关于教育科学研究的一点反思
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关于教育科学研究的一点反思
今天听了一个关于教育科学研究的报告。
报告中讲到科研必需思考并关注五个问题，课题研究的问题是什么？研究这个课题的意义和价值，如何研究和解决这个问题？这样做后问题解决没有。
问题解决或没有解决的原因。
我感觉在教科研中，教师的头脑中要有问题。
教师在开展教育反思活动时，要注意形成自身的问题意识，一是要长于在稍纵即逝的现象中捕捉问题，在貌似没有问题的地方发现问题，就拿教学来讲，若是教师有明确的问题意识，就可能在教学的方方面面发现问题，比如在教学目标方面可以反思教学目标是不是完成的，在教学内容方面，可以反思教材内容重点难点的处置方式是不是适合学生的实际情况等。
二是反思要有持续性，偶尔的反思并非困难，也是大多数教师能做到的，但持续不断的反思却不容易做到。
将反思深切教育教学的进程，从而很大程度上保证了教育教学研究的针对性和有效性。
三是反思的功效要在实践中印证，教师要注重将反思功效用于实践当中。
反思本身不是目的，其目的在于切实变革实践，提升教师的教育教学水平，因
此教师一方面要注重，对教育现象和问题的反思，另一方面也要注重将反思应用于后续的教育教学活动中不断改良实践状态，提升教育智慧。
今天听了一个关于教育科学研究的报告。
报告中讲到科研必需思考并关注五个问题，课题研究的问题是什么？研究这个课题的意义和价值，如何研究和解决这个问题？这样做后问题解决没有。
问题解决或没有解决的原因。
我感觉在教科研中，教师的头脑中要有问题。
教师在开展教育反思活动时，要注意形成自身的问题意识，一是要长于在稍纵即逝的现象中捕捉问题，在貌似没有问题的地方发现问题，就拿教学来讲，若是教师有明确的问题意识，就可能在教学的方方面面发现问题，比如在教学目标方面可以反思教学目标是不是完成的，在教学内容方面，可以反思教材内容重点难点的处置方式是不是适合学生的实际情况等。
二是反思要有持续性，偶尔的反思并非困难，也是大多数教师能做到的，但持续不断的反思却不容易做到。
将反思深切教育教学的进程，从而很大程度上保证了教育教学研究的针对性和有效性。
三是反思的功效要在实践中印证，教师要注重将反
思功效用于实践当中。
反思本身不是目的，其目的在于切实变革实践，提升教师的教育教学水平，因此教师一方面要注重，对教育现象和问题的反思，另一方面也要注重将反思应用于后续的教育教学活动中不断改良实践状态，提升教育智慧。
今天听了一个关于教育科学研究的报告。
报告中讲到科研必需思考并关注五个问题，课题研究的问题是什么？研究这个课题的意义和价值，如何研究和解决这个问题？这样做后问题解决没有。
问题解决或没有解决的原因。
我感觉在教科研中，教师的头脑中要有问题。
教师在开展教育反思活动时，要注意形成自身的问题意识，一是要长于在稍纵即逝的现象中捕捉问题，在貌似没有问题的地方发现问题，就拿教学来讲，若是教师有明确的问题意识，就可能在教学的方方面面发现问题，比如在教学目标方面可以反思教学目标是不是完成的，在教学内容方面，可以反思教材内容重点难点的处置方式是不是适合学生的实际情况等。
二是反思要有持续性，偶尔的反思并非困难，也是大多数教师能做到的，但持续不断的反思却不容易做到。
将反思深切教育教学的进程，从而
很大程度上保证了教育教学研究的针对性和有效性。
三是反思的功效要在实践中印证，教师要注重将反思功效用于实践当中。
反思本身不是目的，其目的在于切实变革实践，提升教师的教育教学水平，因此教师一方面要注重，对教育现象和问题的反思，另一方面也要注重将反思应用于后续的教育教学活动中不断改良实践状态，提升教育智慧。