第二单元作文《学会抒情》评讲课

课后作业
选取适当的抒情方式，写一段话，描写某种情感， 如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。
注意： 1.给文章取一个好的题目。 2.要详略得当，不要通篇都是详写或者通篇都是略写。 3.当你写这种情感时请回忆当时的情境。 4.运用不同的抒情方式，抓细节和关键的事情来写，写 出精彩！
评价表
项目
自评
直接抒情
枫桥夜泊 张 继 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
作者通过描绘月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔 火、寒山寺等景物,渲染出秋夜的幽寂清冷,借此表达了作者 落榜后孤寂清寥、愁绪满怀的情感。
写作指导
2.寓情于物,咏物言志。
托物寓情,是通过描写客观事物来表达自己思想感情 的一种表现手法。咏物寓情的关键在于“寓”。它的特 点是,只描写物象,不直接抒情,作者将所要表达的思想感 情寄寓在对物象的具体描绘之中,通过比喻、拟人、象征 等方式,委婉曲折地表现作者的思想感情。
联系开头的“蜡烛、骏马、 雄鹰”，提出疑问“我们的 幸福是什么？”
没有用到直接抒 情、但有用到间 接抒情里的“抒 议结合”。
9
班 罗 嘉 欣
借景抒情，文采飞扬
用词精准、优美，运 用了比喻、拟人、引 用等修辞手法详细写 出了河面的凉爽、柔 美的特点。【细节描 写】
9
拟人的修辞手法，
班
通过详细描写“夜 来香、晚霞、晚风”
这一段文字里,作者写了许多富有关东气息的事物,斑斓多 姿,我们读起来,很容易从中感受到作者对于故乡的炽热爱恋。 这是间接抒发情感的好例子。
写作指导 四、学会几种间接抒情的方法
1.寓情于景,情景交融。 我们看到一些景物,往往会触景生情。借景抒情,就
是通过描写景物来抒发感情，这是中国文学很传统的表现 手法和突出的艺术特点。如:
写作指导
2.间接抒情
除了直接抒情以外,作者的情感也往往渗透在叙述和描写中。例如《土 地的誓言》:
当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候,或者 当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野 上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响； 我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的 山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴 天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
点评：本文直接抒情与寓情于 景相结合，将自己烦闷的之情 表达出来，是一篇不错的习作。
缺点：三段式作业，不容易出 彩。
9
班
姚
外貌描写
珊 仪
直接抒情
细节描写！好
融情于事， 借事抒情。
9
班 姚 珊 仪
点评：本文是一篇典型的借事抒 情文，是同学们最擅长，也是不容易 写出彩的文章。
不信？我们来看看其他同学的借事抒 情文，你会不会被感动呢？
片段一：母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨 点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫 蔽? ——《荷叶母亲》
直接抒情，抒发了子女对母亲的爱。
片段二：我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强! —— 《黄河颂》
直接抒情，歌颂我们的民族， 激励中华儿女像黄河一样“伟 大坚强”。
细节描拟人的修辞手法通过详细描写夜来香晚霞晚风的细节写出了乡村黄昏秀美恬静的特点细节描写乡村的黄昏静中有动有人就有灵气与我们学习的济南的冬天有异曲同工之妙
谁能懂我心
----第2单元写作指导《学会抒情》 评讲课
写作指导
三、抒情方式
1.直接抒情。 直抒胸臆,就是直接表白和倾吐自己的思想感情,以
感染读者,引起共鸣。直抒胸臆的特点是：不要任何“附着 物”,而是让思想感情直截了当地宣泄，不讲究含蓄委婉， 使思想感情毫无遮掩地袒露，“我口写我心”。这种直陈 肺腑的抒情方式,往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动 人心。
思路点拨
3.抒议结合点情理。 在文章的开头、结尾或者其他关键处加入议论、抒情句 子点染,既能使记叙文更具真情实感,又能达到升华主题、 点明主旨的作用。
如我们学习的《邓稼先》一课中，作者在叙述了奥本海 默和邓稼先的不同性格后指出：“邓稼先是中国几千年传统 文化所孕育出来的最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的 理想党员”。这样直接发表观点，使作者态度更加鲜明，文 章的思想主题也得到了升华。
罗 嘉 欣
的细节，写出了乡
村黄昏秀美、恬静
的特点【细节描写】
乡村的黄昏静中有 动，有人就有灵气， 与我们学习的《济 南的冬天》有异曲 同工之妙。【细节 描写】
结尾叙议结合，道 出了作者浓浓的思 乡之情。
评价表
项目
自评
直接抒情
寓情于景
寓情于物（托物言志）
融情于事（借事抒情）
叙议结合
细节描写（外貌、神态、语 言、动作、心理）
写作指导
3.融情于事,借事抒情。
融情于事,指通过叙述事件来抒发感情,让感情从对 具体事件的叙述中自然地流露出来,感染读者。这种渗透 着感情的叙述,读者品味起来就会觉得更真真可亲。
写作指导
如朱自清的《背影》，写父亲与儿子分别时 买橘子的那一段叙述文字，情真意切,感人至深。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍, 蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过 铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两 脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时 我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
这一段叙述文字,朴实无华,把慈父的爱子之 情和儿子对父亲的感激之情表达得淋漓尽致。
思路点拨
我们怎么把自己胸中之情化为纸上文字呢? 1.化虚为实显真情。 真情源于真人真事,写真人真事、亲身经历,具体画面最容 易做到感情真挚,最易写出动情点。 2.细节描写动人心。 现实生活中,有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我 们感动。写作时应对人物的动作、语言、神态、心理、肖像 以及环境的某一局部某一特征作具体的摹绘。运用细节描写 可以增强作品的真实性,可以深化文章的主题,可以达到“一 瞬传情,一目传神”的动人艺术效果。
寓情于景
寓情于物（托物言志）
融情于事（借事抒情）
叙议结合
细节描写（外貌、神态、语 言、动作、心理）
你一共得了几 颗星？是几星 作文？
9
开头的环境描写， 班
文中用了不少高级词汇， 谭
例如“氤氲”“早
明
樱”“零丁”“寒鸦”， 浩
营造一种孤独、无奈的
氛围。寓情于景
直接抒情
结尾非常有深意，那几声 “蝉鸣”映衬出环境的清幽。
你一共得了几 颗星？是几星 作文？
如流沙河的《藤 他纠缠着丁香,往上爬,爬,爬,……终于把花
挂上树梢。丁香被缠死了,砍作柴烧了。他倒在 地上,喘着气,窥视着另一株树…… ——《藤》
这里写的是“藤”,但影射的是那 种趋炎附势、踩着别人的肩膀向上爬 的人。作者把自己对这种政治投机商 的愤恨与蔑视的感情,寄寓在对“藤” 的物性的描写之中,达到了形象性与 抒情性的高度和谐与统一。
太啰嗦， 且没有运 用任何手 法，也没 有波澜。
oh！my god！ 我说，妈妈 说，全是语 言！
文章的主题是“渴望”， 但是作者没有写出渴望！ 已经偏离了文章主题。
再者，没有运用到直
接抒情和间接抒情任何一 种，也没有任何细节描写、 叙议结合。
所以，这是一篇无☆ 文章，也就得分不高。
开头运用颇有文采的排 比点明“幸福是什么”。