喜爱与赞美，且运用排比，增强语 势，强化感情。
1．(原创)阅读下面语段，完成后面题目。(共4分)
凝．视生命，它的奇迹定会让你有头晕目眩之感。比如宗璞笔下的那株紫 藤萝，生长在隐秘的墙角，它没有盘虬．卧龙般的粗壮枝干，却有着不为 人知的伶__①__。它的生命，看起来非常卑微，然而，它把根深深地扎 进泥土，仰起头颅，小心翼翼地收集着自然赐予的仙露琼__②__。终于， 在某一个瞬间，它迸．溅出了欢笑——它开花了。花朵不再__③__落，一 朵一朵喧腾起来。这株紫藤萝花，没有蜂围蝶阵的火热，却自有无法收 __④__的生命力量。伫．立于前，难怪宗璞先生感慨万分。
丁香花 ①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品， 在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老 板挥挥手说，拿去吧，送你了。 ②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木樨科 丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健， 栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物， 开时芬芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂， 都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。
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__也__可__以__让__生__命__发__出__耀__眼__的__光__芒____________________。
①我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有 写就一个字来。是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了 吗？我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿忏悔， 自个儿安慰，说：“我是该给它写点什么了呢。”
⑬雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又 千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深 重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯 的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶 端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩 黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要 掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯， 闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
(2)哆．嗦．( duō suo )
(3)矜．持( jīn )
(4)执着．( zhuó )
(5)服．侍．( fúshi )
(6)猥．琐．( wěi suǒ )
(7)魂魄．( pò )
(8)幼稚．( zhì )
(9)颤．抖( chàn )
(10)赤．裸．( c祸不单行．( xíng )
水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢， 昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜 它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般万般地 无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来 也是个孱头。
③好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市 上回来，带给了我们一人一个桃子，她说：“都吃下去 吧，这是‘仙桃’；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开 了，就会幸福一生呢。”我们都认真起来，全含了桃核 爬上床去。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做 不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角 落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。
“血气方刚”用来形容年轻人精力很旺盛。
7．下列对病句的修改不正确的一项是( A ) A．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有 效 地 增 强 了 中 学 生 的 自 我 保 护 。 (“ 增 强 ” 换 为 “ 增 加”) B．符文中学的校长讨论并听取学生关于培养良好 习惯的意见。(“讨论”和“听取”调换) C．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生 书写的基本要求。(去掉“能否”) D．经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况 有了很大改变。(去掉“经过”或“使”)
(5)爷爷是喜欢 fú shi( 服侍 )花的，在我们的屋 里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。
(6)它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子 也极 wěi suǒ( 猥琐 )。
(7)我从此也有了 xuè qì fāng gāng( 血气方刚 ) 的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要 hōng hōng liè liè( 轰轰烈烈 )地干一番我的事业了。
第18课 一棵小桃树
1.理清文章的行文思路，梳理小桃树的成长过程，把 握文章主要内容。
2.学习托物言志的写作方法，品析描写小桃树的语句， 体会作者对小桃树的独特情感。
3.感受小桃树顽强的生命力，培养坚强不屈，勇于和 困难作斗争的勇气，做自己命运的主宰。
1．给下列加点字注音。
(1)忏．悔( chàn )
有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的 花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！ 弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。” 他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶 却不同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树，我怎么将 你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树， 想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶 奶，对不起我的小桃树了。
④秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的 快活，我竟将它忘却了。那个春天的早晨，奶奶打扫院 子，突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿，便叫道： “这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长 出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第 二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即 会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没 出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果 子，须得嫁接才成。”我却不大相信，执着地偏要它将 来开花结果哩。
5．根据拼音写出相应的词语。 (1)我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿 chàn huǐ( 忏悔 )，自个儿安慰。 (2)我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风 雨里 duō suo( 哆嗦 )。 (3)往日多么傲慢的我，多么 jīn chí( 矜持 )的我， 原来也是个孱头。
(4)我却不大相信，zhízhuó( 执着 )地偏要它将来 开花结果。
6．下列句中加点词语运用有．误．的一项是( B ) A．漂流开始了，姑娘们忘却了要保持矜．持．，快乐 地尖叫起来。
B．祖父就要 80 高龄了，但仍然血．气．方．刚．。 C．不求高官厚禄，但求清正廉洁；不求轰．轰．烈．烈．， 但求坦坦荡荡。
D．那户人家真是祸．不．单．行．，他们本来就穷，现在 他们的父亲又生了病。
(4)渺小：_指__非__常__微__小__或__完__全__无__关__紧__要__，_并__且__常 ___指__同_ _类__事__物__中__相__比__时__较__卑__贱__微__不__足__道__的__。________________
(5)轰轰烈烈：_形__容__气__魄__雄__伟__，__声__势__浩__大__。________。
2．把下列词义或词语补充完整。 (1)忏悔：_认__识__了__过__去__的__错__误__，__决__心__改__正__。_________ (2)哆嗦：_身__体__不__由__自__主__地__颤__动__。_________________ (3)执着：_指__一__直__追__求__某__样__东__西__不__放__弃__。___________
②今天的黄昏，雨下得这般大，使我也有些吃惊了。 早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如 油，今年来得这么早！”一边让雨湿着我的头发，一边 吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，甚至想去田 野悠悠地踏青呢。那雨却下得大了，全不是春的温柔， 一直下了一个整天。我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我 的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱， 桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄
⑨如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿不见繁， 一夜之间，花竟全开了呢。我曾去看过终南山下的夹竹 桃花，也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花，那花儿开得火 灼灼的，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得 太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的 感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的 脸，又偏苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又 要下来了。
⑩花幸好并没有立即谢去。就那么一树，孤孤地开 在墙角。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过 它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！
⑪我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做 的梦的精灵吗？
⑫雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。我只说 有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁 知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多 的洗礼，片片付给风了，雨了！我心里喊着我的奶奶。
3．通读全文，说说小桃树在生长过程中经历了哪
些磨难。“我”为什么那么关心它？
_____小__桃__树__的__磨__难__：_小__桃__树__是__在__几__乎__被__“__我__”__忘__却__时___破 _土__而__出__的__；_它___一__出__世__，_大__家__都___笑__它__看__不__起__它__；__它__被__猪__拱 _折__过__；_它__险__些___被__砍__掉__；_经__历__了___风__雨__的__摧__残__。_“___我__”__之__所 _以__关__心__小__桃__树__，_是__因__为__它__是__“__孕__育__了__我__的__梦__”___而__被__种__下 _的__，__象__征__着__“__我__”__的__理__想___和__希__望__，__它__坎__坷__的__经__历__又___和 _“__我__”__的__相__似__，__所__以__“__我__”__关__心__它__爱__护__它__。__________
⑤因为它长得太不是地方，谁也再不理会，惹人费 神的倒是那些盆景儿了。爷爷是喜欢服侍花的，在我们 的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。春天 花事一盛，远近的人都来赞赏，爷爷便每天一早喊我们 从屋里一盆一盆端出来，天一晚又让我们一盆一盆端进 去；却从来不想到我的小桃树。它却默默地长上来了。
⑥它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子 也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的 梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，或许已经早忘却了， 他们那含着桃核做下的梦，但我的桃树却使我每天能看 见它。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福 呢。
(6)__矜__持____________：竭力保持庄重。 (7)__猥__琐____________：(容貌、举动)庸俗不大方。 (8)__赤__裸____________：裸露；赤裸裸(光着身子)。 (9)__血__气__方__刚________：形容年轻人精力正旺盛。也
形容年轻人那种激进的进步热情。 (10)_祸__不__单__行_________：表示不幸的事接连发生。
⑦也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山， 来到城里，我才知道我的渺小；山外的天地这般大，城 里的好景这般多。我从此也有了血气方刚的魂魄，学习 呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一 番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再 没有去想了。
⑧但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世 原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我 渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着 发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，奶奶也去世了， 真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，家里人等我 不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往 日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天 黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了； 它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经
①我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有 写就一个字来。是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了 吗？我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿忏悔， 自个儿安慰，说：“我是该给它写点什么了呢。”
⑬雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又 千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深 重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯 的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶 端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩 黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要 掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯， 闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
(2)哆．嗦．( duō suo )
(3)矜．持( jīn )
(4)执着．( zhuó )
(5)服．侍．( fúshi )
(6)猥．琐．( wěi suǒ )
(7)魂魄．( pò )
(8)幼稚．( zhì )
(9)颤．抖( chàn )
(10)赤．裸．( c祸不单行．( xíng )
水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢， 昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜 它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般万般地 无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来 也是个孱头。
③好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市 上回来，带给了我们一人一个桃子，她说：“都吃下去 吧，这是‘仙桃’；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开 了，就会幸福一生呢。”我们都认真起来，全含了桃核 爬上床去。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做 不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角 落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。
“血气方刚”用来形容年轻人精力很旺盛。
7．下列对病句的修改不正确的一项是( A ) A．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有 效 地 增 强 了 中 学 生 的 自 我 保 护 。 (“ 增 强 ” 换 为 “ 增 加”) B．符文中学的校长讨论并听取学生关于培养良好 习惯的意见。(“讨论”和“听取”调换) C．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生 书写的基本要求。(去掉“能否”) D．经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况 有了很大改变。(去掉“经过”或“使”)
(5)爷爷是喜欢 fú shi( 服侍 )花的，在我们的屋 里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。
(6)它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子 也极 wěi suǒ( 猥琐 )。
(7)我从此也有了 xuè qì fāng gāng( 血气方刚 ) 的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要 hōng hōng liè liè( 轰轰烈烈 )地干一番我的事业了。
第18课 一棵小桃树
1.理清文章的行文思路，梳理小桃树的成长过程，把 握文章主要内容。
2.学习托物言志的写作方法，品析描写小桃树的语句， 体会作者对小桃树的独特情感。
3.感受小桃树顽强的生命力，培养坚强不屈，勇于和 困难作斗争的勇气，做自己命运的主宰。
1．给下列加点字注音。
(1)忏．悔( chàn )
有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的 花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！ 弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。” 他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶 却不同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树，我怎么将 你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树， 想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶 奶，对不起我的小桃树了。
④秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的 快活，我竟将它忘却了。那个春天的早晨，奶奶打扫院 子，突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿，便叫道： “这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长 出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第 二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即 会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没 出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果 子，须得嫁接才成。”我却不大相信，执着地偏要它将 来开花结果哩。
5．根据拼音写出相应的词语。 (1)我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿 chàn huǐ( 忏悔 )，自个儿安慰。 (2)我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风 雨里 duō suo( 哆嗦 )。 (3)往日多么傲慢的我，多么 jīn chí( 矜持 )的我， 原来也是个孱头。
(4)我却不大相信，zhízhuó( 执着 )地偏要它将来 开花结果。
6．下列句中加点词语运用有．误．的一项是( B ) A．漂流开始了，姑娘们忘却了要保持矜．持．，快乐 地尖叫起来。
B．祖父就要 80 高龄了，但仍然血．气．方．刚．。 C．不求高官厚禄，但求清正廉洁；不求轰．轰．烈．烈．， 但求坦坦荡荡。
D．那户人家真是祸．不．单．行．，他们本来就穷，现在 他们的父亲又生了病。
(4)渺小：_指__非__常__微__小__或__完__全__无__关__紧__要__，_并__且__常 ___指__同_ _类__事__物__中__相__比__时__较__卑__贱__微__不__足__道__的__。________________
(5)轰轰烈烈：_形__容__气__魄__雄__伟__，__声__势__浩__大__。________。
2．把下列词义或词语补充完整。 (1)忏悔：_认__识__了__过__去__的__错__误__，__决__心__改__正__。_________ (2)哆嗦：_身__体__不__由__自__主__地__颤__动__。_________________ (3)执着：_指__一__直__追__求__某__样__东__西__不__放__弃__。___________
②今天的黄昏，雨下得这般大，使我也有些吃惊了。 早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如 油，今年来得这么早！”一边让雨湿着我的头发，一边 吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，甚至想去田 野悠悠地踏青呢。那雨却下得大了，全不是春的温柔， 一直下了一个整天。我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我 的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱， 桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄
⑨如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿不见繁， 一夜之间，花竟全开了呢。我曾去看过终南山下的夹竹 桃花，也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花，那花儿开得火 灼灼的，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得 太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的 感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的 脸，又偏苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又 要下来了。
⑩花幸好并没有立即谢去。就那么一树，孤孤地开 在墙角。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过 它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！
⑪我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做 的梦的精灵吗？
⑫雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。我只说 有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁 知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多 的洗礼，片片付给风了，雨了！我心里喊着我的奶奶。
3．通读全文，说说小桃树在生长过程中经历了哪
些磨难。“我”为什么那么关心它？
_____小__桃__树__的__磨__难__：_小__桃__树__是__在__几__乎__被__“__我__”__忘__却__时___破 _土__而__出__的__；_它___一__出__世__，_大__家__都___笑__它__看__不__起__它__；__它__被__猪__拱 _折__过__；_它__险__些___被__砍__掉__；_经__历__了___风__雨__的__摧__残__。_“___我__”__之__所 _以__关__心__小__桃__树__，_是__因__为__它__是__“__孕__育__了__我__的__梦__”___而__被__种__下 _的__，__象__征__着__“__我__”__的__理__想___和__希__望__，__它__坎__坷__的__经__历__又___和 _“__我__”__的__相__似__，__所__以__“__我__”__关__心__它__爱__护__它__。__________
⑤因为它长得太不是地方，谁也再不理会，惹人费 神的倒是那些盆景儿了。爷爷是喜欢服侍花的，在我们 的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。春天 花事一盛，远近的人都来赞赏，爷爷便每天一早喊我们 从屋里一盆一盆端出来，天一晚又让我们一盆一盆端进 去；却从来不想到我的小桃树。它却默默地长上来了。
⑥它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子 也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的 梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，或许已经早忘却了， 他们那含着桃核做下的梦，但我的桃树却使我每天能看 见它。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福 呢。
(6)__矜__持____________：竭力保持庄重。 (7)__猥__琐____________：(容貌、举动)庸俗不大方。 (8)__赤__裸____________：裸露；赤裸裸(光着身子)。 (9)__血__气__方__刚________：形容年轻人精力正旺盛。也
形容年轻人那种激进的进步热情。 (10)_祸__不__单__行_________：表示不幸的事接连发生。
⑦也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山， 来到城里，我才知道我的渺小；山外的天地这般大，城 里的好景这般多。我从此也有了血气方刚的魂魄，学习 呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一 番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再 没有去想了。
⑧但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世 原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我 渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着 发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，奶奶也去世了， 真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，家里人等我 不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往 日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天 黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了； 它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经