大班社会教案我的一卡通

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大班社会教案我的一卡通
1、大班社会教案我的一卡通
幼儿园大班社会教案：我的一卡通活动目标：
1、大胆运用已有的数经验解决问题，进一步感知列式中三个数字代表的不同意义。

2、体验一卡通给我们生活带来的方便。

活动准备：
自制的儿童一卡通，测试单卡片，几个模拟刷卡机，公交，轻轨，地铁站牌，儿童张贴记录卡，记号笔，几个不同票价的游戏项目图片。

活动过程：
一、说说自己设计的一卡通，感受一卡通的多种用处
孩子们可以自由介绍他们自己的一卡通设计的用途。

师：说不定在不久的将来，生活中的一卡通就像你们设计的一样神通广大，潇洒一挥，走遍天下了。

卡里没钱能刷卡吗(不行)?今天我已经在你们的卡里都充了8块钱。

二、使用一卡通，感受一卡通给我们生活带来的方便
1、回忆交通工具标记。

师：一卡通里有了钱，就可以乘车到公园玩了，到公园我们可以乘哪些交通工具到达?
今天，你可以乘坐任何一种交通工具直接到达公园。

2.介绍一下一卡通的使用。

师：你们知道怎么刷卡吗?(幼儿自由介绍)
师：这里就有刷卡机，如果你乘的车需要3块钱就按一下数字3，把卡插进去，灯亮了，就表示刷卡成功了。

想不想试试?
3、提出游戏要求。

老师:今天坐车是有要求的。

每次刷卡后都要写下一道公式题，让大家一目了然，卡里有多少钱。

刷卡花了几块钱，里面还剩下几块钱。

然后将卡插入录音板上。

4、幼儿游戏、操作。

每个小朋友拿好一卡通，按自己确定的方法出发乘车。

5、交流。

师：让我们一起来看看每位小朋友都乘了什么交通工具，卡里还剩下多少钱呢?
(1)先看乘公共汽车的小朋友。

教师随机寻找问题：乘汽车的小朋友都剩下多少钱?怎么会剩下3块钱呢?请一位小朋友来解释一下。

(2)依次观察其他小朋友卡里还剩多少钱。

6、梳理：整理8以内减法的不同列式，发现乘坐不同车，由于票价不同，剩下的钱也不同。

三、大胆运用已有数经验解决游戏中充值的问题
老师:我们去看看公园里有什么好玩的。

1、了解游戏项目：公园里有些什么活动项目，各要多少钱呢?
2、看看说说卡里的钱能玩哪个活动项目呢?如果钱不够怎么办?(幼儿想办法，引出充值)
3、尝试充值：
老师:一卡通方便。

卡里钱不够，只要充值就可以再用。

介绍玩法：
(1)观察桌上不同游戏项目的票子;
(2)选择游戏项目，把对应的票贴在一卡通上;
(3)算一算卡里原来有多少钱，现在需要玩的游戏需要多少钱，应该再充多少钱;
(4)记录卡下要充值的金额。

4、幼儿操作：
(1)以一张卡为例，一起尝试，了解规则。

(2)单独计算，按需在卡内自行充值。

四、交流
1.介绍一下你想玩的游戏道具，以及需要在卡里充多少值。

2.联合核查。

如果可以去玩。

活动延伸：
1、在游戏中创设使用一卡通的项目，充值正确的幼儿在游戏中使用一卡通玩对应的游戏项目;出错的幼儿，可请老师和同伴帮助再试着充值。

2.逐渐增加充值项目，算算想玩两个以上游戏需要充多少钱。

2、大班社会活动教案：快乐的我教案
活动目标：
1.用自己的方式采访老师阿姨同学。

2.体会关心他人会让你快乐的情感。

3.让孩子知道不开心、生气等情绪会给他们带来不舒服的感觉，体验积极情绪给他们带来的快乐。

4.帮助孩子初步学会调节自己的负面情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。

5、体验与朋友分享快乐。

活动准备：小树叶
活动过程：
一、导入话题：
1、出示小树叶，引起幼儿兴趣
2、逐一出示小动物的图片，引出小树叶和他们的对话
二、分析讨论，引起情感共鸣：
"你们快乐吗?你们知道老师、阿姨快乐吗?"
3.孩子实地采访了解别人的快乐。

1、采访问题：你帮助过别人吗?你感到快乐吗?
2、每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的采访
四、幼儿集体分享交流采访结果：
请幼儿互相交流采访的结果引导幼儿懂得"帮助别人是一种快乐"的道理。

3、大班社会活动教案：我爱我家教案
活动目标
1.进一步感受家的温暖，产生爱家的感觉。

2.愿意和同伴谈论爱家的理由，分享天伦之乐。

3.培养孩子敏锐的观察能力。

4.发展孩子的思维和口头表达能力。

5.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备
1、幼儿前期搜集的相关资料课件《家是什么》。

2、音乐《让爱住我家》、《相亲相爱的一家人》。

活动过程
(1)引导幼儿说出自己热爱家庭的理由，分享家庭的快乐。

教师出示“家”，提问：“你喜欢自己的家吗?”“你最喜欢家里的什么?为什么最喜欢它?”请幼儿逐一讲述自己爱家的理由，分享家庭的快乐。

教师小结：小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。

小朋友都爱自己的家，我爱我家。

(二)教师演示课件，幼儿通过欣赏诗歌《家是什么》，产生爱家的情感。

教师边演示课件边朗诵诗歌《家是什么》。

提问：“你听到了什么?”“你还听到了什么?”幼儿回答。

“诗歌中的话小朋友有没听明白的地方，想问一问吗?”引发幼幼互动、师幼互动，互相解答，提升自己的理解和认识。

教师小结：妈妈用勤劳的手把家里整理的干净、漂亮，让家人感到很温暖;爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞，为家人挡风遮雨，让家人享受幸福和快乐。

所以说：家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。

(三)幼儿根据自己的感受，说说家是什么，感受家的温暖。

“除了诗歌里所说说的，你感觉家还是什么?”
幼儿自由思考，教师请幼儿回答家是**，尽量理解它的寓意。

教师小结：家是**，家是**，……。

爸爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈。

(四)教师和幼儿共同欣赏歌曲《让爱住我家》，进一步感受家的温暖，加深爱家的情感。

(5)理解广义的家，引导孩子关心身边的每一个人。

“一家人在一起特别的温馨，小朋友们和老师在一起组成了大一些的家——大二班。

”“所有的中国人团结在一起组成了更大的家——中国。

”由小家联系到班级、国家，将感情升华到新的高度。

引导幼儿关爱身边的每一个人，幼儿相互拥抱，感受相互的爱。

教师小结：我们爱自己的小家，也爱我们的大家。

我们是相亲相爱的一家人，我爱我家!
活动延伸
对家人、老师、朋友说一句话或给一个深深的拥抱。

附诗歌：家是什么
小兔子说，家是温暖的地方，
小老鼠说，家是安全的地方，
小鸟说，家是幸福的地方，
孩子们说，家是母亲温暖的手，父亲宽阔的肩膀。

4、大班社会活动教案：我的家乡教案(附教学反思)
活动设计背景
对于生活在民族地区的孩子来说，围绕民族地方特色开展教育活动，会让孩子的需求和兴趣更加有趣。

活动目标
1.通过欣赏和观察，引导孩子发现家乡的美，培养孩子的审美情趣。

2、引导幼儿大胆的抒发自己对家乡的热爱之情，通过当导游描述家乡美景从而培养幼儿的表达能力。

3.探索和发现生活的多样性和特点。

4.培养孩子敏锐的观察能力。

5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

教学重点、难点
教学重点;幼儿能用通顺的语言来描述家乡。

教学难点:孩子可以用一些美好的词语来描述家乡的美好。

活动准备
1、康定的几处风景图片。

2、康定情歌轻音乐。

3、兔八哥图片。

活动过程(活动过程的表述不必详细到逐字记录师生间的所有对话和活动，但要清晰地再现活动的主要环节，即开始环节、基础环节、结束环节和延伸环节。

注:重点是基础链接)
一、引入：播放《康定情歌》轻音乐让幼儿欣赏歌曲的基础上老师开始进行语言引入并播放音乐和康定的风景图片：康定是一座美丽的溜溜的城四季如画，康定情歌更是传遍了祖国的大江南北小朋友们我们就生活在这样一个风景如花的溜溜城里真幸福。

二。

场景创作秀兔八哥图片:昨天动漫城的兔八哥给我打电话说想去康定旅游，但是没有导游。

老师想推荐我们班的一个孩子做他的导游，向他介绍我们的家乡。

三、我是家乡小导游：
活动要求:1。

在群里夸夸你的家乡，选出一个代表上台介绍一下。

2.主要介绍家乡的美。

可以根据老师刚才展示的图片来介绍一下。

3、在介绍中可以借助老师来为你的介绍添彩。

第四，在兔八哥里选一个小导游。

五、自由活动：我要大声对家乡说
六、结尾部分:语言引导孩子用歌唱的形式表达对家乡美景的赞美。

教学反思
通过上《我的家乡》这堂课后让我有一下反思：
1.课前也要准备一些人文图片，让孩子更广泛的表达自己。

2.孩子当小导游，设计一些地域角更直观。

3、在教学活动中鼓励学生并帮助那些词语匮乏的幼儿在介绍时“老师和你一起为你的介绍添添彩好吗?”
4、整个教学中有师生的互动但比较欠缺主要一幼儿为主。

如果再来一次，我会以故事的形式开始上课，在教学过程中关注孩子的个体差异，在活动中注入更多的游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。

5、大班社会活动教案：我的名片教案(附教学反思)
活动设计背景
一天，东东小朋友带来了爸爸的名片，他说：“老师，这是我爸爸一天的名片，送给你吧。

”这时，其他孩子都围了过来，“我妈妈也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。

第二天，孩子们纷纷从家里拿来了大人的名片，许多名片放在一起，孩子们自然而然进行了比较。

通过观察，他们发现，名片的颜色、式样、花纹都有区别，相互讨论尤为激烈。

“指南”中指出：学习活动应尊重幼儿对学习的兴趣，在自主活动基础上，积累和扩展孩子的经验。

于是，在孩子们以有的经验基础上，我组织了活动“名片”，通过交流、操作，孩子们对名片的特征及用途有了更深的了解。

活动目标
1.知识目标:认识名片的作用，了解名片的基本内容。

2.能力目标:尝试利用材料制作自己的名片。

3.情感目标:培养孩子乐于与人交往的感情。

4.探索和发现生活的多样性和特点。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点
教学重点:认识名片的作用，了解名片的基本内容。

教学难点：尝试运用材料制作自己的名片。

活动准备
水彩笔、卡纸、各种名片。

活动过程
一、了解名片的作用
1.小朋友你们看老师手里拿的是什么呀?(名片)
问题:我们看一看名片上都有什么?
你们知道名片有什么作用吗?
2.教师小结：大人们在预订饭店、修车、与朋友联系等都会用到名片，名片
它给我们的生活带来了很多便利。

二、观察名片
1.教师法给孩子各种名片，让孩子观察自己手里的名片和同龄人手里的名片。

寻找名片
上有哪些文字和数字，他们表示什么意思?
2.交流名片的共同特征和用途。

三、比较名片上的不同图案和标记
1.观察名片上不同的图案和标记。

你们猜一猜名片的主人想用这个图案或标记吿诉别人什么?
2.引导幼儿讨论：如果你有一张名片会送给谁?会做一个怎样的图案或标记?
四、制作并赠名片
1.教师给幼儿发各种形状的卡纸，用彩笔进行设计，写
上自己的名字等信息。

2.给你的好朋友名片。

也可以互相赠送，或者向同行索要名片。

3.你收到了几张名片?他们分别是谁的?
动词（verb的缩写）活动延伸:为父母或喜欢的人设计制作名片。

教学反思
活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。

名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。

活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。

讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。

最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。

整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。

这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。

我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。

在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。

在这堂课上，孩子要在课前学会写个人信息等材料，这样孩子在制作过程中就会放松下来。

6、大班社会活动教案：我的名片教案
活动目标：
1.掌握人际交往的方法，激发孩子自由交往的欲望。

2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。

3.提高孩子的动手能力，发挥孩子的创造力和想象力。

4.增强孩子的口语表达能力。

5.孩子可以用完整的普通话交流。

活动准备：
1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔，小粘贴，照片每人一张
2、课件、磁带、电视
活动难点：
初步尝试设计名片
活动过程：
一、导入：找朋友的乐曲，带领幼儿做律动入场
二、1、观看课件
(1)，引出主题，请幼儿观察大人们是如何交往?
2、观看课件(2)，
①讨论名片的用处、样式(相同处和不同处)及给我们生活带来的方便。

②并在每一幅图片出示时，讨论所持名片的职业。

③讨论名片的内容。

鼓励幼儿用各种方式介绍自己。

3、总结大人的名片特点，(形状单一、格式相同)。

引出课件3，(神奇王国的名片)鼓励幼儿利用废旧材料制作。

7、大班社会活动教案：独特的我教案(附教学反思)
活动意图：
幼儿社会性的目标是形成完整的自我。

认识自我是自尊心、自信心、进取心以及一切积极个性特征形成的基础。

都有他的特长是值得大家认识和学习的。

幼儿自信心的强弱，是建立在评价的基础上。

从引导、欣赏自己的优点上切入，通过积极的自我评价，改善自信心。

活动目标：
1.通过观察、比较、自我介绍、特长展示等。

，孩子可以形成自我评价，增强自信心。

2.在活动中展现孩子可爱的一面。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：
电视机、实物投影仪、照片、布、针等。

老师和孩子们年轻的时候。

活动过程：
1、游戏《请你猜猜他是谁》，引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。

(1)激发孩子玩游戏的兴趣。

“老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片，看着照片你能猜出他是谁吗?”
游戏名称与玩法。

“老师和小朋友一起玩个有趣的游戏，游戏的名字叫《请你猜猜他是谁》，老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上，映在电视屏幕上，大家猜猜他是谁?”
(2)引导幼儿制定游戏规则。

“你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣?” 幼儿自由发表意见。

(3)引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁?”
①教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片，引导幼儿根据相貌猜测。

“他是谁?你是怎么猜出来的?”“他有什么特点?”
②教师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。

2.通过自我介绍和特长展示，引导孩子发现并大胆展示自己的长处，初步形成积极的自我评价。

“我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的。

”
(1)教师自我介绍并展示特长。

现场快速裁剪制做(儿童)吊带裙，并用别针别好，请一幼儿做模特展示。

(2)鼓励幼儿大胆讲述，展示自己的特长。

“谁愿意把自己独特的优点介绍给大家?”
孩子们依次在小组面前展示自己的特长，如唱歌、跳舞、武术、自助等。

3.向客座老师介绍自己，和客座老师交朋友。

“今天还来了许多不认识你的客人老师，你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗?”
(1)讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢?
(2)孩子可以自由寻找客座老师介绍自己，了解客座老师的情况，和他们交朋友。

(3)教师小结：老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友，小朋友要好好学习，发挥自己的特长，将来为祖国、为人类做贡献。

活动延伸：
开展角色游戏《照相馆》，表现每个人的相貌特征。

活动反思：
活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度。

本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。

8、大班社会教案：我的一卡通
幼儿园大班社会教案：我的一卡通活动目标：
1.大胆运用已有的数值经验解题，进一步感知公式中三个数的不同含义。

2.体验一卡通给我们生活带来的便利。