创客课程纲要

创客课程纲要
“创客空间”课程纲要
一、课程理念
创客教育就是一种通过动手缔造各项物品展开自学的方式。

在动手和缔造的过程中，
将各科科学知识展开综合自学和应用领域，去培育学生的创造力、新颖技能和课本科学知
识应用领域等各方面能力，使学生能具有技术创新意识和创新力，能想要的出，同时还要
他们能掌控真实的新颖技能，存有见解后能够搞出，还能够将课堂科学知识实际应用领域，使学生通过课堂教学回去介绍和掌控这种代莱自学方式。

二、课程目标
1、培育孩子的缔造能力、动手能力和自学能力
2、使孩子的学会新颖技能（3d设计
列印、激光研磨等工具采用，编程、科技主控板等技能掌控）
3、让孩子学会动手学习这种新的学习方法三、课程实施
第一阶段技术创新设计制作+制作工具自学采用
阶段目标：创新意识的引导和培养，我们将通过有创意和实用的设计制作以及创意产
品的玩法，达到唤醒和引导学生的创新力，使其能在学习和生活中产生出有创意的想法和
要解决的问题。

自学桌面工具的采用：通过动手和采用的过程，使学生学会一些工具的采用，比如3d 打印、激光研磨等，使他们晓得这些工具能够快速方便快捷的同时实现什么样的制作效果，用这些工具可以作出什么，存有了见解能够更好的回去同时实现出。

第一节：投石机制作第二节：发光名片夹第三节：火柴火箭第四节：踏板机器人第五节：跨海大桥制作第六节：电梯设计第七节：发光的树第八节：空气炮第九节：家用伸缩
灯第十节：吃掉自己第十一节：点亮杯子第十二节：小影院
第二阶段无须编程硬件自学
阶段目标：当学生自身有一定的创新力意识之后，让学生去接触无需编程的电子智能
硬件（makeymakey、littlebits），这些智能硬件虽只能实现简单的智能效果，但无需编程，这样可以让学生产生更好的创意想法，对智能硬件产生兴趣。

同时为进一步学习图形
化编程和开源智能硬件做准备。

第一节：音乐锣（声音传感）
第二节：跟你走的文具盒（红外传感）第三节：惊声尖叫（触摸传感）第四节：燃烧
火焰（平衡传感）第五节：点石成金（磁力传感）
第六节：公主的城堡（吻合+磁力）第七节：makymaky和水果蔬菜第八节：makymaky
和超级玛丽第九节：littlebits（阳光帽子）第十节：littlebits（自动储水器）第十一节：轻便makerblock（越野车）第十二节：轻便makerblock(机器人）第三阶段图形化编
程软件自学
阶段目标：图形化编程软件scratch的学习。

当学生接触过无需编程的智能硬件后，
会逐步想要去控制这些硬件，改变这些硬件的玩法和使用。

这时我们会让学生学习图形化
编程软件scratch，这是一款专门为青少年开放的一款图形化编程软件，同时还可以结合
后面要学习的arduino，去实现自己想要的任何功能。

为后面arduino的学习打下良好基础。

第一节：初识scratch第二节：领养小猫咪第三节：不吃乌鸦第四节：对外开放的小
花第五节：苹果落下来第六节：小猫散步第七节：怪异的箭头第八节：气球大爆炸第九节：初级函数
第十节：中级函数第十一节：高级函数第十二节：作品题目
第四阶段arduino等智能主控板自学
阶段目标：开源硬件arduino的学习。

这是我们让学生阶段学习的最后一项创客技能，这块主控板可以实现初期智能项目的所有功能。

这时的学生已经能独立完成，他的创意智
能硬件想法，做出能解决生活问题的创意电子类作品。

第一节：初识arduino第二节：数字输出第三节：演示输入输出第四节：串口输入输
出第五节：掌控温度第六节：掌控湿度第七节：红外设置第八节：舵机采用第九节：心形
大灯制作第十节：电动风车第十一节：键盘乐器第十二节：触摸屏灯制作。