世界的地形(第一课时)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我采用动画的形式来增强学生的兴趣，而清晰的分步阐述加上“身高”实例列举，让学生能够 很好掌握海拔。
在此基础上才进入到“地形”内涵的理解，而这个难点的突破在于“陆地高低变化的形态”。 我想到用卫星地图的形式，让学生有种俯瞰地球的感觉，真实地感受到自己生活的陆地上，有 怎样的高低（海拔）变化。
从动态地图中切实领悟到“地形”的源自涵后，对五种地形的划分就顺势而为了。采用列表 的形式，将五种形态特征对比分析，并配上一些图片，加深理解。
如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
初中地理《世界的地形》
一、 教案背景 1，面向学生：□√中学 □小学 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 阅读全文，了解大概内容。 二、 将地图填充册相关的内容填空。
2，学科：地理
二、 教学课题 教养方面： 1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念 2、五种基本地形的形态特征。 3、海底地形特征。 教育方面： 1、感悟各类地形，体会自然的魅力。 2、了解地形的不同与各地景观的联系。
巩固的方式主要是让他们看图判断五种地形，并试着口头描述各种特征。同时介绍世界著 名的地形，附图让学生叹为观止。
最后再进行课堂小结，做一些即时练习。
五、 教学过程 （课堂导入）
我们能在海里活吗？（不能）主要生活在陆地上，比如我们学校周围，有上坡有下坡，整 个陆地表面并不像海平面那么平，有很多高低起伏。
发展方面：
1、提高对比分析的能力
2、培养读图分析总结的能力
三、 教材分析 中学七年级湘教版地理，第二章第三节《世界的地形》，包括“陆地地形”、“海底地形”和
“学看地形图”三部分内容。 第一部分，教材先从海拔和相对高度这两个概念入手，然后据此划分五种地形。对平原与
高原、山地与丘陵分别做出对比，图文结合的方式直观形象，让学生很容易理解。 第二部分，教材用海底地形示意图，介绍了其主要组成部分，直观明了。 第三部分，教材层层递进的方式——从俯瞰图、等高线图、分层设色地图，并难点，也能增强课堂趣味。
1 / 5授课：XXX
如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!
最具学科者录屏软件，让学生直观地感知到陆地形态、地球存在。
珠穆朗玛峰（海拔 8844 米）和死海（海拔—415 米）的相对高度是____________。
【过渡】正是由于陆地表面各个地方的海拔高度，相对高度都不相同，所以就有了各种不同的
地形类型
【活动】对照下列表格，阅读课本完成相关内容
地形类型
平原 高原 山地 丘陵 盆地
主要特征 海拔高低
地面起伏
共同点
【点拨】说明五种地形的特征、对增加课堂趣味）
授课：XXX
如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!
相对高度：地表某一地点高出另一地点的垂直距离。_show/id_XNTI5NDM2MTgw.html 【提高训练】
珠穆朗玛峰（海拔 8844 米）和泰山（海拔 1524 米）的相对高度是____________；
（课堂推进） 【讲解】百科释义 /view/67983.htm 我们把地表各种高低起伏形态的叫做地形。 【过渡】地表的高与低需要用什么来衡量？ 【活动】阅读课本 P33 相关内容，思考海拔和相对高度的定义及区别 【讲解】绘图演示讲解（类比人的身高及高度差） 海拔：地球表面某一地点高出海平面的垂直距离，也叫绝对高度。
让学生由浅及深地学会看地形图。附设的通过等高线疏密看坡度陡缓，实用性和趣味性兼具。
本节内容的重点是了解五种陆地基本地形，并能够区分其形态特征。难点是等高线形态与 地势找了很多教学设计作参考， 了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
根据课堂教学需要景观。
四、 教学方法 本节内容较多，结合实际学情，参照 35+10 的课堂模式，注重学生对知识的掌握、巩固，
采用讲授+思考+互动+练习的方式，我将本节内容分成两个课时完成，这里主要阐述第一个课时。 第一课时主要完成陆地地形的教学，而“地形”的突破在于“海拔与相对高度”的理解。
1、青藏高原 /albums/4979/5043819/1/2646584.html#2646584$ 2、亚马孙平原
/a4_20_00_01300000254155125067007969964_jpg.html 3、刚果盆地 /picview/20044/20044/0/91ae68c6e8a0e6219d163dae.html#albumindex=0&pi cindex=4 4、安第斯山 /picview/5377/5377/0/d52a2834349b033bf142624f15ce36d3d439bd59.html#a lbumindex=1&picindex=1 5、哈萨克丘陵 /a1_02_09_1930000130525013193709星视图；再在此视野内不断逐步增大范围， 浏览全球，可以发现每个地方不同的海陆高低；让学生感受到我们生活的地球面貌，增加对“地 形”概念的感知认识。）
/?newmap=1&ie=utf-8&s=s%26wd%3D%E4%BD%9B%E5%B1 %B1%E5%B8%82%E9%A1%BA%E5%BE%B7%E5%8C%BA%26c%3D1
在此基础上才进入到“地形”内涵的理解，而这个难点的突破在于“陆地高低变化的形态”。 我想到用卫星地图的形式，让学生有种俯瞰地球的感觉，真实地感受到自己生活的陆地上，有 怎样的高低（海拔）变化。
从动态地图中切实领悟到“地形”的源自涵后，对五种地形的划分就顺势而为了。采用列表 的形式，将五种形态特征对比分析，并配上一些图片，加深理解。
如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
初中地理《世界的地形》
一、 教案背景 1，面向学生：□√中学 □小学 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 阅读全文，了解大概内容。 二、 将地图填充册相关的内容填空。
2，学科：地理
二、 教学课题 教养方面： 1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念 2、五种基本地形的形态特征。 3、海底地形特征。 教育方面： 1、感悟各类地形，体会自然的魅力。 2、了解地形的不同与各地景观的联系。
巩固的方式主要是让他们看图判断五种地形，并试着口头描述各种特征。同时介绍世界著 名的地形，附图让学生叹为观止。
最后再进行课堂小结，做一些即时练习。
五、 教学过程 （课堂导入）
我们能在海里活吗？（不能）主要生活在陆地上，比如我们学校周围，有上坡有下坡，整 个陆地表面并不像海平面那么平，有很多高低起伏。
发展方面：
1、提高对比分析的能力
2、培养读图分析总结的能力
三、 教材分析 中学七年级湘教版地理，第二章第三节《世界的地形》，包括“陆地地形”、“海底地形”和
“学看地形图”三部分内容。 第一部分，教材先从海拔和相对高度这两个概念入手，然后据此划分五种地形。对平原与
高原、山地与丘陵分别做出对比，图文结合的方式直观形象，让学生很容易理解。 第二部分，教材用海底地形示意图，介绍了其主要组成部分，直观明了。 第三部分，教材层层递进的方式——从俯瞰图、等高线图、分层设色地图，并难点，也能增强课堂趣味。
1 / 5授课：XXX
如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!
最具学科者录屏软件，让学生直观地感知到陆地形态、地球存在。
珠穆朗玛峰（海拔 8844 米）和死海（海拔—415 米）的相对高度是____________。
【过渡】正是由于陆地表面各个地方的海拔高度，相对高度都不相同，所以就有了各种不同的
地形类型
【活动】对照下列表格，阅读课本完成相关内容
地形类型
平原 高原 山地 丘陵 盆地
主要特征 海拔高低
地面起伏
共同点
【点拨】说明五种地形的特征、对增加课堂趣味）
授课：XXX
如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!
相对高度：地表某一地点高出另一地点的垂直距离。_show/id_XNTI5NDM2MTgw.html 【提高训练】
珠穆朗玛峰（海拔 8844 米）和泰山（海拔 1524 米）的相对高度是____________；
（课堂推进） 【讲解】百科释义 /view/67983.htm 我们把地表各种高低起伏形态的叫做地形。 【过渡】地表的高与低需要用什么来衡量？ 【活动】阅读课本 P33 相关内容，思考海拔和相对高度的定义及区别 【讲解】绘图演示讲解（类比人的身高及高度差） 海拔：地球表面某一地点高出海平面的垂直距离，也叫绝对高度。
让学生由浅及深地学会看地形图。附设的通过等高线疏密看坡度陡缓，实用性和趣味性兼具。
本节内容的重点是了解五种陆地基本地形，并能够区分其形态特征。难点是等高线形态与 地势找了很多教学设计作参考， 了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
根据课堂教学需要景观。
四、 教学方法 本节内容较多，结合实际学情，参照 35+10 的课堂模式，注重学生对知识的掌握、巩固，
采用讲授+思考+互动+练习的方式，我将本节内容分成两个课时完成，这里主要阐述第一个课时。 第一课时主要完成陆地地形的教学，而“地形”的突破在于“海拔与相对高度”的理解。
1、青藏高原 /albums/4979/5043819/1/2646584.html#2646584$ 2、亚马孙平原
/a4_20_00_01300000254155125067007969964_jpg.html 3、刚果盆地 /picview/20044/20044/0/91ae68c6e8a0e6219d163dae.html#albumindex=0&pi cindex=4 4、安第斯山 /picview/5377/5377/0/d52a2834349b033bf142624f15ce36d3d439bd59.html#a lbumindex=1&picindex=1 5、哈萨克丘陵 /a1_02_09_1930000130525013193709星视图；再在此视野内不断逐步增大范围， 浏览全球，可以发现每个地方不同的海陆高低；让学生感受到我们生活的地球面貌，增加对“地 形”概念的感知认识。）
/?newmap=1&ie=utf-8&s=s%26wd%3D%E4%BD%9B%E5%B1 %B1%E5%B8%82%E9%A1%BA%E5%BE%B7%E5%8C%BA%26c%3D1