8三打白骨精(电子表格教案设计)

8《三打白骨精》教案

单元

第三

单元

课题《三打白骨精》课时第1课时教学内容初读课文了解课文内容。

教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写，理解有有关词语。

3、了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定，机智和勇敢。

教学重点了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定，机智和勇敢。

教学难点体会孙悟空的坚定，机智和勇敢。

课前准备课件

课型新授主备人哈佳君审核人

教学过程

教师活动学生活动

再设计

课前导入

课前唱《西游记》

主题曲。

1、送给大家一首

歌，播放《西游记》

主题曲。

2、揭题：今天我

们就来学习《西游记》

里的一个故事——

《三打白骨精》

学生交流

互动交流

1．轻声自由读课

文。指读要求：

①读准生字，读

通句子，读顺课文。

②口头填空：

白骨精为了吃唐僧

肉，先变成( )，

又变成( )，最后

变成( )，都被孙

悟空识破，孙悟空(

)次怒打白骨精。

2、读后检查。

(略)

三、再读课文，

理清脉络。

1、孙悟空三次怒

打白骨精各在哪些自

然段里?快速浏览课

文找到。

2、交流

一打（2-4）二

打（5-6）三打（7）

1、用同样的方法自己

学习第五、六、七三自然段，

完成表格其余部分。

2、交流“二打”

（1）白骨精一计不成，

又生一计，这次怎么现身

的？体会“闪”字。

（2）孙悟空如何应对

的？为什么这样做？

（3）结果呢？

（4）唐僧对此是什么

态度？

探究：如果唐僧能松箍

咒，孙悟空是不是会离开？

体会孙悟空的坚定。

（5）分角色朗读师徒

对话，读出唐僧由生气到无

奈，孙悟空据理力争的语

气。

3、交流“三打”

（1）前两次都让白骨

精逃了，还让孙悟空受了惩

罚，第三次白骨精又变成什

么呢？

巩固应用一、写出下面词语的近义词和反义词。

近义词：一再——（）非常——（）哀告——（）反义词：责怪——（）推辞——（）有些——（）

全课小结唐僧因为人妖不分，三次阻拦孙悟空，但最终还是孙悟空更胜一筹，打败妖精，继续保护唐僧西天取经。

8《三打白骨精》教案

单元

第三

单元

课题《三打白骨精》课时第2课时教学内容理解课文，完成课后习题。

教学目标有感情地读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点。

教学重点正确地朗读课文。

教学难点领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点。

课前准备课件

课型新授主备人哈佳君审核人

教学过程

教师活动学生活动

再设计

课前导入上节课读了故事，感受了孙

悟空的形象，你的脑海中浮

现了哪些词呢？

学生交流

互动交流1、引导学生自学“第一

打”部分。思考：课文分几

步把孙悟空第一次打白骨

精的经过写清楚的?课文又

是怎样写白骨精和孙悟空

1、学生自学“第一

打”部分。思考：

课文分几步把孙悟空

第一次打白骨精的经

的?找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。说说从这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?

2、研究“白骨精”特点。白骨精“诡计多端”，她使出的第一计是什么？引导学生抓住“不胜欢喜”、“摇身变作”、“径直”等词，补充原文中描写美貌的句子，体会它的“美里藏恶”。

3、研究“孙悟空”特点。孙悟空“第一打”是怎么打的？引导学生抓住“火眼金睛劈脸一棒”等词，体会他的率直、善于识破妖计的性格。过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。说说从这些动词中可以看出孙悟空有什么特点?

2、研究“白骨精”特点。白骨精“诡计多端”，她使出的第一计是什么？

巩固应用

人物形象分析。

1、白骨夫人__________________

2、唐僧______________________

3、孙悟空____________________

全课小结三打白骨精》只是古典名著《西游记》里一个小故事，同学们还知道哪些《西游记》的故事？打开《西》读一读吧，你们会发现很多影视作品里不曾有的精彩。

板书设计

8、三打白骨精

白骨精孙悟

空唐僧

（三变）（三打）（三责）变村姑劈脸一棒连忙扯住

变老妇人当头一棒惊下马来

变老公公众神照应战战兢兢

课后反思