苏教版四下习作7体验作文

苏教版四下习作7体验作文
苏教版四下习作7体验作文
教课流程：
一、讲话导入，初谈感觉（3’）
上课
师：同学们好
生：老师好！
师：同学们，课前我们玩了一个体验游戏，谁来告诉台下的老师是什么游戏？
大家戴上眼罩，眼前一片乌黑，像个盲人同样摸探索索，逛逛停停，很有挑战性，真的不简单，来，我们给自己一点掌声。

生鼓掌。

师：此刻，老师想采访一下同学们，当你听到老师要求你们戴上眼罩下楼的时候，你的心情如何？内心是怎么想的？
二、回看短片，对话经历（10’）
1、回看活动短片
师：喜悦、激动、惧怕、紧张，各样猜想，孩子们，想不想看看
方才自己是怎么走下楼的呢？
生：想。

师：睁大眼睛，看看能不可以找到自己的影子，
播放体验活动短片。

2、对话活动过程
a、师：孩子们，看了这个短片呀，鹿老师就特别想知道，从你戴上眼罩，到摘下眼罩，有没有哪个场景令你内心特纠结？特没有安全感。

来，我们先不焦急，先在小组里和伙伴们聊一聊。

师：哪位同学能给我们分享一下你最“心动”的一刻。

（4-6人）教师指引孩子将过程说详细。

借助学生的回答，总结：
板书：连接的动作。

三、范文带路，写好感觉（8’）
师：同学们，其实，鹿老师前两天和女儿一同也玩了一回当盲人的游戏，我还把此次特别的体验给写下来了，要不要看一看呢？
1、出示范文
师读片段。

师：读了这个片段，你能领会到鹿老师当时如何的心情？
生：特别紧张，特别惧怕。

师：你从哪看出来的？生：读有关句子
师：有没有发现，鹿老师写这段文字，哪一方面的描绘特别多。

生：心理活动。

师：是的，我们的内心比我们的眼睛看到的世界更丰富，更多彩，特别是当你的眼睛看不见的时候，只需你专心聆听，它，也会说话。

板书：丰富的内心。

四、当堂习作（15’）
师：孩子们，你们想不想把方才的经历写下来？
出示友谊提示：
1、选择自己印象最深刻的一个场景写一段话，语句通畅、流利。

2、能用“连接的动作”写清自己蒙目前楼的经历。

3、能用“丰富的内心”写出自己蒙目前楼的感觉。

五、展现评论（3-5’）
出示评论表：
评论标准
分值
自评得分
互评得分
语句通畅、流利
100
“连接的动作”写清经历
100
“丰富的内心”写出感觉
100
1、自读自改
师：写完的同学先自己读两遍，比较我们的评论表，你感觉自己的习作能够打多少分呢？
2、互评互改
师：想看看他人是怎么写的吗？两两同学相互互换着读一读，你以为他哪几句写得比较好用曲线画下来。

而后比较评论标准，你给他打个分。

3、展现评论
师：三分文章七分读，谁愿意来晒一晒你自己的或许你伙伴的作品。

师：你给自己（他）打多少分？你最赏识他的哪句话？还有没有加分的建议。

六、讲堂小结
师：孩子们，下楼梯不过盲人生活一个特别一般的小片段而已，经过今日的体验活动，你有什么感想和大家分享吗？
生：……
今日因为时间关系，我们只好达成一个片段描绘，课后，请同学们持续用文字记录整个体验的完好过程，达成这篇体验作文。