诚实与信任

19、诚实与信任
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文并能分角色朗读“打电话”这部分课文。

2.学会本课 10 个生字，两条绿线内的 3 个字只识不写，并能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。

3.指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要的道理。

教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文并能分角色朗读“打电话”这部分课文。

2.学会本课 10 个生字，两条绿线内的 3 个字只识不写，并能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。

教学难点：
指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要的道理。

教学方法：情境教学法
教具准备：小黑板
课时安排：两课时
第一课时
教学内容：初读课文
课时目标：
1.能读准字音，读通课文。

2.能理清文章结构，分出课文段落。

教学进程：
一、激发兴趣，引入新课。

教师讲《狼来了》的故事，说说大家不去就牧童的原因，总结出，只有诚实才能得到信任。

齐读课题。

二、初读课文，自学字词。

1.小声读课文，把字音读准，在文中圈画出生词。

2.出示生词，检查自学效果。

指读正音，指导范写生字“驱、寄、仍”，注意笔顺。

3.学生描红。

4.再次小声读课文，把文章读顺读通。

并且把不懂的字词句画出来，进行质疑讨论。

三、再读课文，讨论分段
1.学生自读。

2.找出文中表示时间的词语。

3.按事情发展顺序给课文分段。

师：老师这里有一道填空题，同学们读一读，想一想应该怎么填？（小黑板出示）
课文共有十一个自然段，写了发生在“我”和“他”之间的一件事。

第＿＿自然段到第＿＿自然段是第一部分，交代了事情的起因和处理情况；
第＿＿自然段到第＿＿自然段是第二部分，写事情的发展和结果。

这件事
是围绕课题来写的。

着重反映了“我”的＿＿及“他”对“我”的＿＿。

四、小结
第二课时
教学内容：精读课文
课时目标：
1.能说出事情发展的经过。

2.能说出重点语句的含义。

3.指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要的道理。

教学进程：
一、复习检查、听写词语
1.听写词语。

2.同桌互批。

3.回顾上节课学习内容。

二、
讲读课文
1.指读课文的一部分，思考：作者是在什么情况下碰到别人车上的反光镜的？事情发生以后，他是怎样做的？
2.学生回答后，教师相机出示句子。

⑴天很黑，有有点
雾，尽管有路灯，能见度仍很差。

讨论：能见度是什么意思？为什么能见度很差？
作者是如何处理所发生的情况的？
⑵我环顾四周——与我联系。

指导朗读，体会他为什么这么做？
3.指名分角色朗读“打电话”这部分课文，思考：从作者与车主的通
话中，你了解到什么？
4.学生先小组讨论在回答，抓住关键词语，教师相机点播。

（明确：先明白承认这次事故是由自己过错造成的：“我不小心把你的汽车的反光镜碰坏了”——紧跟着主动提出寄钱赔偿：“让我把钱寄给你”——最后强调由自己支付这笔费用是应该的：“这比费用应由我来支付” 。

态度极其诚恳，极其坚决，进一步反映了“我”的“诚实”）5．小红车主人在电话里对“我”说：“你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。

”想一想，令小红车主人“很感动”的究竟是什么？为什么？
6．车上的反光镜被我“我”碰碎，自己掏钱换上了，还打电话对“我”连连感谢，这说明小红车主人也把什么看得比什么更重要？在通话时，小
红车主人的原话是怎么说的？
“人与人之间——更重要”
⑴个别读、齐读。

⑵谈谈对这句话的理解。

⑶反复诵读，加深理解。

7．小红车主人搁下电话后，“我”忽然感到“后悔”起来了。

“我”为什么而“后悔”呢？
8．按原先练习朗读时的分工，集体分角色朗读第二部分课文。

三、总结课文
⑴这篇课文为什么要用“诚实和信任”做题目？
⑵还可以用什么做题目？
四、作业
收集有关“诚实”的名人名言，并摘抄下来。