六年级下册语文课外阅读课件1.鱼系禹治水 l 语文S版 (共12张PPT)
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根究底；叱咤风云——顶天立地；不甘示 弱——自暴自弃 5、黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们 不能回去。
6、（1）
这山半截插在云彩里，四面是刀切崖，崖上挂着瀑布，长着青苔，溜光水滑，看来 没有登天的梯子是上不走的。臣民们又劝他算了吧，还是趁早回去。神农摇摇头：“不 能回！黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢！”他站在一个小石山上， 对着高山，上望望，下看看，左瞅瞅，右瞄瞄，打主意，想办法。后来，人们就把他站 的这座小山峰叫“望农亭”。然后，他看见几只金丝猴，顺着高悬的古藤和横倒在崖腰 的朽木，爬过来。神农灵机一动，有了！他当下把臣民们喊来，叫他们砍木杆，割藤条， 靠着山崖搭成架子，一天搭上一层，从春天搭到夏天，从秋天搭到冬天，不管刮风下雨， 还是飞雪结冰，从来不停工。整整搭了一年，
他们正往前走，突然从峡谷窜出来一群狼虫虎豹，把他们团团围住。神农马上让臣民们
挥舞神鞭，
，才把野兽都赶
跑了。（刻画出了神农氏和他的臣民们在途中遇到的重重困难。）那些虎豹蟒蛇身上被
神鞭抽出一条条一块块伤痕，后来变成了皮上的斑纹。
这时，臣民们说这里太险恶，劝神农回去。神农摇摇头说：“不能回！黎民百姓饿 了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢！”他说着领头进了峡谷，来到一座茫茫大 山脚下。
为了纪念神农尝百草、造福人间的功绩，老百姓就把这一片茫茫林海，取名为 “神农架”。把神农升天的回生寨，改名为“留香寨”。 （结尾人们的纪念，表达了 对神农氏的赞扬。）
导读： 本文的特点在于对神农氏这个神话人物形象 的刻画上，比如：“白天，他领着臣民到山上尝 百草，晚上，他叫臣民生起篝火，他就着火光把 它详细记载下来：哪些草是苦的，哪些热，哪些 凉，哪些能充饥，哪些能医病，都写得清清楚 楚。”、“臣民们慌忙扶他坐起，他明白自己中 了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力 气，指着面前一棵红亮亮的灵芝草，又指指自己 的嘴巴。臣民们慌忙把那红灵芝放到嘴里嚼嚼， 喂到他嘴里。”等等，这些描述都表现出了他一 心为民排忧解难而不畏艰难的高尚品质。
B、荡涤 ① 摇动； ② 闲逛； ③ 洗； ④ 广阔，平坦
C、气概 ① 大略； ② 一律； ③ 气度，神情；④ 景象，状况
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 4:28:42 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
神农尝完百草，为黎民百姓找到了充饥的五谷，医病的草药，来到回生寨，准备 下山回去。他放眼一望，遍山搭的木架不见了。原来，那些搭架的木杆，落地生根， 淋雨吐芽，年深月久，竟然长成了一片茫茫林海。神农正在为难，突然天空飞来一群 白鹤，把他和护身的几位臣民，接上天廷去了。从此，回生寨一年四季，香气弥漫。 （这几句描述充分运用了神话的特点，很有意境。）
白天，他领着臣民到山上尝百草，晚上，他叫臣民生起篝火，他就着火光把它详 细记载下来：哪些草是苦的，哪些热，哪些凉，哪些能充饥，哪些能医病，都写得清 清楚楚。
有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时天旋地转，一头栽倒。臣民们慌忙扶他
坐起，他明白自己中了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力气，指着面前一
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
老百姓的疾苦，神农氏瞧在眼里，疼在心头。怎样给百姓充饥？怎样为百姓治病？ 神农苦思冥想了三天三夜，终于想出了一个办法。
第四天，他带着一批臣民，从家乡随州历山出发，向西北大山走去。他们走哇，走
哇，腿走肿了，脚起茧了，还是不停地走，整整走了七七四十九天，来到一个地方。只
见高山一峰接一峰，峡谷一条连一条，山上长满奇花异草，大老远就闻到了香气。神农
兴高采烈
自暴自弃
不求甚解
顶天立地
叱咤风云
寻根究底
不甘示弱
欢天喜地
5、把下面的句子改写成肯定句。
黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎 么能回去呢？
6、本文主要赞美了神农氏（ ） （1）一心为民排忧解难而不畏艰难的高尚品
质
（2）对植物的浓厚兴趣 （3）和子民的高度团结。
1、fēng bǔ chén chún wǎn bǐ 2、A、②B、③C、③ 3、冰天雪地 夜以继日 魂牵梦绕 人仰马翻 4、兴高采烈——欢天喜地；不求甚解——寻
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
3、把下列词语补充完整。 冰（ ）雪（ ） 夜（ ）继（ ） 魂（ ）梦（ ） 人（ ）马（ ）
4、把下列两组中意思相近或相对的词连起来
阅读实训：
பைடு நூலகம்
1、用“√”选出下列带点字的正确读音：
丰采（fēn fēng） 哺育（bǔ pǔ） 尘埃（chén chéng）
纯洁（cún chún） 臂膀（bǐ bì）
挽起（miǎn wǎn）
2、给加粗字选择正确解释，在序号上打 “√”：
A、无穷 ① 没有钱；② 完了，穷尽； ③ 用尽； ④ 极端
┑陌旆ā （这些描述生动地展现出了神农氏的智 慧和大家同心协力的品质。）
神农带着臣民，攀登木架，上了山顶了，嘿呀！山上真是花草的世界，红的、绿 的、白的、黄的，各色各样，密密丛丛。神农喜欢极了，他叫臣民们防着狼虫虎豹， 他亲自采摘花草，放到嘴里尝。为了在这里尝百草，为老百姓找吃的，找医药，神农 就叫臣民在山上栽了几排冷杉，当做城墙防野兽，在墙内盖茅屋居住。后来，人们就 把神农住的地方叫“木城”。 （交代出了“木城”名字的历史由来。）
棵红亮亮的灵芝草，又指指自己的嘴巴。臣民们慌忙把那红灵芝放到嘴里嚼嚼，喂到
他嘴里。神农吃了灵芝草，毒气解了，
⒉
他又摇摇头说：
“不能回！黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢！”说罢，他又接
着尝百草。 （神农氏的回答表现了他一心为民谋福的坚强决心和不屈服的意志。）
他尝完一山花草，又到另一山去尝，还是用木杆搭架的办法，攀登上去。一直尝 了七七四十九天，踏遍了这里的山山岭岭。他尝出了麦、稻、谷子、高粱能充饥，就 叫臣民把种子带回去，让黎民百姓种植，这就是后来的五谷。他尝出了三百六十五种 草药，写成《神农本草》，
鱼系禹治水
课外拓展阅读课件
神农尝百草
上古时候，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起，哪些粮食可以吃，哪些草 药可以治病，谁也分不清。黎民百姓靠打猎过日子，天上的飞禽越打越少，地下的走兽 越打越稀，人们就只好饿肚子。谁要生疮害病，无医无药，不死也要脱层皮啊！ （开头 交代出了上古时期老百姓的困苦生活。）
6、（1）
这山半截插在云彩里，四面是刀切崖，崖上挂着瀑布，长着青苔，溜光水滑，看来 没有登天的梯子是上不走的。臣民们又劝他算了吧，还是趁早回去。神农摇摇头：“不 能回！黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢！”他站在一个小石山上， 对着高山，上望望，下看看，左瞅瞅，右瞄瞄，打主意，想办法。后来，人们就把他站 的这座小山峰叫“望农亭”。然后，他看见几只金丝猴，顺着高悬的古藤和横倒在崖腰 的朽木，爬过来。神农灵机一动，有了！他当下把臣民们喊来，叫他们砍木杆，割藤条， 靠着山崖搭成架子，一天搭上一层，从春天搭到夏天，从秋天搭到冬天，不管刮风下雨， 还是飞雪结冰，从来不停工。整整搭了一年，
他们正往前走，突然从峡谷窜出来一群狼虫虎豹，把他们团团围住。神农马上让臣民们
挥舞神鞭，
，才把野兽都赶
跑了。（刻画出了神农氏和他的臣民们在途中遇到的重重困难。）那些虎豹蟒蛇身上被
神鞭抽出一条条一块块伤痕，后来变成了皮上的斑纹。
这时，臣民们说这里太险恶，劝神农回去。神农摇摇头说：“不能回！黎民百姓饿 了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢！”他说着领头进了峡谷，来到一座茫茫大 山脚下。
为了纪念神农尝百草、造福人间的功绩，老百姓就把这一片茫茫林海，取名为 “神农架”。把神农升天的回生寨，改名为“留香寨”。 （结尾人们的纪念，表达了 对神农氏的赞扬。）
导读： 本文的特点在于对神农氏这个神话人物形象 的刻画上，比如：“白天，他领着臣民到山上尝 百草，晚上，他叫臣民生起篝火，他就着火光把 它详细记载下来：哪些草是苦的，哪些热，哪些 凉，哪些能充饥，哪些能医病，都写得清清楚 楚。”、“臣民们慌忙扶他坐起，他明白自己中 了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力 气，指着面前一棵红亮亮的灵芝草，又指指自己 的嘴巴。臣民们慌忙把那红灵芝放到嘴里嚼嚼， 喂到他嘴里。”等等，这些描述都表现出了他一 心为民排忧解难而不畏艰难的高尚品质。
B、荡涤 ① 摇动； ② 闲逛； ③ 洗； ④ 广阔，平坦
C、气概 ① 大略； ② 一律； ③ 气度，神情；④ 景象，状况
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 4:28:42 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
神农尝完百草，为黎民百姓找到了充饥的五谷，医病的草药，来到回生寨，准备 下山回去。他放眼一望，遍山搭的木架不见了。原来，那些搭架的木杆，落地生根， 淋雨吐芽，年深月久，竟然长成了一片茫茫林海。神农正在为难，突然天空飞来一群 白鹤，把他和护身的几位臣民，接上天廷去了。从此，回生寨一年四季，香气弥漫。 （这几句描述充分运用了神话的特点，很有意境。）
白天，他领着臣民到山上尝百草，晚上，他叫臣民生起篝火，他就着火光把它详 细记载下来：哪些草是苦的，哪些热，哪些凉，哪些能充饥，哪些能医病，都写得清 清楚楚。
有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时天旋地转，一头栽倒。臣民们慌忙扶他
坐起，他明白自己中了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力气，指着面前一
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
老百姓的疾苦，神农氏瞧在眼里，疼在心头。怎样给百姓充饥？怎样为百姓治病？ 神农苦思冥想了三天三夜，终于想出了一个办法。
第四天，他带着一批臣民，从家乡随州历山出发，向西北大山走去。他们走哇，走
哇，腿走肿了，脚起茧了，还是不停地走，整整走了七七四十九天，来到一个地方。只
见高山一峰接一峰，峡谷一条连一条，山上长满奇花异草，大老远就闻到了香气。神农
兴高采烈
自暴自弃
不求甚解
顶天立地
叱咤风云
寻根究底
不甘示弱
欢天喜地
5、把下面的句子改写成肯定句。
黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎 么能回去呢？
6、本文主要赞美了神农氏（ ） （1）一心为民排忧解难而不畏艰难的高尚品
质
（2）对植物的浓厚兴趣 （3）和子民的高度团结。
1、fēng bǔ chén chún wǎn bǐ 2、A、②B、③C、③ 3、冰天雪地 夜以继日 魂牵梦绕 人仰马翻 4、兴高采烈——欢天喜地；不求甚解——寻
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
3、把下列词语补充完整。 冰（ ）雪（ ） 夜（ ）继（ ） 魂（ ）梦（ ） 人（ ）马（ ）
4、把下列两组中意思相近或相对的词连起来
阅读实训：
பைடு நூலகம்
1、用“√”选出下列带点字的正确读音：
丰采（fēn fēng） 哺育（bǔ pǔ） 尘埃（chén chéng）
纯洁（cún chún） 臂膀（bǐ bì）
挽起（miǎn wǎn）
2、给加粗字选择正确解释，在序号上打 “√”：
A、无穷 ① 没有钱；② 完了，穷尽； ③ 用尽； ④ 极端
┑陌旆ā （这些描述生动地展现出了神农氏的智 慧和大家同心协力的品质。）
神农带着臣民，攀登木架，上了山顶了，嘿呀！山上真是花草的世界，红的、绿 的、白的、黄的，各色各样，密密丛丛。神农喜欢极了，他叫臣民们防着狼虫虎豹， 他亲自采摘花草，放到嘴里尝。为了在这里尝百草，为老百姓找吃的，找医药，神农 就叫臣民在山上栽了几排冷杉，当做城墙防野兽，在墙内盖茅屋居住。后来，人们就 把神农住的地方叫“木城”。 （交代出了“木城”名字的历史由来。）
棵红亮亮的灵芝草，又指指自己的嘴巴。臣民们慌忙把那红灵芝放到嘴里嚼嚼，喂到
他嘴里。神农吃了灵芝草，毒气解了，
⒉
他又摇摇头说：
“不能回！黎民百姓饿了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢！”说罢，他又接
着尝百草。 （神农氏的回答表现了他一心为民谋福的坚强决心和不屈服的意志。）
他尝完一山花草，又到另一山去尝，还是用木杆搭架的办法，攀登上去。一直尝 了七七四十九天，踏遍了这里的山山岭岭。他尝出了麦、稻、谷子、高粱能充饥，就 叫臣民把种子带回去，让黎民百姓种植，这就是后来的五谷。他尝出了三百六十五种 草药，写成《神农本草》，
鱼系禹治水
课外拓展阅读课件
神农尝百草
上古时候，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起，哪些粮食可以吃，哪些草 药可以治病，谁也分不清。黎民百姓靠打猎过日子，天上的飞禽越打越少，地下的走兽 越打越稀，人们就只好饿肚子。谁要生疮害病，无医无药，不死也要脱层皮啊！ （开头 交代出了上古时期老百姓的困苦生活。）