蒲松龄《狼》表格式教案

年级：七年级学科：语文主备人：审查人：
课题课型使用者上课时间个性化设
狼新授计【学习目标】学生自读1、认识相关蒲松龄的文学知识。

熟读古文，累积文言词汇，正确理解、翻
译课文。

2、创建性地复述故事，理解故事的寓意及其现实意义，培育学生阅读文言
文的能力。

3、指引学生认识狼贪心、残忍和狡诈的天性，懂得对待象狼同样的恶人要
敢于斗争、擅长斗争，才能取获成功。

【新课导入】教师解说大家有知道对于狼的故事吗？请你分享给同学们。

从故事中大家能够看出狼在人们心目中都是一个如何的形象？
今日我们来赏识《聊斋志异》中记录的一个对于狼的故事，进一步认识“狼”
的形象。

【预习沟通】
明确： 1. 缀 zhu ì窘 ji ǒng 苫 shàn 蔽 bì弛 ch í
眈 dān 瞑 míng 隧 suì尻 kāo 黠 xi á
2. 柳泉居士清朝《聊斋志异》
先独立完4. （ 1）本来（的样子）（2）看（ 3）动词，打洞（ 4）狡猾
成
【自学学习】
再师生校
一、请同学们依据“导教案”自主学习。

对
二、引领研究，共同进步
1.读一读：学生自读课文。

先叫一学生范读；而后学生自由放声朗诵。

要求第一遍读准字音；第
二遍读得顺畅；第三遍读出语气、节奏和表情。

2.译一译：
（ 1）圈点勾勒，解决重要字词，粗通文意。

假如文中还有不懂的字词，要指导学生修业生就地发问，师生共同解决。

速读课文实词：惧：惧怕。

从：跟从。

故：本来（同样）。

驱；追赶。

窘：归纳情节窘迫。

恐：唯恐。

顾：看到。

瞑：闭眼。

暴：忽然。

毙：杀死。

股：大腿。

寐：睡觉。

黠：狡猾。

缀：原意是连接，文中意是紧跟。

弛：
原意是放松，文中意是卸掉，放下。

一词多义：
止：同“只”“止有剩骨”停止“一狼得骨止”
意：神态“意暇甚”想“意将隧人以攻后来也”编号：号使用时间：年月日
敌：攻击“恐前后受其敌”敌方“盖以诱敌”
前：前面“恐前后受其敌”向前“狼不敢前”
词类活用：
洞：名词用作动词，打洞。

“一狼洞此中”
隧：名词用作状语，从地道。

“意将隧入以攻后来也”
犬：名词用作状语，像狗同样。

“其一犬坐于前”
②学生试译短文，弄清内容粗心，师生共同评论，纠正错误。

重要语句翻译：
两狼之并驱如故——两只狼像本来同样一同追赶。

恐前后受其敌——（屠户）唯恐前后都遇到狼的攻击。

苫蔽成丘——覆盖成小山似的。

犬坐一一像狗似的坐。

洞此中——在此中打洞。

狼亦黠矣，而瞬间两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳——狼也是很
狡猾的了，可一会儿功夫两只狼先后毙命，禽兽的欺诈手段又能有多少呢？
只可是（给人）增添笑料罢了。

3、述一述：指导学生速读课文，联合图片准备复述。

这篇文章给我们叙述了一个什么样的故事？请同学们依据自己的理解
创建性地复述故事。

（遇狼——惧狼——御狼——杀狼）
【合作研究，点拨提高】
1.课文中哪些语句写出狼的贪心凶狠、狡诈阴险的天性的？
贪心凶狠：缀行甚远；一狼得骨止一狼仍从；后狼止而前狼又至；而
两狼之并驱如故。

狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前。

目似瞑，意暇甚；意将遂入以
攻后来也。

2.文章是如何来刻画屠户的形象的？（要求从人物描绘方法加以剖析）
谈论明确：心理描绘：
惧——投骨退狼；大窘——骨尽狼仍从；恐——前后受其敌；悟——
刀劈两狼。

动作描绘：
“投以骨”“复投之”写屠户试图投骨退狼，结果无效。

“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户快速抢据有益的
地形，捍卫自己，准备还击。

“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有益机遇，临
机能断，奋起杀狼，取获成功。

“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，坚决出击，再获全胜。

这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，擅长斗争的精神。

③文章结
尾一段的谈论有什么作用？
识记知识
小结，总
体掌握本
课内容。

谈论明确：文章结尾的谈论，是作者对所写故事的见解，既是对狼的
可悲下场的嘲讽，也是对屠户英勇、机智的斗争精神的赞誉。

狼固然贪心凶恶，狡诈阴险，但在有高度智慧的英勇精神的人眼前，终究难逃消亡的命运。

结尾的谈论点睛之笔，揭露了文章的主题。

④“止增笑耳”的只是是恶狼吗？作者嘲讽的只是是恶狼吗?从这个屠户成功的故事中你获取如何的启迪？
明确：作者写《聊斋志异》这部书主假如借“狐仙鬼魅”来讽喻当时
社会的黑暗、腐败，因此作者嘲讽的不只是是恶狼，而是借“狼”来讽喻当
时社会上像狼同样的恶人、恶权力。

启迪：△全部像狼同样的恶人都是以害人始，以害己终，最后都自取消亡的。

△讽喻像狼同样的恶人，不论如何狡诈，终究要失败的。

△人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能战胜狼，战胜像狼同样的恶权力。

△对待像狼同样的恶人，一定要擅长看破他们的设想，而且不可以存有想象、
妥协、退步，一定敢于斗争，擅长斗争，做一个机智英勇的人，才能取获胜
利。

△除恶务尽，要像屠夫那样两狼齐毙，不留后患。

【点拨拓展】
假如你碰到像狼同样的歹人你会怎么办呢？
明确：要沉着、镇定，利用四周有益地形挣脱对方。

要高声喊救命，向四周人求救。

万一对方有益器，要智取，先保住性命，再找寻有益机遇挣脱，
并记着对方容颜特点，实时报警。

【讲堂总结】
这篇故事揭穿了狼贪心、残忍和狡诈的天性，赞誉了屠户的机智英勇。

故事的语言简短生动，主要经过动作、神态描绘来刻画屠户和狼的形象，按照故事的初步、发展、热潮和结局睁开两方的矛盾和斗争。

经过学习这篇文章，我们要理解：对待像狼同样的恶权力，一定敢于斗争、擅长斗争，才能
取获成功。

稳固教案
1 填空
蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号，清朝山东淄川（今淄博市）人。

著有短篇小说集。

作者经过，嘲讽当时社会的黑暗、政界的腐败、科举制度的腐败。

2.解说加点词的含义。

教后反
思：
要适合拓
展学生课
外阅读。

培育学生
自学能力
很重要。

批阅信
息：
部分同学
阅读质量
有待于提
高。

编号：号使用时间：年月日
缀行甚远（）顾野有麦场（）弛担持刀（）
．．．
一狼径去（）屠自后断其股（）狼亦黠矣（）
．．．
3.翻译句子。

（1）其一犬坐于前
（2）一狼洞此中
（3）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

4.解说一词多义。

止有剩骨（）恐前后受其敌（）
．．
一狼得骨止（）盖以诱敌
（）
．．
意暇甚（）其一犬坐于前（）
．．
意将隧入以攻后来也（）狼不敢前
（）
．．
5.屠户成功的故事中你获取如何的启迪？
附：参照译文
有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。

路上
碰到两只狼，紧跟着走了很远。

屠户惧怕了，拿起一块骨头扔过去。

一只狼获取骨头停下了，另一只
狼仍旧跟着。

屠户又拿起一块骨头扔过去，后获取骨头的那只狼停下了，但是先
获取骨头的那只狼又跟上来。

骨头已经扔完了，两只狼像本来同样一同追赶。

屠户很窘况，唯恐前后一同遇到狼的攻击。

看见野地里有一个打麦场，
场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。

屠户于是奔过去倚靠在柴草
堆下边，放下担子拿起屠刀。

两只狼都不敢向前，怒视朝着屠户。

过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

时间
长了，那只狼的眼睛仿佛闭上了，神态安闲得很。

屠户忽然跳起来，用刀劈
狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。

屠户正要上路，转到柴草堆后边一看，只
见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。

狼的身
子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。

屠户从后边砍断了狼的后腿，也
把狼杀死。

这才理解前面的那只狼假装睡觉，本来是用来迷惑敌方的。

狼也太狡猾了，但是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺诈手段能有多
少呢 ?只可是给人增添笑料罢了。