小猴子作文

小猴子作文
第一篇：小猴子作文
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（一）一次，我去动物园玩，突然一眼就看中了活泼爱跳的小猴子。

于是我呆在原地认真观察它们。

发现它们身上有很多很多跳蚤，它们像火车一样排成排，互相捉跳蚤非常有趣。

它们的毛色是棕色的，喜欢吃香蕉、花生、瓜子和桃子。

最有趣的地方就是它的屁股红红的，我想它的红屁股是因为它每天都在树或石头上等硬的东西上磨来磨去，所以它的屁股就会红通通。

它们总是喜欢在铁链或藤蔓上荡来荡去，可滑稽了！像荡秋千似的。

它的毛非常的多，毛绒绒的，像玩具小毛猴子一样，所以我喜欢叫它“小毛猴”。

我大声地喊：“啊！瞧！在山顶上的那个动物是什么呀？”妈妈说：“那是猴王”。

哇！好高呀！真威武！
我真喜欢小猴子，不仅是因为它有趣、可爱、滑稽，还有一个原因就是它也是我的生肖呢！
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（二）今天，我们去峨眉山玩了。

爸爸说：“峨眉山有许多野生猴子，你可要小心喽！”我们下山的时候，忽然我看见有一只猴子走在栏杆上，连忙大叫：“有猴子！有猴子！”大家都跑过来看猴子，有的还给它们了一点面包，它们吃得津津有味。

吃完了还向他要，大家都没了，小猴子只好一蹦一跳的走了。

我对爸爸说：“我还想看更多的猴子。

”别急！明天我们到峨眉山猴区看猴子，一直看到你想赶它们走都赶不走为止。

我兴奋极了，真期待明天的到来！
到了第二天，我们高高兴兴地去了猴区。

一进去，就看见好多好多小猴子，数也数不清。

我和爸爸去买猴粮，猴粮还没到我手上，猴子就一把抢过去，真像一个小偷！()我还跟猴子合影，工作人员就叫我把手摊开，然后他把猴粮放在我的手中，小猴子看见了，赶快去拿。

我感觉手好痒呀，小猴子真像在给我挠痒痒，我忍不住哈哈大笑。

工
作人员还有爸爸趁我在笑，快速的给我和小猴子拍了一些合影。

我们继续往前走，姑丈说：“我也想跟猴子合影。

”于是，他也跟猴子合影了，你知道小猴子合影的时候还在干什么吗？其实，它合影的时候还把姑丈的背包拉开，把三件塑料雨衣偷走了。

小猴子真像一个顽皮的孩子。

小朋友，你们可不要像小猴子一样调皮捣蛋噢！
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（三）星期四的上午，老师带小朋友去动物园玩。

小朋友兴高采烈地来到了动物园，看到了可爱无比的小猴子。

快看。

山顶上的小猴子拿着抢到的苹果，边吃边想：天空为什么这么蓝呢？而且还飘着一片片像棉花糖式的白云呀？另一只小猴子也抢到了一个苹果，它跑到假山后面，津津有味地吃着苹果，它边吃边想：哈哈哈！谁也不知道我藏在假山后面吃苹果！再看看它下面的小猴子吧，它用细长的尾巴勾住树枝，好像在荡秋千呢！它看见下面的两只小猴子，一只小猴子正在给另一只小猴子挠痒痒呢！最有趣的就是假山中间的小猴子了，它把吃完的香蕉皮扔向高处，呵，一会儿香蕉皮落了下来，正好落在它的头上，然后，它用头顶着香蕉皮单脚站立冲人们做鬼脸，逗得大家哈哈大笑。

它右边的小猴子挠着脑袋，好像在想：这些小朋友是从哪里来的呀？站在假山上的小猴子，好像在说：“欢迎你们，可爱的小朋友们！”再看下面的小猴子，坐在假山上好像有什么心思似的，还有一只小猴子正在努力的爬上假山，去凑一下热闹。

不知不觉已经玩了一个多小时了，老师对小朋友们说：“时候不早了，我们也该回家了。

”小朋友们依依不舍地离开了动物园。

第二篇：大鳄鱼和小猴子
活动名称：中班室内体育“小猴子和鳄鱼” 授课人：高岭学校放马峪幼儿园王艳活动目标：
1.喜欢参加室内体育活动，知道室内体育活动的特点。

2.能灵活地完成钻、爬动作，会创造性的利用室内桌、椅、玩具柜进行钻爬活动.活动重点：利用多种方式灵活钻爬
活动难点：自愿选取家具摆放成安全的路线进行钻爬游戏活动准备：
1、清洁温暖的地板。

干净的桌、椅、玩具柜等。

2、适当宽敞的活动室。

活动过程：
一、前期预热部分
1、手指游戏“五只小猴荡秋千”引入。

教师：昨天玩了五只小猴荡秋千的手指游戏，我让小朋友想一想，能用自己的鳄鱼吃掉别人的小猴子吗？
2、随音乐做准备活动，活动全身各部位。

教师：今天老师带你们玩一个小猴子和鳄鱼的游戏，游戏开始之前，先跟老师做做热身活动。

（音乐小猴子吱吱叫）
二、游戏活动
（一）初步尝试
1、引导幼儿利用玩具柜进行初步的钻爬游戏尝试。

教师：小猴子有哪些本领？鳄鱼有哪些本领？这有一棵大树，还有一个山坡，有高的树洞，也有矮的树洞，哪些地方适合小猴子钻着玩？哪些适合鳄鱼爬行？桌子呢？请幼儿自由玩一下。

2、你刚才学的是小猴子还是鳄鱼？怎么钻爬的？分组
（二）游戏进一步深入
1、室内哪些物品还可以让小猴子和鳄鱼爬着玩？如果教室是一大片草地，让你你们自己设计钻爬路线，从草地的这一头穿越越障碍爬到草地的那一头可以吗？要注意什么？
2、请幼儿自行设计爬行线路，摆放爬行用的桌椅、玩具柜和小床等。

提示幼儿注意安全。

3、幼儿自行玩爬行游戏。

教师当交通警察指挥、保护。

（三）引导幼儿把两条游戏线路合并在一起进行游戏。

1、在一起玩了这么久，鳄鱼和小猴子熟悉了，他们变成了好朋友，要把两条线路连起来，一起玩。

2、再次提示幼儿注意搭建和爬行的安全。

选2——3名幼儿做交通警察进行保护。

（四）带领小猴子小鳄鱼们把室内家具摆放回原位。

放松活动。

活动反思：
冬季天气恶劣，时常有雾霾和大雪天，幼儿往往不能外出进行体育活动，所以我们选择在室内进行身体锻炼。

中班幼儿动作发展进入了一个快速发展的关键期，《纲要》中指出：综合性地开展各类体育活动，能促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。

根据中班幼儿的年龄特点、认知发展水平和兴趣点，我设计了本次体育活动——小猴子和鳄鱼。

利用室内家具和物品，让幼儿自己设计爬行线路，模仿动物角色，灵活的完成钻爬动作。

本次活动以运动为载体，通过简单的角色扮演，使幼儿主动参与活动，体验运动的快乐，掌握一些简单的运动技能。

活动一开始，我用“小猴子荡秋千”的手指操引入活动。

用“小猴吱吱叫”作为活动预热音乐。

引发幼儿的关注和热情。

活动的基本部分，我设计了让幼儿模仿小猴和鳄鱼爬的动作，知道小猴灵活地在高处钻爬、侧身爬、跳跃；鳄鱼在低处钻爬、匍匐爬。

然后让幼儿根据自己兴趣选择角色，选择室内家具，设计钻爬线路。

在小猴子和鳄鱼熟悉自己的线路以后，让他们把各自的线路连接起来，充分进行钻爬活动。

为了增加幼儿运动量和游戏难度，教师帮助添加立交桥，让幼儿接受新的挑战。

在活动的结束部分，请幼儿与老师一起把桌椅床柜归还原位。

整个活动力求在师幼间的积极互动中让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然而然地游戏。

整个活动下来，就教学目标的达成来分析，孩子们能能灵活地完成钻、爬动作，会创造性的利用室内桌、椅、床、玩具柜进行钻爬活动.就孩子们参与程度来分析，孩子们主动的参与活动，在活动中积极性很高，兴趣很浓。

在游戏中能用区别于别人的动作钻爬。

但有个别幼儿规则意识差，需要老师经常提醒。

第三篇：小猴子学数学
小猴子学数学
深圳市南山实验学校麒麟小学部二（4）班陈彦锦
有一只调皮贪玩的小猴，上课从来不认真听讲，心里总是想着玩，它经常趁老师不注意的时候就偷偷溜出去玩了，功课从来都不做。

有一天，小猴又偷偷溜出去玩了，他一不小心进入了大灰狼的圈套，大灰狼就把小猴关在他的狼堡里，大灰狼是一个数学狂，看小猴这么瘦，也不打算吃他。

大灰狼想：这回终于有人可以和我玩数学游戏了。

大灰狼说：“我出一道数学题考考你，如果你能回答出我的问题，我就答应放了你。

”他说：“哥哥今年12岁，哥哥三年前与弟弟2年后的年龄相等，问弟弟今年多少岁？”小猴虽然平时既聪明又机灵，但是因为他平时不专心学习，所以他算不出来，大灰狼就罚他做苦力，每天都出一道数学题考他，可是小猴每次都答不出来，他很后悔上课时没有好好听老师讲课。

有一次大灰狼要外出去办事，他就给小猴出了一道数学题，说晚上回来就要回答他的问题，不然就要吃掉他了，小猴着急的很，他想：“趁大灰狼不在家时就偷偷溜走好了”，可是他又想：“这样溜回去不是会被大灰狼瞧不起吗，不如偷偷溜回家请妈妈帮忙把题目答出来”。

大灰狼走了，小猴赶紧从屋顶的小窗爬了出去。

他回到家请妈妈教他，小猴马上就学会了，他再回到狼堡。

晚上，大灰狼回来了，小猴回答了他提出的问题，大灰狼就把他放了。

从大灰狼家回来以后，小猴发誓一定要好好学数学。

从此他不再贪玩了，上课也认认真真的听老师讲课，他不仅学会了解决很多数学难题，而且他成了班上的数学高手，他还喜欢玩各种各样有趣的数学游戏，小伙伴们都很喜欢找他玩。

他还懂得了一个道理，只要肯学习，什么难题都不会考倒他。

指导老师：聂余香
第四篇：小猴子下山
教学目标：
1、知道故事内容，能复述这个故事。

2、能理解“掰、摘、抱”等动词，感受动词使用的准确性。

3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。

4、能续编故事《小猴子第二次下山》
教学重点：
能用“走到……看见……”的句式复述故事。

知道做事不能三心二意
教学过程：
一、激趣引题
1、示图，小朋友看，这是谁啊?喊喊它的名字吧。

(猴子、小猴子)
2、听过有关猴子的故事吗?谁能看图，猜出这个故事名。

猴子捞月，狐狸和猴子
3、今天，这两个故事我们都不讲，讲一个比这个更有趣的故事。

看老师补充题目：小猴子下山
4、自己把课题读一读。

二、初知课文，理清思路
1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。

2、示图
玉米地、桃树下、瓜地、树林
3、能不用上“一()玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了()来到了()来到()最后回到山上去了。

刚才我们知道小猴子下山去的路线。

4、能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么办?读课文。

5、理解思路
掰玉米、扛玉米、扔玉米
摘桃子，捧桃子，扔桃子
摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜
追兔子
6、理解动词的特点
(1)质疑不会读的字。

(2)谁能用上动作，来读一读
(3)指生演一演“掰”的动作。

(4)师生合作边演边读。

7、练习：看老师做动作，你们来说动作，看谁厉害。

三、研读重点段
1、接下来，我们就去玉米看看吧。

2、你看见了什么?
小猴子看见玉米结得又大又多。

小猴子心里很高兴。

小猴子就掰了一个。

小猴子扛着往前走。

3、谁得把这四句话合并成一句话?出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧。

4、练习：把四句话合并在一句话。

丁丁按时起床。

丁丁洗脸刷牙。

丁丁吃完早餐。

丁丁高高兴兴去上学。

谁也能把这四句话合并为一句话。

出示句子：丁丁按时起床，洗脸刷牙，吃完早餐，高高兴兴去上学。

学生读。

5、师生合作读：刚才我们看见了小猴子下山来，走到(一块玉米地里)，看见(玉米结得又大又多，心里十分高兴，)就(掰了一个)，(扛着往前走)。

6、引：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下。

(出示第2自然段)自己读读看，你又看见了什么?
(引领学生说出桃树又大又红，这次非常高兴是因为找到了最爱，读出扔玉米的毫不犹豫。

)
7、能不能看图用上“小猴子扛着玉米，走到()，看见()，就()。

”
8、(出示第三幅图)谁能编故事?(出示：小猴子捧着桃子，走到()，看见()，就()。

)
9、(出示第四自然段)，看看你们填的对不对呢?学生读。

10、(出示第五自然段)，小猴子抱着个大西瓜往回走，大西瓜能回到山上吗?它的什么老毛病又犯了?(三心二意的老毛病)结果?(出示句
子，学生读：兔子跑进森林不见了，小猴子空着手回家去了。

)
四、提升主题
1、小猴子下山，本来是想干什么?(找吃的)结果呢?(两手空空)是吃的没有吗?(不是)为什么会空手而回?(小猴子做事不专心，三心二意，想一出是一出，见义思迁)
2、经过了这次，小猴子一定得到了教训。

过了几天，它又准备下山。

下山之前，我觉得我们得跟小猴子说几句话，不然，它又两手空空回来了。

你怎么跟他说?说什么?(学生自由发言)
《小猴子下山》优秀教案二
教学目标：
1.通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。

以此为线索学习并积累“又()又()”形式的词语，并会迁移运用。

能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。

2.能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。

3.由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。

教学过程：
一、预习回馈，引入新课
1.板书课题，提醒注意“猴”的书写。

2.游戏中复习回顾。

出现大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片，让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的?旨在复习故事中的要点。

游戏过程中，将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等图片贴到黑板上。

3.指导读好这些名词。

强调“桃子、兔子、猴子”等带“子”的轻声。

二、整体读文，明确路线
1.接读全文。

师：小猴子下山来(板画：山)，它先后走过了哪些地方?(板画：路
线)咱们请几位小朋友来接读这个故事吧?(接读课文，正音)
2.排列图片。

师：听完故事，你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里吗?
3.练说量词。

排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一()玉米地，再走到一()桃树下，接着走过一()西瓜地，最后看见了一()小兔子。

三、以小猴子所见为线索，积累并学会运用“又()又()”的词语
1.找出课文中“又()又()”的词语。

师：这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都是──(非常高兴)。

是啊，因为他看到的可都是好东西呢!，故事告诉我们啊，小猴子看见玉米结得──(又大又多)贴词卡。

那么其它的呢?你能说说吗?
贴：又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳
2.练读词语。

我们来读读这些词语，要让大家感觉到是好东西哦!
3.拓展运用
这些好东西光是看看(画眼睛)，就是那么的吸引小猴子了!像这些好吃的，要是小猴子尝一尝的话(板画：嘴巴)，也许还会品尝到怎样的好味道?选一种说说：(甜除了品尝到甜，吃起来还有怎样的感觉?(脆、鲜、嫩、糯、松、爽、软……)如果用鼻子闻一闻呢?还会觉得?(香)你能像故事中那样，用又()又()把这些好味道连起来说一说吗?
如：又香又甜又鲜又嫩又松又脆又甜又脆又甜又糯(提示要点：完全不可能同时存在的两个特点是不能用“又…又…”来连接的) 那这蹦蹦跳跳的小兔子你也能用这样的“又()又()”方式来说一说它吗?
四、以“小猴子所做”为线索，积累并学会精确地使用动词
(一)学习第一自然段，认读并理解：掰、扛。

1.自由读第一自然段。

师：哇，这一路上有那么多好吃的、好玩的，还等什么呢!我们赶快一起出发吧!看，玉米地到了!(课件出示)咦，画上怎么没画小猴子呢!
是这样的，课文中写小猴子来到玉米这部分没有配插图，我想请小朋友帮我想想，这幅图上该画一只怎样的猴子呢?别急哦!还是先读读这部分故事是怎么写的吧!
2.你会画一只怎么的猴子?(提示：表情、动作)随机学习：掰、扛。

(指导书写：掰)
3.齐读第一自然段。

(二)学习二至四自然段，理解并积累“摘、捧、抱、扔、追。

1.自由读，找一找小猴子的动作，并圈一圈。

小猴子继续走啊走，来到桃树下，走过西瓜、还看见了一只小兔子，在这些地方小猴子又是怎么做的呢?我们去读读写这三部分的课文吧!拿起笔，边读边圈一圈像这样写小猴子动作的词语。

2.回馈。

教师故意打乱顺序贴动词。

3.学生评价，并谈理解。

讨论要点：
(1)区别：捧、抱，(2)理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。

(3)扔：应该扔了三样东西。

老师把这些动作都贴到了。

(正是所有的东西都被扔了，兔子又没追上，小猴子才会两手空空回家去。

趁机将另一只垂头丧气的猴子贴图贴上去)
五、体会小猴子当前所感，并能积极展望未来
1.复述故事。

2.所有的好东西都被扔了，小猴子只好空着手回家去了。

看着小猴子两手空空、垂头丧气的样子，我想他心里一定装满了后悔和难过。

其实啊，每个人在成长的过程中总会犯些错，做些傻事。

经历过一次次的教训，我们才会变得聪明能干起来啊!
3.课件中出示配乐动画：今天，太阳下山了，小猴子只好空着手回家去了!可太阳下山还会升起，瞧，新的一天又来了!今天的小猴子下山，又会发生怎么的故事呢?我们接着往下编一编吧!(课件定格在：小猴子第二次下山)
4.回家编一本题为《小猴子第二次下山》的图画书。

第五篇：童话作文一篇：小猴子开店
寒假作业
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小猴子开店四年级寒假语文作业
唐耀淳
2012/1/17/ 2
初升的朝阳唤醒了万物，睡醒的小镇在晨雾中忙碌了起来。

微风习习，空气格外清新。

人群中，小猴子提着菜篮向热闹的菜摊走来，那是小猪和小羊的菜摊，很多客人都围在旁边抢着买自己需要的东西，小猴踮起脚，看见了他们手中的钞票，心想：如果我也开一家店，那我也可以赚到很多的钱。

于是就向家走去。

一个月后，小猴子果然开起了商店，商店一开张，顾客还真不少。

可是小猴子连最基本的乘法都不会，你看，他现在边买东西边计算：“三八十六，再加上半斤鱼，等于……”在周围的顾客来了一阵无语加狂汗。

不一会儿，客人都走散了。

小猴子心想：可能是我没有贴招牌，客人才走散的吧！于是他在商店周围贴起了招牌。

结果引来一阵大笑，小猴子不仅计算不行，语文也学不好，还想出来赚钱，哼，想得美！瞧，小猴子的招牌上这样写道：本店卖白免吃的才，能猫吃的损。

他把“菜”写成了“才”，把“笋”写成了“损”。

最最最最重要的是他把“兔”写成了“免”，把“熊”写成了“能”！其他动物都纷纷议论他没知识。

小猴子的商店还是冷清清的。

小猴子终于知道了自己的无知，他马上把商店给关了，背起了小书包，向学校走去……。