新高考语文诗歌鉴赏训练试题整理

新高考语文诗歌鉴赏训练试题整理
一、诗歌鉴赏
1．阅读下面这首唐诗，完成小题。

战城南
杨炯
塞北途辽远，城南战苦辛。

幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。

冻水寒伤马①，悲风愁杀人。

寸心明白日，千里暗黄尘。

【注】①化用陈琳诗句“饮马长城窟，水寒伤马骨。

往谓长城吏，慎莫稽留太原卒！”（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.首联以对句开起，上句“塞北途辽远”，开门见山交待了战争的地点，描绘出了塞外广袤的环境。

B.颔联运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了军队威武雄壮的气魄，以及士兵高昂的斗志。

C.尾联下句以景作结，通过描绘大漠黄沙飞天的自然景色，渲染了战争的激烈，衬托出将士们的英勇卫国精神。

D.诗歌以旁观者的口吻讲述了远征边塞的军旅生涯，刻画了边塞将士们豪情满怀、视死如归的高大形象。

（2）诗歌的颈联描绘了一幅什么样的图景？借此抒发了什么感情？对表现本诗的主题有何作用？
2．阅读下列诗歌，完成下列小题。

与颜钱塘①登樟亭望潮作
[唐] 孟浩然
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹②。

府中连骑出，江上待潮观。

照日秋云迥，浮天渤澥③宽。

惊涛来似雪，一坐凛生寒。

注释：①颜钱塘：钱塘令颜某，名不详。

②鸣弦暂辍弹：此句暗用孔子弟子宓子贱任单父县县令时，鸣琴不下堂而把县城治理好的典故，称赞颜钱塘善理政。

③渤澥：渤海的古称。

（1）从体裁上看，本作品属于（）。

A.律诗
B.小令
C.古体诗
D.曲子词
（2）下列对这首诗的理解不正确的一项是（）
A.“百里闻雷震”写未见江潮，先闻其声。

潮声巨大如雷鸣，并且震动百里，渲染出江潮的
磅礴气势。

B.“鸣弦暂辍弹”写善理政的县令被江潮吸引而暂停公务前往观潮，从侧面烘托出了江潮的声势巨大。

C.“府中连骑出，江上待潮观”写县衙门内一个接一个涌出，急速赶到江岸上观潮，进一步渲染气氛。

D.最后“惊涛来似雪”，表现惊涛骇浪排空而来；“一坐凛生寒”写观潮人因潮水汹涌而感到阵阵寒冷。

（3）“照日秋云迥，浮天渤澥宽”两句颇受好评，请对这一联加以赏析。

3．阅读下面这首词，完成下列小题。

永遇乐
（宋）苏轼
明月如霜，好风如水，清景无限。

曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见。

紞如三鼓，铿然一叶，黯黯梦云惊断。

夜茫茫，重寻无处，觉来小园行遍。

天涯倦客，山中归路，望断故园心眼。

燕子楼空，佳人何在，空锁楼中燕。

古今如梦，何曾梦觉，但有旧欢新怨。

异时对，黄楼夜景，为余浩叹。

【注】①燕子楼：唐徐州尚书张建封在宅邸所筑小楼。

②黄楼：徐州东门上的大楼，苏轼任徐州知州时建造。

（1）词的上阙主要运用了________和________两种表现手法。

（2）下阙表达的思想情感比较复杂，请作简要分析。

4．阅读下面这首词，完成下列小题。

辋川别业①
王维
不到东山②向一年，归来才及种春田。

雨中草色绿堪柒，水上桃花红欲然。

优娄比丘经论学，伛偻丈人乡里贤。

披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前。

【注释】①辋川别业：王维在辋川山谷中园林旧址上营建的山庄，既富有自然之趣，又有诗情画意，以供其母参禅礼佛及诗人自身隐居。

别业：别墅。

②东山：指辋川别业所在的蓝田山。

（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）
A.首联写诗人离开辋川已近一年，归时正遇春耕农忙，细数时间点明时节，流露出归来的急切与喜悦。

B.颔联写出辋川沿途所见，用语秀而不媚，于清新中别出生趣，合乎王维诗作“诗中有画”的特色。

C.颈联道出邻里多为善谈经论的僧人和年迈的乡贤，也暗含山庄的主要用途及诗人参禅悟理的宗教倾向。

D.尾联描写诗人披衣倒屣与乡邻相见，开怀畅谈的情景，以虚写的手法表现了乡里间淳朴亲密的人际关系。

（2）宋人胡仔《苕溪渔隐从话》有“诗以一字为工，自然颖异不凡，如灵丹一粒，点石成
金也”的论断。

本诗颔联中有两字亦有“点石成金”的效果，请指出并加以分析。

5．阅读下面这首宋诗，完成各题。

送董元达
谢逸
读书不作儒生酸，跃马西入金城关。

塞垣苦寒风气恶，归来面皱须眉斑。

先皇召见延和殿，议论慷慨天开顔。

谤书盈箧不复辩，脱身来看江南山。

长江滚滚蛟龙怒，扁舟此去何当还？
大梁城里定相见，玉川①破屋应数间。

【注】①玉川：唐卢仝，号玉川子，家中贫穷。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.五，六句意即董元达归来之后，曾被先皇在延和殿召见，他在廷对的时候，议论慷慨，连天子也为之开颜。

B.九，十句写董元达南行之后，将越过浪涛滚滚、蛟龙怒吼的长江，乘舟而去，不知何时能归，深寓惜别之意。

C.诗歌最后两句表明将来一定会在大梁城中相见，到时董元达应该只有几间破屋，暗示董元达日后生活的穷迫。

D.全诗表达了送别友人的磊落旷达之情，不作临别涕泣之语，也包含了对董元达遭遇的深切同情和惋惜之意。

（2）这首诗中的董元达是一个怎样的人物形象？请简要分析。

6．阅读下面这首诗，按要求作答。

拟咏怀诗十七
庾信①
日晚荒城上，苍茫馀落晖。

都护②楼兰返③，将军疏勒④归。

马有风尘气，人多关塞衣。

阵云平不动，秋蓬卷欲飞。

闻道楼船⑤战，今年不解围。

【注】①庾信：南北朝文学家，梁元帝时出使西魏，梁亡后被强留北方，先后仕于西魏和北周，官至骠骑大将军。

代表作有《拟咏怀》27首。

②都护：西汉宣帝神爵二年置“西域都护”，为驻守西域地区的最高长官。

③楼兰返：西汉昭帝时楼兰反叛，傅介子奉命出使其国，刺杀楼兰王而返。

④疏勒：汉代西域车师国的一座城池，东汉明帝时耿恭坚守疏勒域，数败匈奴进攻，城中粮尽，只余数十人仍坚守不降，终为汉军迎归。

⑤楼船：即高大的战舰；楼船战，这里指北周军队在沌口与南朝陈国水军的一次水战，北周军大败。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）
A.诗的开篇两句写景点明时间、地点，意象阔大雄浑，情调苍凉悲壮。

B.诗的三，四两句借用典故，意在说明这些南征陈国的将军，都是从塞外得胜归来的名将。

C.诗的七，八两句既写边塞荒城的秋景，回应起首二句，又隐喻北周军列阵严整，行动迅捷。

D.这首诗结构十分别致，诗人用“闻道”一词，一笔就将时空拓展到江南水军战场，把时空分散的北战南征事件连在了一起。

（2）这首诗描写了北周大军时空迥异的“三部曲”，请用小标题概括“三部曲”。

（3）有人认为此诗的最后三字“不解围”最为巧妙，请结合全诗进行赏析。

7．阅读下面这首唐诗，完成各题。

秦州杂诗（其四）①
杜甫
鼓角缘边郡，川原欲夜时。

秋听殷地发，风散入云悲。

抱叶寒蝉静，归来独鸟迟。

万方声一概，吾道竟何之？
【注释】①唐肃宗乾元二年（759）秋天，杜甫避乱到秦州（今甘肃天水），秦州边郡也不太平，不禁感慨万千，写下了这首诗。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.开篇即写沿边之地鼓角声起，然后进一步点明鼓角齐发的原因，在于天色将晚。

B.颔联紧承首句，上写鼓声沉重震地而来，下写角声响彻云霄鼓角之声催人奋发。

C.尾联中的“一概”犹言一律，“万方声一概”意为处处都是鼓角之声。

D.全诗由鼓角入手，最后又重新回落到鼓角声上，形成回环往复的艺术效果。

（2）颈联两句历来被视作是千古名句请赏析这一联的精妙之处。

8．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

临江仙①
李煜
樱桃②落尽春归去，蝶翻金粉双飞。

子规啼月小楼西，玉钩罗幕，惆怅暮烟垂。

别巷寂寥人散后，望残烟草低迷。

炉香闲袅凤凰儿，空持罗带，回首恨依依。

【注】①这首词是李煜于开宝八年初夏所作。

开宝七年（974年）十月，宋兵攻金陵，次年十一月城破。

②樱桃：初夏时结果实，古代有帝王以樱桃献宗庙的传统。

（1）下列对于这首诗歌理解和分析，不正确的两项是（）
A.“蝶翻金粉双飞”一句描绘了一幅粉蝶无知、回翔取乐的画面，这里运用反衬手法，借眼前之景来衬托作者的心境。

B.“子规啼月小楼西”一句使用了“子规啼月”的典故，表明作者预感到即将面临亡国破家的境地。

C.下片中的“寂寥”承上片而来，一腔心事已跃然纸上，而“望残烟草低迷”则赋予了“寂寥”更具体的内容。

D.上片自日到暮写外景，视线由外转内；下片自暮入夜写内景，视线由内转外：视线变化拓宽了诗歌的意境。

E.本词主要运用直接抒情和间接抒情的方式来表情达意，全词语言直白浅显，但作者抒发的情感却深切感人。

（2）这首词蕴含了作者怎样的思想感情？请结合本词简要分析。

9．阅读下面这首宋词，完成各题。

木兰花慢·席上送张仲固帅兴元①
辛弃疾
汉中开汉业，问此地，是耶非？想剑指三秦②，君王得意，一战东归。

追亡事③，今不见；但山川满目泪沾衣。

落日胡尘未断,西风塞马空肥。

一编书④是帝王师，小试去征西。

更草草离筵，匆匆去路，愁满旌旗。

君思我，回首处，正江涵秋影雁初飞。

安得车轮四角⑤，不堪带减腰围。

（注）①这首词是孝宗淳熙八年(1181)秋天，作者在江西安抚使任上，为原江西路转运判官张仲固奉调兴元知府设宴饯行，有感而作此词。

兴元，汉中。

②指刘邦占领关中事三秦，即雍、塞、翟三国地。

③追亡事：韩信投奔刘邦之初不得重用，趁机逃跑，萧何知道韩信是难得的人才，将韩信追回，并在刘邦面前力荐，韩信遂得刘邦重用。

④一编书是帝王师：张良闲步游下邳，有一老者给他一卷书说，读了这卷书可以辅佐君王。

⑤车轮四角：车轮生出四角，意为使离人无法即刻离去。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.词的开篇两句，追忆了汉初三杰辅佐刘邦建立汉朝基业的历史往事，既写出了刘邦开创基业的雄豪意气，也表达了自己渴望光复故土，洗去金军侵略耻辱的一腔报国之志。

B.“一编书”，用张良佐汉的故事，写出张仲固可堪帝王之师；“小试”，有微讽之义，既讽刺宋朝不重用大才，又暗含词人勉励张仲固帅兴元只是牛刀小试，今后必能为国大用。

C.本篇语言颇为精练，善于化用前人诗句，如“山川满目泪沾衣，富贵荣华能几时”原是唐代李峤的诗句，但词人却能一扫消极情绪，以之恰到好处地描写了热泪纵横的爱国情景。

D.词的最后两句，以对方思念自己的方式来表达词人对友人别后相思的满腹离愁，这种抒情方式与“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的诗句，有异曲同工之妙。

（2）本词的结构颇为紧凑，请结合全词作简要分析。

10．阅读下面这首宋诗，完成各题。

北风
刘子梁
顾起平沙晚角哀，北风回首恨难裁。

淮山已隔胡尘断，汴水犹穿故范来。

紫色蛙声真倔强，翠华龙哀暂徘徊。

庙堂此日无遗策，可是忧时独草菜。

【注释】①紫色蛙声，代指金人于靖康二年所立的张邦昌和建炎四年所立的刘豫两个傀儡皇帝。

②衮（gun）：古代君王等的礼服。

③遗策：失误，失策。

④草菜：指布衣，平民。

这里指诗人。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.首联用飞雁、平沙、晚角、北风等意象营造了悲凉的意境，“恨”字领起全篇。

B.颔联说淮河一带山地已经阻断金兵战尘，局势暂且和平稳定，流露出欣喜之情。

C.颈联“紫色蛙声“与“翠华龙衮”构成对比，字里行间反映出诗人对时局的态度。

D.前两联写景，景中融情；后两联叙事、议论、抒情：全诗语言浑厚沉郁，感慨良深。

（2）尾联是什么意思？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

11．阅读下面的诗歌，完成各题。

秋日山寺怀友人
（唐）刘沧
萧寺楼台对夕阴，淡烟疏磬散空林。

风生寒渚白蘋动，霜落秋山黄叶深。

云尽独看晴塞雁，月明遥听远村砧。

相思不见又经岁，坐向松窗弹玉琴。

（1）现准备将本作品与同类作品合编一部诗集，以下命名合适的一项是（）。

A.《咏秋即兴》
B.《清秋思远》
C.《怀古伤秋》
D.《秋日赠别》
（2）下列点评与本作品的写作特点相符的一项是（）。

A.寓情于景物之中
B.远景与近景交错
C.对比与衬托并用
D.以虚景衬托实景
（3）你认为本作品哪一联写景最妙？请赏析其妙处所在。

12．阅读下面这首唐诗，完成小题。

送人宰吴县
杜荀鹤
海涨①兵荒后，为官合动情。

字人②无异术，至论不如清。

草履随船卖，绫梭隔岸鸣。

惟持古人意，千里赠君行。

【注】①“海涨”即沧海横流为患，比喻社会的动乱。

②“字人”即抚养人民。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.首联写连年兵荒马乱之后，做官就更应该考虑到人民的疾苦，这是诗人对去吴县当县令的友人的告诫。

B.颔联两句中诗人为友人指出了抚养人民的办法，认为没有什么特异的办法，为官清正廉洁才是最好的。

C.尾联照应诗题，点明送别，并在送别之际祝福友人像古代的官员一样，政绩卓绝、前程似锦，前途无量。

D.这是一首送别诗，没有离愁别恨、愤慨于仕宦不遇等消极情调，表达了时时不忘“济世救物”的诗旨。

（2）诗的颈联两句有何含意？请简要分析。

13．阅读下面这两首诗，完成下列小题。

菊
[唐] 郑谷
王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。

露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。

野人饷菊有感
[明] 张煌言②
战罢秋风笑物华，野人偏自献黄花。

已看铁骨经霜老，莫遣金心③带雨斜。

【注释】①瓦松：寄生在高屋瓦檐上的植物，“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。

②张煌言：明末抗清英雄，他率众坚持抗清达十九年。

③金心：菊的花朵。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.郑谷诗题为“菊”，虽通篇不着一个“菊”字，却每一句均不离菊花。

B.郑诗第三句的“满”字，形象表现出菊花的清香沁人心脾，绵绵不绝。

C.张诗第二句写居于乡野的百姓出于对诗人品格的敬佩，而赠予他菊花。

D.张诗的前两句直抒胸臆，后两句托物言志，全诗既是写菊，又是写人。

（2）同样是写菊，但两首诗的思想感情却不同，请结合诗句简要分析。

14．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

听郑羽人弹琴
（唐）李中
仙乡景已清，仙子启琴声。

秋月空山寂，淳风一夜生。

莎间虫罢响，松顶鹤初惊。

因感浮华世，谁怜太古情。

（1）下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（）
A.“羽人”，就是古代中国神话中的飞仙，诗中“仙乡”“仙子”两词照应了诗的题目。

B.秋天的夜晚，明月照在山中，山林一片寂静，诗人听仙人弹琴，淳古之风油然而生。

C.诗中选取的“琴声”“秋月”“松鹤”等意象，同尾联的“浮华世”形成了鲜明的对比。

D.弹琴人特殊的身份，独特的意境，以及浮华的现实，催生了诗人昔盛今衰的幽怨之情。

（2）诗的第三联描绘了一幅怎样的画面？有什么作用？请结合诗句简要分析。

15．阅读下面这首宋诗，回答问题。

元日陈与义①
五年元日只流离，楚俗今年事事非。

后饮屠苏②惊已老，长乘舴艋竟安归。

携家作客真无策，学道刳心③却自违。

汀草岸花知节序，一身千恨独沾衣④。

【注】①诗人曾在朝廷任职。

南宋建炎四年，金兵大举南侵，诗人避难湖湘间。

此诗作于建炎四年。

②屠苏:屠苏酒。

③刳(kū)心:道教语，谓摒弃杂念。

④独沾衣:传说战国时齐景公在牛山落泪，感慨人世无常。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.首联扣题，回忆自昔至今五年来的辗转奔波的生活，每逢“元日”，只有“流离”，可见诗人的生活境况。

B.“惊”字写诗人饮屠苏酒时蓦然发觉自己垂老的惊惶之态，“竟安归”表达了对最终竟然安然
归乡的欣喜。

C.“携家作客真无策”呼应首联上句，是说自己五年来漂泊辗转，客居他乡。

“真无策”透露出诗人的内心感受。

D.颈联第二句，写诗人原本决心学道以清除内心杂念，后来却违背了自己原本的意愿，步入仕途，自感追悔莫及。

（2）本诗尾联主要运用了哪些表现手法?表达了诗人怎样的思想感情?请简要分析。

(6分) 16．阅读下面这首诗，完成下面小题。

汲江煎茶
苏轼
活水还须活火烹，自临钓石取深清。

大瓢贮月归春瓮，小杓分江入夜瓶。

雪乳已翻煎处脚，松风忽作泻时声。

枯肠未易禁三碗，坐听荒城长短更。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A.首联第一句说，煮茶最好用流动的江水(活水)，并用猛火(活火)来煎，所以只好到江边去汲取。

B.领联写月夜汲水的情景，说用大瓢舀水，好像把水中的明月也贮藏到瓢里了，一起提着回来倒在水缸里，再用小水杓将江水舀人煎茶的陶瓶里。

C.第五句写煎茶这里翻“雪乳”，说明他沏的是好茶；第六句说斟茶，用“松风”来形容茶声。

诗人熟练地运用了象征、比拟的手法，显得十分形象、逼真。

D.这是一首关于茶道的七律，诗中描写了从取水、煎茶到饮茶的全过程，表现了诗人通达从容的人生态度，构思奇特，描写精美细致，笔风清新简淡。

（2）“自临钓石取深清”句，看似只是平淡的叙事，实则用意颇工，内涵丰富，请分析该句内涵。

17．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

和贾至舍人早朝大明宫之作
岑参
鸡鸣紫陌曙光寒，莺啭皇州春色阑。

金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官。

花迎剑佩星初落，柳拂旌旗露未干。

独有凤凰池上客，阳春一曲和皆难。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A.首联从宏大处开篇，充分展示皇宫的景象。

“寒”“阑”二字暗示了春色将尽的凋零和作者内心略带凄凉之感。

B.颔联以景寓情，蕴藉深沉，“金阙”“玉阶”其辞藻富丽堂皇，写出了一派升平之景，反映了诗人渴望中兴之心境。

C.颈联着力渲染了上朝的景象，展现了一幅繁华的上朝盛况。

“迎”“拂”二字生动形象，描写细腻。

D.本诗以“早朝”为中心，对“早”与“朝”的关系处理得当，既巧妙结合春景，又写出了宫廷气
象和上朝的威仪庄严。

（2）诗的尾联落笔不凡，感情复杂深刻。

请结合全诗分析其表现的情感和手法并作简要分析
18．阅读下面的诗歌，完成下面小题。

边界望乡
洛夫
说着说着
我们就到了落马洲
雾正升起，我们在茫然中勒马四顾
手掌开始生汗
望远镜中扩大数十倍的乡愁
乱如风中的散发
当距离调整到令人心跳的程度
一座远山迎面飞来
把我撞成了
严重的内伤
病了病了
病得象山坡上那丛凋残的杜鹃
只剩下唯一的一朵
蹲在那块“禁止越界”的告示牌后面
咯血。

而这时
一只白鹭从水田中惊起
飞越深圳
又猛然折了回来
而这时，鹧鸪以火发音
那冒烟的啼声
一句句
穿透异地三月的春寒
我被烧得双目尽赤，血脉贲张
你却竖起外衣的领子，回头问我
冷，还是
不冷？
惊蛰之后是春分
清明时节该不远了
我居然也听懂了广东的乡音
当雨水把莽莽大地
译成青色的语言
喏！你说，福田村再过去就是水围
故国的泥土，伸手可及
但我抓回来的仍是一掌冷雾
后记:
1979年3月中旬应邀访港，十六日上午余光中兄亲自开车陪我参观落马洲之边界，当时轻雾氤氲，望远镜中的故国山河隐约可见，而耳边正响起数十年未闻的鹧鸪啼叫，声声扣人心弦，所谓“近乡情怯”，大概就是我当时的心境吧。

注:洛夫，台湾诗人。

（1）下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）
A.“手掌开始生汗”传达的是一种紧张的情绪，表达的是渴望看见却又害怕看见的心态
B.白鹭“飞越深圳/又猛然折了回来”写出了诗人渴望飞到故国而不得的无可奈何的哀痛。

C.“惊蛰之后是春分”借传统节令，在时空和心理距离上营造出“伸手可及”的家乡氛围。

D.“福田村再过去就是水围”一步步逼近故国的泥土，表明游子的故乡便是广袤的祖国大地。

（2）下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.“说着说着”四个字，平平而起淡淡引入，却与后面强烈的情感形成一种情感上的跌宕起伏，体现了抒情节奏的控制。

B.“鹧鸪以火发音/那冒烟的啼声”运用通感，化视觉于听觉和触觉，使得原本抽象的思乡之情多维度、立体式地传达出来。

C.同行者“竖起外衣的领子”与诗人“被烧得双目尽赤，血脉贲张”形成对比，突出了诗人望乡的情之深，思乡的意之切。

D.“一掌冷雾”与开头的“雾正升起”相呼应，一首诗，以“雾”起，以“雾”终，既烘托了全诗的氛围，又形成情绪的回环。

（3）“当距离调整到令人心跳的程度”中的“距离”如何理解？
（4）洛夫说“慎选语言，并进而将其锤炼成精粹而鲜活的意象”诗人是如何使其意象精粹而鲜活的？请结合诗中两处画线的诗句简要分析。

19．阅读下面的诗歌，完成各题。

月夜与客饮杏花下
苏轼
杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人。

褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋。

花间置酒清香发，争挽长条落香雪。

山城酒薄不堪饮，劝君且吸杯中月。

洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空。

明朝卷地春风恶，但见绿叶栖残红。

【注】①此诗作于元丰二年徐州任上。

②炯：光明，明亮。

③青蘋：一种生于浅水中的草本植物。

（1）下列关于本诗的说法正确的一项是（）
A.本诗多次换韵，不符合律诗的一般要求。

B.本诗写初春之景，乍暖还寒，故言“春风恶”。

C.“明月入户寻幽人”是喻指友人夜访。

D.“争挽长条落香雪”道出雪中赏花的兴致。

（2）以下评析不适用于本诗的一项是（）
A.由首句观之，天上有明媚之月，花下有幽居之人，绮丽之中略带凄清之感。

B.最后两句写的不是月下之花，而是想象中的凋零之花，寄寓了人生命运的感慨。

C.本诗将写人、写花、写月、写酒四者揉为一体，又穿插写来，于统一中见错落之致。

D.本诗情景交融，人因物而情迁，物因人而生色，句句景语都或明或暗地透出忧愤之情。

（3）“炯如流水涵青蘋”和苏轼《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”都是写月的名句，有异曲同工之妙，请加以赏析。

20．阅读下面这首唐诗完成下列小题
春日山中对雪有作
杜荀鹤
竹树无声或有声，霏霏漠漠散还凝。

岭梅谢后重妆蕊，岩水铺来却结冰。

牢系鹿儿防猎客，满添茶鼎候吟僧。

好将膏雨同功力，松径莓苔又一层。

（1）下列对这首诗的分析，不正确的一项是（）
A.首联“散”“凝”二字准确凝练，将春雪“时散时凝”的特点表现得十分生动形象。

B.颔联写春雪到来时的山中景色：岭梅似乎再次开放，岩石上融化的雪水也开始结冰。

C.颈联“鹿儿”“吟僧”可见诗人情趣的高雅，身处山中苦寒之地，却闲适宁静、恬淡自适。

D.诗歌尾联写春雪和春雨发挥了同样的作用，使得松间小路上的青苔又密密覆盖了一层。

（2）这首诗运用了哪些表现手法？请简要概括并加以分析。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、诗歌鉴赏
1．（1）D
（2）①诗歌颈联描绘了一幅由凛冽的秋风、冰寒的秋水、冻伤的战马、悲苦的将士构成的萧瑟、凄凉的图景；②通过此图景的描绘，抒发了边关将士思乡怀归的愁绪；③本联通过凄苦的图景，衬托了将士们驰骋
解析：（1）D
（2）①诗歌颈联描绘了一幅由凛冽的秋风、冰寒的秋水、冻伤的战马、悲苦的将士构成的萧瑟、凄凉的图景；②通过此图景的描绘，抒发了边关将士思乡怀归的愁绪；③本联通过凄苦的图景，衬托了将士们驰骋疆场、视死如归的爱国精神。

【解析】【分析】（1）D项，“诗歌以旁观者的口吻讲述了远征边塞的军旅生涯”解读有误，结合诗歌，从“寸心明白日”可看出，诗歌以征战者的口吻讲述了远征边塞的军旅生涯。

故选D。

（2）颔联是“冻水寒伤马，悲风愁杀人”。

“冻水”“伤马”“悲风”“人”这几个意象，描写了秋。