黑龙江省夏季运动项目教练员队伍现状调查分析

第27卷第2期2009年4月
哈尔滨体育学院学报　
Journal of Ha rbin Institute of Physical Educati on Vol .27No .2April 2009
收稿日期:2008-11-19;修回日期:2008-12-04
基金项目黑龙江省自然科学基金资助项目(项目编号GT 5)。

第一作者简介潘桂芝(63),女,教授,学士,研究方向为体育教学与训练。

黑龙江省夏季运动项目教练员队伍现状调查分析
潘桂芝,于　潇,王　璇
(哈尔滨体育学院,黑龙江哈尔滨　150008)
摘　要:运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等,对黑龙江省体育教练员队伍现状进行综合调查,
分析存在的问题及原因,并提出针对性建议,为我省体育教练员队伍发展建设提供理论依据。

关键词:教练员;现状;调查分析
中图分类号:G811.34 文献标识码:A 文章编号:1008-2808(2009)02-0093-04
The C ur ren t S itua tion I n vest iga t ion of Summ er Even ts
C oa ches i n He ilongj i a ng Prov i n ce
P AN Gui -z hi,Y U Xiao,WANG Xuan
(Ha r bin I nstitute of Physical Educa tion,Harbin 150008,H eil ongjiang China)
Abstra ct:This a rticle s use s lite r a tur e s 、questi onnair e s 、specialist m ethods and so on,ana lyzed the current situ 2a tion of summ er events coaches in Heil ongjiang p r ovince,analyzes the existing questi ons and r easons,p r opose s di 2rec tion suggestions,in order to pr opose theory according in cultivation the summ er events coaches .
Key wor ds:Coaches;Curr ent situa tion;Analyze CL C
n u m ber :G811.34 D ocum en t code:A Ar t i cle I D :1008-2808(2009)02-0093-04
教练员是竞技体育重要参与者,在竞技运动训练中起主导作用。

教练员队伍素质高低直接关系到体育人才的培养和竞技体育水平的提高。

随着现代科技的迅速发展,竞技体育水平不断提高,体育赛场上竞争日趋激烈,对教练员的要求越来越高。

因此,培养一支适应时代发展要求的高水平教
练员队伍,是当前我们急需解决的一个重要课题。

黑龙江省地处我国东北部,是一个人口大省,由于传统文化和经济发展相对滞后等因素,丰富的竞技体育资源未能得到充分开发与合理配置,与其他省市相比有很大差距,阻碍了黑龙江省夏季体育运动项目的发展。

通过对黑龙江省夏季运动项目教练员队伍现状的调查,从中找出问题及其原因,并提出针对性建议,为黑龙江省体育教练员队伍发展建设提供理论依据,对我省体育竞技水平的提高和体
育运动持续快速发展具有重要的意义。

1　研究对象与方法
1.1　研究对象
以黑龙江省体工队以及哈尔滨市、牡丹江市、佳木斯市、齐齐哈尔市体工队夏季运动项目教练员为研究对象。

1.2　研究方法1.
2.1　文献资料法　通过中国知网、万方全文数据库、维普数据库等电子数据库搜索关于教练员期刊、学位论文等,为撰写论文提供理论依据。

1.2.2　调查法　目前,黑龙江省夏季运动项目共有专业教练员200余人,此研究发放问卷150份,回收138份,有效问卷130份,有效率86.67%。

1.2.3　访谈法　访谈部分教练员、管理人员,听取
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哈尔滨体育学院学报2009
他们的意见并进行归纳与总结。

1.2.4　数理统计法　采用SPSS14.0等软件进行统计、分析。

2　结果与分析
2.1　教练员队伍学历、职称结构状况分析
学历代表曾接受正规教育的程度,是衡量一个人知识水平的标准之一。

从见表1看到,我省教练员本科和大专学历占87.69%,中专以下占12131%,教练员学历结构较为合理,基本满足我省对教练员学历结构要求。

通过走访了解到,目前教练员有部分是运动员退役后担任的,大多是接受非正规的学历教育,他们实际水平与其文凭还存在着一定差距,教练员的文化知识水平有待提高。

这次调查结果研究生以上学历为0,说明教练员队伍中高级复合型人才严重缺乏。

从体育运动发展趋势看,高学历、高素质教练员人才的匮乏已成为制约我省竞技体育进一步发展的瓶颈。

从教练员职称结构看,高级职称占总数34.62%,中级占32.31%,初级职称占30%(见表1),职称结构较为合理,为体育教学、训练和科研提供了有力的保障。

但从长远出发,国家级教练员职称人数相对太少,必须加强学科带头人的培养。

表1　教练员学历、职称调查统计情况
学历人数%职称人数%
硕士00国家级43.08
本科5139.23高级4534.62
专科6348.46中级4232.31
中专(高中)1612.31初级3930
2.2　教练员队伍年龄和执教年限状况分析
从表2教练员年龄结构上看,29岁以下教练员占16.92%,39—30岁占39.23%,49—40岁占29123%,50岁以上占14.62%。

可见,我省教练员队伍以中、青年为主,呈现出年轻化的特点,这有利于承担现代竞技体育更繁重的训练和比赛任务,有利于训练手段和方法的创新,使整个教练员队伍具有潜力和朝气,我省教练员年龄结构基本合理,较好地完成新老交替问题。

从教练员执教年限分布来看,年以下占53%,他们执教不久,在训练、管理等方面还处于摸索阶段。

执教年限年以上占58.45%。

教练员通过多年积累,具有丰富的经验,在队伍中起到传、帮、带的作用。

我省教练员7912%的人有过专业队运动经历,他们运动技术水平高,运动实践经验丰富,对教练员执教能力和水平起着至关重要的作用。

表2　教练员年龄和执教年限统计情况
年龄人数%教龄人数%
50岁以上1914.6216年以上2922.30 49—40岁3829.2311—15年4736.15 39—30岁5139.236—10年3426.15 29岁以下2216.925年以下2015.38
2.3　教练员综合能力
当今社会是一个知识化、信息化高科技时代,体育运动训练也正向多学科,综合利用发展,教练员要想肩负起工作重任,应具有高度的敬业精神,掌握丰富的科学理论知识和较强的专业能力,才能培养出优秀体育人才,创造优异的成绩。

从表3教练员对自身综合能力再认识的调查情况看,教练员把急需提高专项业务能力放在首位,选中率为83108%;其次是敬业精神,选中率为60.77%,提高理论知识列为第3位,选中率为55.38%。

教练员对提高自身专项业务水平和能力有高度认识,为今后继续教育指明了方向。

但教练员缺乏创新、科研意识,对创新能力和科研能力认识不足,是当前教练员最需完善的能力。

表3　教练员自身综合能力再认识选择调查
评价内容
敬业
精神
创新
能力
专项业
务能力
理论
知识
科研
能力
社交
能力
选择次数7934110724051 %60.7726.1584.6155.3830.7639.23排序261354
注:问卷中此部分为多项选择,所以选项频数与人数不等。

2.4　教练员队伍科研状况
专项运动的科研能力是教练员克敌制胜的法宝。

教练员只有具备了一定水平的科研能力,将科研融于日常训练中,用科学数据指导和监控整个训练过程,才能有能力去探索运动训练的深奥之处,创造出新的运动技术和训练方法,开拓培养运动人才的新路,使运动员的成绩处于领先地位。

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2.4.1　发表论文和参与课题情况　教练员发表论文的数量是这一群体科研能力优劣的一个重要标志。

所调查130名教练员在不同级别刊物上共发表文章197篇,人均1.5篇,科研成果不容乐观。

其中,结合本队训练、比赛中某些问题的文章仅占3516%,体育其他方面的研究文章占64.4%,发表的论文主要在省级期刊,核心期刊数量较少,教练员主持或参加过课题研究不足20人,大部分集中在省、市级上。

通过教练员参与科研态度进行调查,排序依次是:为了晋升职称或上岗需求占5211%,提高教学训练水平占4
3.9%,为提高科研水平只有5%。

此外,对教练员影响科研的原因调查(见表4),造成教练员科研能力薄弱,科研成果少,科研方向单一主要原因是,科研资金不足,科研人员能力有限,仪器设备短缺等。

由此可见,我省教练员与当代体育运动训练倡导科研与训练一体化有较大差距,它直接影响与制约训练水平提高。

表4　影响教练员科研原因调查
原因人数%
训练任务重2015.38科研资金不足4433.85没有仪器设备2821.54科研能力有限3325.38其他53.85
2.4.2　计算机、外语掌握情况　当今时代是信息时代,谁掌握的信息多与快,谁就可以在自己的领域内占据领先地位。

体现当今高度发达科技信息化的是国际互联网络,它可快捷地将大量、丰富的国内外体育训练信息提供教练员参考。

计算机作为21世纪现代人工作的基本工具,对教练员的训练和科研起着越来越重要的作用。

本文对教练员计算机使用情况以及外语阅读能力进行调查。

教练员能够掌握复杂应用程序软件有19人,占14162%,能进行简单文档操作有31人,占2
3.85%,上网查阅资料有63人,占48.46%,有17人,占13108%对计算机一无所知,这在网络时代的今天处于非常劣势地位。

教练员外语阅读能力调查中,有53%人根本看不懂外文资料,能简单阅读外文资料占3%,能独立阅读外文资料只占53%,教练员外文阅读能力差是教练员队伍中普遍存在的问题,这对他们了解和掌握国外体坛新动向,学习国外先进的训练理论和方法极为不利。

2.5　教练员队伍培训状况
随着现代科技的迅速发展,体育运动水平不断提高,体育竞赛对抗竞争日趋激烈,对教练员提出了更高的要求。

如果固守传统的经验,不及时、有效提高自身知识修养及专业理论水平,直接影响教练员执教水平和运动员成绩的提高。

只有通过培训才能不断吸收新知识,完善教练员知识结构,从而提高训练水平。

因此,加强教练员岗位培训,是体育科学飞速发展的必然要求,也是改善教练员微观和宏观职能结构的有效途径。

从表6教练员培训调查结果看,参加3次以上培训只占15.38%,参加1—2次培训占55.38%,有29.23%教练员没有参加任何形式培训,这一情况应引起足够的重视。

通过对教练员没参加培训原因进行调查,结果显示,由于经费缺乏,单位不支持培训占64.5%,工作忙占25.4%,少部分教练员认为培训班质量不高,作用不大,流于形式,不能使教练员达到学以致用。

大多数教练员对参加培训都有较高的热情,由于多种原因造成参加培训比例很小,希望有关部门要积极地为教练员培训创造有利条件。

表6　教练员培训状况调查
培训次数人数%没参加培训原因人数%
3次以上2015.38
工作忙,没
时间
3224.62 1—2次培训7255.38
培训短,作用
不大
2519.23没有参加培训3829.23
经费缺乏,单
位不支持
6046.15
培训班较少1310
3　结论与建议
3.1　结　论
(1)我省教练员学历、职称结构较为合理,基本符合对教练员学历结构要求。

但部分教练员的实际水平与其文凭还存在着一定差距,教练员的文化知识水平和综合能力还有待提高。

这次调查具有研究生学历的教练员为0,说明硕士以上高学历的教练员严重缺乏,应注重高学历、高层次人才的培养。

()教练员的年龄结构和教学年限分布基本合
59
7.8
19.2
.82
哈尔滨体育学院学报2009
理,呈现出教练员队伍年轻化势头,符合教练员工作性质和特点。

教练员对提高自身科学理论知识、专项业务能力及敬业精神有高度的认识,但对创新能力和科研能力认识不足,是当前教练员最需要完善的能力。

(3)教练员多数是由优秀运动员退役后补充到教练员队伍中的,文化素质有待提高。

(4)教练员的科研能力比较薄弱,科研成果少,层次低,研究方向单一,科研的功利性较为严重,直接影响和制约着我省教练员科学化训练水平的提高。

要注重教练员实践操作能力培养,特别是计算机理论与应用水平及外语阅读能力。

(5)要定期对教练员进行有计划、有组织岗位培训,目前有近30%教练员未参加过专业学习和培训,教练员对岗位培训和继续教育有较高的热情,能积极参加培训,但参加培训比率较低,希望相关部门要积极地为教练员培训创造有利条件。

3.2　建　议
(1)通过引进和自我培养的方法,加强高学历、学科带头人的培养,提高教练员的学历。

(2)注重教练员平时的业务理论学习,加强教练员全面索质提高和相应能力的培养,只有具备较强的综合能力,才能顺利地完成训练及竞赛目标。

(3)目前,高科技已引进在体育各项目中,重视培养教练员参与或联合科研人员共同参与训练和竞赛的科研意识,提高教练员的科研能力,推动体育竞技运动的发展。

建立专门的体育资料室和相应的奖励机制,鼓励教练员多参与科研活动。

同时要增加科研资金投入,引进仪器设备,把具有一定科研水平的人员充实到运动队中去,为教练员在调整训练时能有可靠依据,使运动训练过程达到真正的科学化。

(4)主管部门要为教练员岗位培训和继续教育提供平台,为教练员创造培训有利条件,加大经费投入和教练岗位培训力度,充分利用本省体育高校资源优势,采取灵话多样方式,如:专家讲座、研讨会、训练现场观摩等定期、系统、有针对性对教练员进行培训。

建立严格教练员上岗制度,将教练员培训率纳入教练员上岗资格的考核指标,使教练员从知识结构上满足训练理论和实践能力的创新需要,不断提高教练员自身素质、业务水平和执教能力。

(5)管理部门要有计划、有目标地从基层教练员开始培养教练员的文化素质,更有利于加强专业教练员队伍的指导水平,培养出更优秀、较高水平的运动员。

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