五年级道德与法治共同建设有序生活

通过学习，增强遵守公共秩序的意识，做到心中时刻有他人、有集体、
有国家，为建设有序生活做出自己的努力。
三、教学重难点：
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教学重点：自觉维护公共秩序，共建有序生活。
教学难点：做到心中有他人、心中有集体、心中有国家。
四、教学方法
点拨式教学法、自主学习法、小组合作学习法。
五、学习者特征分析
五年级的学生已经是高学段的孩子了，他们经过近五年道德与法治课
第三关： 2.提出问题。
让孩子明白，只
取经 （1）文明国度给你留下了什么 观 看 并 思 要大家都遵守了
印象？
考。
公共秩序，就能
（2）他们有这样美好的环境的
够建设好有序的
前提是什么？
生活。
课堂 延伸
面对当前的疫情防控，我们应该 联系生 活实 知道疫情防控的
做些什么？
际，说说疫 方法和措施，同
情的防控方 时提高如果有共
法和措施。 同人从省外回来
必须上报的意
识。
小结 课堂
通过这节课的学习，你学到了什 说 说 这 节 回顾课文内容，
么？
课自己的收 增强遵守公共秩
获。
序的意识。
作业 布置
把今天取回的真经，用到你的生 把在课 堂上 让孩子们学以致
活中，开展手拉手的活动，让大 学到的 东西 用，尽量让身边
家行动起来，共同来建设有序生 应用到 生活 的人都遵守公共
范 个 人 够听见的程度就行。
2. 针对任务 己的个人行为。
行为
2.组长组织讨论，记录员负 进行汇报。 从而学会规范自
责记录。
己的个人行为。
（二）出示题目：
1. 当 赛 场 上 冉 冉 升 起 五 星
红旗，奏响中华人民共和国国歌
时……
2.在博物馆参观，听讲解员
介绍展品时……
3. 参 加 社 区 组 织 的 看 望 老
1.知道在不同场合应该怎样做，增强遵守公共秩序的意识。
2.无论是公民还是组织，都要遵守公共秩序。
3.懂得维护公共秩序，离不开国家的支持和法律的保障。
过程与方法：
小组合作学习，懂得不管是个人、社会上的单位或是组织都必须遵守
公共秩序，对于不遵守秩序的个人或单位，国家将采取相关法律对其进行
制裁。
情感态度价值观：
自 己 的 感 有秩序的生活环
受。
境会让人感到不
舒服，从而产生
改变这一现象的
想法。
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游 戏 环 小组讨论：我们在不同公共场合 1. 分 组 讨 通过游戏方式，
节
下应该怎么做。
论，进行闯 让孩子们明白：
第一
（一）讨论要求：
关，寻找第 要建设有序的生
关：规
1.声音控制在本组成员能 一条暗语。 活，必须规范自
的学习，在道德认知和情感上有所发展，初步具备将外界环境状况与自身
生活实际联系起来思考的能力。
六、教学准备：
PPT
七、教学课时：1 课时
八、教学过程
教学 过程
导入 新课
教师活动 1.播放视频。
2.提出问题。 3.板书课题。
学生活动
设计意图
认真看视
通过小视
频，并说说 频，让学生感觉
看完视频后 到不文明的、没
教学设计方案
课题
共同建设有序生活
科目
道德与法治
教学对象
五年级学生
课时
1 课时
教师
一、上课内容：
《共同建设有序生活》是部编版道德与法治五年级下册第 5 课的内容。
本课分为 2 课时，今天上的是《建立良好的公共秩序》的第 2 课时——共
同建设有序生活。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识与技能会怎
样做？
（一）出示题目
1. 分 组 讨 通过闯关，让孩
小组讨论：针对生活中出现 论，进 行闯 子们会明白：建
的下列问题，你应该向哪个部门 关，寻 找第 设有序生活除了
求助？
二条暗语。 规范自己的个人
第二
1.路口红绿灯坏了，车辆、 2.针对 任务 行为以外，单位
关 ： 汇 行人乱成一团。
进行汇报。 或是组织同样要
聚社会
2.工厂向河流排放污水，导
遵守公共秩序。
力量 致河流受到污染。
对于不遵守公共
3. 社 会 上 出 现 感 染 性 较 强
秩序的个人、单
的流行性病疫情。
位，将会受到法
（二）播放视频
律的制裁。
（三）相关法律链接
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1 播放视频。
通过观看视频，
活。
中去。
秩序。
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板书 设计
共同建设
有序 生活
国
个
家
人法
律
社 会
遵守公共 秩序
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