中考化学实验的基本方法 第三课时 导学案

高一年级（必修一册）化学学科导学案
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课题化学实验的基本方法课型新授课时第 3 课时设计者执教者审核谢福稳审批累计课时总第课时使用时间2016 年9 月日星期
学习目标知识目标：
1．认识化学实验在学习和研究化学中的作用。

2．知道液体混合物分离和提纯的常用方法——蒸馏和萃取，能根据物质的性质设计分离和提纯方案，并初步掌握其操作技能。

能力目标：体验科学探究的过程，通过亲自实验和教师指导，让学生掌握做好实验的方法。

情感目标：能发现生产、生活中有意义的化学问题，建立化学为生产、生活服务的观点。

重难点重点：蒸馏和萃取的掌握和应用。

难点：蒸馏和萃取的掌握和应用。

学法指导学习流程及内容个性备课
学生分组实验并填表一、导入新课（引入课题）
上一节课，我们学习了粗盐的提纯，请同学们想一想，这种物质的分离方法是利用了什么原理？过滤、蒸发操作是用于固体混合物还是液体混合物的分离？那么液体混合物怎样分离？
二、自主学习（展标独学）
一、蒸馏
1．原理：利用混合物中各组分的不同，除去液态混合物中、或的杂质的方法。

2．制取蒸馏水
(1)仪器及装置图
(2)实验操作
①检验Cl－
在试管中加入少量自来水，滴入，试管中产生。

说明自来水中含有Cl－。

②蒸馏
在100 mL烧瓶中加入约体积的自来水，再加入几粒，按上图连接好装置，向冷凝管中通入冷却水，加热烧瓶，
弃去开始馏出的部分液体。

③再次检验Cl－
取少量收集到的液体加入试管中，然后滴入
，试管内。

说明制得的蒸馏水不含Cl－。

对于互溶的液体，我们可以采用蒸馏的
方法进行分离，如果分离油与水这种不互溶
的液体，你还用蒸馏方法进行分离吗？
二、萃取和分液
1．原理
(1)萃取利用物质在的溶剂里的不同，用一种溶剂把物
物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。

(2)分液：将的液体分开的操作。

2．主要仪器：、、。

实验：检验用CCl4萃取碘水中的碘并分液
（1.）如何分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液？
（2.）把10毫升碘水和4毫升CCl4加入分液漏斗中，并盖好玻璃塞。

发现
溶液分层，在下层。

(2)振荡萃取
用右手压住分液漏斗，左手握住部分，把分液漏斗
倒转过来振荡，使两种液体充分接触；振荡后打开活塞，使
漏斗内气体放出。

(3)静置分层：将分液漏斗放在铁架台上静置，液体分层。

上层为，无色；下层为，显色。

(4)分液
待液体分层后，将分液漏斗上的打开(或使塞上的对准 ),再将
分液漏斗下面的拧开，使下层液体沿流下。

上层液体从分液漏斗倒出。

【思维拓展】
3.分液漏斗中有苯和水两层无色液体，设计简单实验探究哪层液体为水层？
三、合作探究（对学群学）
1．蒸馏和蒸发有何区别？若分离碘酒(碘的酒精溶液)中的碘，选用哪种分离方法？
2.碘易溶于酒精，能否用酒精将碘水中的碘萃取出来？萃取和分液的关系是什么？
3.结合用CCl4萃取碘水中的碘的实验，总结萃取剂选择应遵循的原则是什么？
四、展示提升（质疑点评）
五、整理学案（归纳小结）
2.蒸馏和萃取：
（1）蒸馏：①原理：②氯离子检验：③主要仪器：④实验现象：⑤注意事项：
（2）萃取：①萃取：②主要仪器：③萃取剂应具备的条件：④实验步骤：⑤实验
现象：⑥注意事项：⑦萃取和分液的关系：
六、课堂检测（自我检测）
1．下列制取蒸馏水的实验装置与操作的说法中，不正确的是 ( )
A．温度计的水银球应插入蒸馏烧瓶中的自来水中B．冷凝管中的水流方向是从下口进
入，上口排出C．实验中需要在蒸馏烧瓶中加入几粒碎瓷片，防止出现暴沸现象D．蒸
馏烧瓶必须垫石棉网
2．下列实验操作中错误的是 ( )
A．进行蒸发操作时，不能使混合物中的水分完全蒸干。

B．进行蒸馏操作时，应使温
度计水银球靠近蒸馏烧瓶的支管口处。

C．进行蒸馏操作时，分液漏斗中下层液体从下
口放出，上层液体从上口倒出。

D．进行萃取操作时，应选择有机萃取剂，且萃取剂的
密度必须比水大。

3．下列关于蒸馏操作的有关叙述不正确的是 ( )
A．蒸馏操作的主要仪器是：蒸馏烧瓶、酒精灯、铁架台、冷凝管、锥形瓶、牛角管、
温度计等B．蒸馏操作使用的温度计的水银球应插入到液体内C．在蒸馏烧瓶内放入少
量碎瓷片，目的是防止暴沸D．冷凝管进出水的方向是下口进、上口出
4．在使用分液漏斗进行分液时，正确的操作是 ( )
A．上层液体经漏斗下方活塞放出。

B．分离液体时，将漏斗拿在手上进行分离。

C．分离液体时，分液漏斗上的小孔与大气相通时打开活塞。

D．分液漏斗中盛装的是
液体，振荡后不必扭开活塞把气体放出
5．现有三组溶液：①汽油和氯化钠溶液②39%的乙醇溶液③氯化钠和单质溴的水
溶液，分离以上各混合液的正确方法依次是 ( )
A．分液、蒸馏、萃取 B.萃取、蒸发、分液
C．分液、萃取、蒸馏 D．蒸馏、萃取、分液
课后反思。