探究基于微信公众号的中职英语写作教学模式的建构与应用
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. A利l用l该软Ri件g平h台ts进行R野e互s联e网rv+e冶背d景. 下的网络模式教学袁对提 高学生的接纳程度袁也会具有积极的作用遥 1.2 制定合理的学习目标
网络教育模式具有新颖的特点袁 但相关教学人员在传授 知识的过程中袁把握好基本教学的方向是必要的遥 例如袁在网 络教学过程中袁明确相关教学目标尧教学计划尧教学任务等袁以 使教师的教学更为有目的性袁同时袁学生在学习过程中袁也能 够根据教师的教学目的进行学习袁 进而使学生的学习更为进 步遥 另外袁相关网络教学人员袁也应根据学生的特点袁而制定相 应的教学目标袁即使相关教学目标难易程度适中袁并使学生学 习的差异化程度降低袁 这对提高学生的整体英语水平是有利 的袁同时袁对学生的更好就业袁也具有一定积极意义遥
揖关键词铱野互联网+冶 大学英语 教学模式
揖中图分类号铱G642
揖文献标识码铱A
揖文章编号铱2095-3089渊2020冤18-0106-01
野互联网+冶背景下袁社会大众对信息技术的兴趣越来越 高遥 在学生在学习的过程中袁若能够实现网络教学模式与线下 教学模式同步进行袁 对促进学生的学习进步一定会具有较为 积极的作用遥 同理袁若能够在大学英语教学模式下袁开展线上 与线下的野混合式教学冶袁对促进大学生的英语能力提高袁也会 具有重要作用遥 而且这对于大学生就业也具有一定积极影响遥 本文对野互联网+冶背景下大学英语混合式教学模式进行分析袁 并提出了一些可行性的对策袁 希望能够为相关大学机构提供 参考遥
外语窑外文
课程教育研究
Course Education Research
2020 年第 18 期
野互联网+冶背景下大学英语混合式教学模式及策略
乔修娟
渊山东科技大学济南校区 山东 济南 250031冤
揖摘要铱随着我国科学技术水平的提高袁我国教育模式也在不断创新遥 野互联网+冶背景下袁网络教学逐渐兴起袁它是一种新的学
1.3 网络教学视频的后期处理
网络平台是一个随机的平台袁同时袁相关网络平台袁并不 具备录制与回放功能遥 但作为教育人员袁应充分利用好网络模 式的方便性袁 并应该将相关网络教学内容进行录制保存遥 同 时袁在相关视频内容保存后袁应放在相关网络中的共享区域袁 以使学生在学习过程中袁有对相关教学内容需要时袁能够随时
对相关教学内容进行学习遥 这对培养学生的自学能力具有一 定积极作用袁同时袁对提高学生的英语能力袁也具有重要作用遥
1.4 建立线上讨论群组
野互联网+冶背景下袁相关信息具有流通顺畅的优势袁因此袁 相关网络模式在构建后袁进行构建信息讨论群组袁也是具有重 要意义的遥 例如袁在构建相关讨论群组后袁教育人员可以对学 生的相关疑问进行解答袁同时袁学生在线讨论过程中袁也是学 习英语的一个过程袁这对学生提高自身的英语能力来说袁也具 有重要作用遥
习方法遥 这种学习方法不仅增加了学习的趣味性袁同时袁也有助于提高学生学习的主动性遥 大学英语教学中袁利用这种教学模式与
面授教学模式进行混合教学袁对促进学生的学习也具有一定积极效果遥 本文对大学英语教学中的传统面授教育与网络教育混合教
育模式进行研究袁并对这种教学模式的效果进行阐述袁以促进大学教育模式的进步遥
探究基于微信公众号的中职英语写作教学模式的建构与应用
孙鲁宁
(青岛市即墨区第二职业中等专业铱学生通过关注微信公众号袁可以第一时间在手机尧电脑等移动终端上获取英语学习信息袁实现了碎片化的写作练习遥
本文将结合微信公众号对英语写作的影响袁讨论复习素材推送尧加快师生交流尧课外资源拓展尧深化听力练习等微信平台上的教
1.野互联网+冶背景下大学混合式教学模式的构建思路 1.1 网络学习平台的构建
现如今袁网络教学平台中的种类可以分为多种袁而构建大 学英语教学的网络平台袁 则需要认真对相关网络平台进行分 析袁例如袁使构建后的网络平台具有方便性尧简单性等特点袁以 使相关大学生在学习英语时袁能够直接进行学习遥 当前较为流 行的通讯软件也可以作为构建平台的选择对象袁如 QQ尧微信 等遥 相关教育人员袁如能够充分发挥以上社交软件的功能袁并
1.5 线上提交作业
大学英语教学是学生学习高等英语的重要阶段袁同时袁教 育人员根据学生学习的情况袁进行布置相关论文等袁对提高大 学生的应用水平袁也是具有促进作用的遥 而利用网络模式进行 相关英文作业的布置及提交袁不仅具有方便教师教学的优势袁 同时袁对于学生的学习来说袁也具有较为积极的促进作用遥
2.线下传统课堂面授 每周的课堂面授教学袁主要进行检查尧反馈尧交流与总结遥 首先袁教师向学生反馈平台提供的本单元学习记录袁并通过提 问检查学生的课前学习效果遥 各小组就课前准备的讨论内容尧 本单元的重点尧难点展开讨论尧交流袁教师适时提供引导尧帮 助袁并对有共性的问题进行解惑答疑遥 然后袁设置与单元主题 或课前上传的课件尧教学视频等材料相关的输出活动遥 3.结语 综上所述袁野互联网+冶背景下袁信息交流变得方便遥 而教育 机构若能充分利用野互联网+冶时代下的特点进行教学袁对促进 学生的学习是具有积极作用的遥 大学英语是大学教育中的重 要课程之一袁基于野互联网+冶背景下袁在大学英语教学过程中袁 若能够实现网络教学模式与面授教学模式同步进行袁 不仅能 够提高学生学习英语的兴趣袁 也能够使大学英语学习变得更 为简单及方便袁这更有利于大学英语教学水平的提升遥 但是袁 在采用这种野混合教学模式冶时袁还需要老师加强引导袁使得学 生充分发挥出自身的主观能动性袁以提高大学英语教学质量遥 参考文献院 [1]徐来永.野互联网+冶背景下的大学英语混合式教学模式 与策略探析[J].兰州教育学院学报,2017(2).
学策略袁为培养中职学生的英语写作能力提供参考遥
揖关键词铱微信公众号 中职 英语写作
揖中图分类号铱G718.3
揖文献标识码铱A
揖文章编号铱2095-3089渊2020冤18-0106-02
窑106窑
课程教育研究
Course Education Research
2020 年第 18 期
外语窑外文
一尧微信公众号对中职英语写作教学的影响 大数据尧云计算尧新媒体等现代化技术的崛起袁逐渐影响 着我国教育行业遥 在中职英语写作教学中渗透信息化技术已 经是未来中职教育发展的必然趋势遥 李克强总理在 2015 年
网络教育模式具有新颖的特点袁 但相关教学人员在传授 知识的过程中袁把握好基本教学的方向是必要的遥 例如袁在网 络教学过程中袁明确相关教学目标尧教学计划尧教学任务等袁以 使教师的教学更为有目的性袁同时袁学生在学习过程中袁也能 够根据教师的教学目的进行学习袁 进而使学生的学习更为进 步遥 另外袁相关网络教学人员袁也应根据学生的特点袁而制定相 应的教学目标袁即使相关教学目标难易程度适中袁并使学生学 习的差异化程度降低袁 这对提高学生的整体英语水平是有利 的袁同时袁对学生的更好就业袁也具有一定积极意义遥
揖关键词铱野互联网+冶 大学英语 教学模式
揖中图分类号铱G642
揖文献标识码铱A
揖文章编号铱2095-3089渊2020冤18-0106-01
野互联网+冶背景下袁社会大众对信息技术的兴趣越来越 高遥 在学生在学习的过程中袁若能够实现网络教学模式与线下 教学模式同步进行袁 对促进学生的学习进步一定会具有较为 积极的作用遥 同理袁若能够在大学英语教学模式下袁开展线上 与线下的野混合式教学冶袁对促进大学生的英语能力提高袁也会 具有重要作用遥 而且这对于大学生就业也具有一定积极影响遥 本文对野互联网+冶背景下大学英语混合式教学模式进行分析袁 并提出了一些可行性的对策袁 希望能够为相关大学机构提供 参考遥
外语窑外文
课程教育研究
Course Education Research
2020 年第 18 期
野互联网+冶背景下大学英语混合式教学模式及策略
乔修娟
渊山东科技大学济南校区 山东 济南 250031冤
揖摘要铱随着我国科学技术水平的提高袁我国教育模式也在不断创新遥 野互联网+冶背景下袁网络教学逐渐兴起袁它是一种新的学
1.3 网络教学视频的后期处理
网络平台是一个随机的平台袁同时袁相关网络平台袁并不 具备录制与回放功能遥 但作为教育人员袁应充分利用好网络模 式的方便性袁 并应该将相关网络教学内容进行录制保存遥 同 时袁在相关视频内容保存后袁应放在相关网络中的共享区域袁 以使学生在学习过程中袁有对相关教学内容需要时袁能够随时
对相关教学内容进行学习遥 这对培养学生的自学能力具有一 定积极作用袁同时袁对提高学生的英语能力袁也具有重要作用遥
1.4 建立线上讨论群组
野互联网+冶背景下袁相关信息具有流通顺畅的优势袁因此袁 相关网络模式在构建后袁进行构建信息讨论群组袁也是具有重 要意义的遥 例如袁在构建相关讨论群组后袁教育人员可以对学 生的相关疑问进行解答袁同时袁学生在线讨论过程中袁也是学 习英语的一个过程袁这对学生提高自身的英语能力来说袁也具 有重要作用遥
习方法遥 这种学习方法不仅增加了学习的趣味性袁同时袁也有助于提高学生学习的主动性遥 大学英语教学中袁利用这种教学模式与
面授教学模式进行混合教学袁对促进学生的学习也具有一定积极效果遥 本文对大学英语教学中的传统面授教育与网络教育混合教
育模式进行研究袁并对这种教学模式的效果进行阐述袁以促进大学教育模式的进步遥
探究基于微信公众号的中职英语写作教学模式的建构与应用
孙鲁宁
(青岛市即墨区第二职业中等专业铱学生通过关注微信公众号袁可以第一时间在手机尧电脑等移动终端上获取英语学习信息袁实现了碎片化的写作练习遥
本文将结合微信公众号对英语写作的影响袁讨论复习素材推送尧加快师生交流尧课外资源拓展尧深化听力练习等微信平台上的教
1.野互联网+冶背景下大学混合式教学模式的构建思路 1.1 网络学习平台的构建
现如今袁网络教学平台中的种类可以分为多种袁而构建大 学英语教学的网络平台袁 则需要认真对相关网络平台进行分 析袁例如袁使构建后的网络平台具有方便性尧简单性等特点袁以 使相关大学生在学习英语时袁能够直接进行学习遥 当前较为流 行的通讯软件也可以作为构建平台的选择对象袁如 QQ尧微信 等遥 相关教育人员袁如能够充分发挥以上社交软件的功能袁并
1.5 线上提交作业
大学英语教学是学生学习高等英语的重要阶段袁同时袁教 育人员根据学生学习的情况袁进行布置相关论文等袁对提高大 学生的应用水平袁也是具有促进作用的遥 而利用网络模式进行 相关英文作业的布置及提交袁不仅具有方便教师教学的优势袁 同时袁对于学生的学习来说袁也具有较为积极的促进作用遥
2.线下传统课堂面授 每周的课堂面授教学袁主要进行检查尧反馈尧交流与总结遥 首先袁教师向学生反馈平台提供的本单元学习记录袁并通过提 问检查学生的课前学习效果遥 各小组就课前准备的讨论内容尧 本单元的重点尧难点展开讨论尧交流袁教师适时提供引导尧帮 助袁并对有共性的问题进行解惑答疑遥 然后袁设置与单元主题 或课前上传的课件尧教学视频等材料相关的输出活动遥 3.结语 综上所述袁野互联网+冶背景下袁信息交流变得方便遥 而教育 机构若能充分利用野互联网+冶时代下的特点进行教学袁对促进 学生的学习是具有积极作用的遥 大学英语是大学教育中的重 要课程之一袁基于野互联网+冶背景下袁在大学英语教学过程中袁 若能够实现网络教学模式与面授教学模式同步进行袁 不仅能 够提高学生学习英语的兴趣袁 也能够使大学英语学习变得更 为简单及方便袁这更有利于大学英语教学水平的提升遥 但是袁 在采用这种野混合教学模式冶时袁还需要老师加强引导袁使得学 生充分发挥出自身的主观能动性袁以提高大学英语教学质量遥 参考文献院 [1]徐来永.野互联网+冶背景下的大学英语混合式教学模式 与策略探析[J].兰州教育学院学报,2017(2).
学策略袁为培养中职学生的英语写作能力提供参考遥
揖关键词铱微信公众号 中职 英语写作
揖中图分类号铱G718.3
揖文献标识码铱A
揖文章编号铱2095-3089渊2020冤18-0106-02
窑106窑
课程教育研究
Course Education Research
2020 年第 18 期
外语窑外文
一尧微信公众号对中职英语写作教学的影响 大数据尧云计算尧新媒体等现代化技术的崛起袁逐渐影响 着我国教育行业遥 在中职英语写作教学中渗透信息化技术已 经是未来中职教育发展的必然趋势遥 李克强总理在 2015 年