大学生上课玩手机的现象与对策[社会不良现象对大学生影响与对策研究]

大学生上课玩手机的现象与对策[社会不良现象对大学
生影响与对策研究]
一、当前大学生中存在较严重的几点思想道德问题
（一）大学生的思想认识不到位，存在心理问题
大学生是个承载社会、家长高期望值的群体，自我成才欲望非常强烈，而其心理发展尚未成熟，缺乏社会经验，适应能力较差。

正是这欲与不能之间的矛盾造成了大学生的心理问题。

据北京高校学生心理素质教育研究课题组的一项调查显示，北京市有16.5%的大学生存在中度以上的心理卫生问题，其中女生的心理健康差于男生，低年级学生差于高年级学生，农村学生差于城市学生，来自边远山区的学生存在心理问题的比例最高为19%。

（二）在学生中存有严重的知行不统一的现象
大学生在在进入大学后，理论认识有了很大程度的提高，因此，在开展理论写作、探讨、演讲等活动时，表现出了非凡的水平，但是在行动上缺少具体的体现。

着重表现出言语与行为的分离。

在学习生活上更是缺乏人与人之间的合作精神，“凡事以自己为中心”缺少整体概念；在对社会和他人方面则缺少奉献精神。

总之，他们的独立意识增强了，合作意识降低了。

（三）考试作弊事件屡屡
考试作弊现象日趋严重。

几乎每次考试中都能发现作弊的学生，就连高考，作弊现象也屡见不鲜，甚至出现大面积学生作弊现象。

考试作弊直接影响了教育教学质量，已成为学校管理中的一个棘手的问题。

更有甚者，有的同学认为作弊行为可以谅解（尤其是差生）；甚至有同学认为作弊是“英雄行为”，表明自己敢于向权威（考试制度）挑战……可见，让同学们明确何为作弊是很必要的，提高学生的道德水平势在必行。

二、与时俱进，对大学生进行正面引导
我国正在建设社会主义市场经济，这是中华民族历史上亘古未有的大变革、大转型，同时又面临着全球化、信息化的挑战。

一方面，我们要不断引导青年学生继承和发扬优良传统道德，汲其精华，同时更要弃其糟粕，要注意旧思想、旧意识、旧习惯对大学生的影响，另一方面，要从建构社会主义市场经济体制的角度，思考和探索构建新的道德体系，帮助青年学生确立与社会主义市场经济相适应的道德观念和道德规范，要培养青年的独立人格、自主意识、效率意识、平等观念、民主法制意识、合作竞争意识和敢于打破常规、开拓创新的精神。

（一）要注重帮助青年学生树立具有时代特点的道德风尚
青年学生是最积极、最能动、最活跃的力量，如何在青年学生中大力倡导网络文明，培养青年良好的网络道德，是一个带有紧迫性的现实问题。

进入现代社会，环境愈来愈为人们所关注，进而成为一个普遍性的世界话题。

要培养青年学生的环境道德意识、引导他们从爱护身边的环境，爱护身边的一草一木做起，通过爱护母亲河，环卫等活动帮助他们树立生态环境意识。

绿色文明意识和可持续发展意识。

（二）要注重帮助青年学生树立培养创业道德
市场经济的发展，给人们提供了多样化的选择机会和广泛发展的空间，渴望发财致富、渴望有所成就，是青年人的理想和追求，青年人创业的冲动和欲望十分强烈。

因此很有必要大力弘扬和倡导创业道德。

同时要摒弃不良观念对青年学生的负面影响，如在创业过程中急于求成、投机取巧、不择手段、损人利已等，尽管这样情况是极少数，但对青年学生创业的负面影响是不可低估的。

要在青年中大力提倡勤劳创业、智慧创业、诚信创业等创业道德观念。

（三）要注重帮助青年学生树立法制意识
一个有道德的人，最起码是一个有法制意识的人。

在我国社会转型中，一些法律制度尚不完善，一些人有法不依、执法不严，还有一些人在经济社会中钻法律的空子。

这些很容易影响青年学生对遵守规
范的预期，在道德建设中产生“劣品驱逐良品”的后果，形成青年学生对道德观念的逆向选择，因此，一方面，我们要进一步加强青年学生法制教育，增强他们的法律意识和法制观念，提高学法、守法的自觉性。

另一方面，全社会要共同努力，创造一个有利于学生健康成长的法制环境。

三、加强大学生思想道德建设要处理好几个关系
（一）处理好道德建设与大学生成才的关系
加强学生自身的公民道德建设是大学生成才的关键所在。

人才是“人”和“才”的统一体，只有先“成人”，后才能“成才”。

人才学上说，“人才”有两个最基本的特征：人民性、创造性。

前一个是人才的社会性质和道德性质的最高表现，后一个是人的智力和能力的最高表现。

道德是人才的根本所在，一个人如果缺少或没有道德，他不仅不能成为社会和人民所要的“人才”，还有可能成为一个歪才，即使很有本事，可能会因其较高的智力和才力而造成对社会更大的危害。

因此，古代人非常强调德对才的领导作用。

一个道德缺乏的人，即使有才也不会得到任用，因为他缺乏人才的持久性和价值的方向性。

因此，加强大学生自身的公民道德修养是其成才的关键所在。

（二）处理好学校、家庭、社会道德教育的关系，营造道德教育的良好局面
努力开拓社会、家庭德育教育的资源，进一步实现学校、家庭、社会道德教育一体化。

《纲要》中已指出，家庭、学校、社会道德教育方面各有侧重、各有特点，是互相衔接、不能分割的统一体，“必须让家庭的教育、学校的教育、单位的教育和社会的教育紧密结合在一起，互相配合，互相促进。

”在当今时代，高校的道德教育是一个敞开的系统，它与社会的环境有着密切的联系。

市场经济条件下的社会大环境对高校的德育产生着各种各样的影响，信息社会中的各种传播媒体以新颖、快速、刺激为特点的方式指引大学生接受商品社会中的各种价值观念和道德观。

社会和家庭引导的无序性、失范性在很大程度上抵消了高校学校德育教育的力度，所以，单一性的高校德育教育模式不
再适应社会现实需要。

四、增强高校思想道德建设的具体措施
（一）思想道德教育应该渗透到课堂教学当中，充分发挥在教书育人中的作用
当代大学生因为生理上和心理上的发育还不完全成熟，思想的可塑性大，如果忽视了课堂这个教育阵地，思想道德教育就会失去很大的优势。

人的世界观形成需要一个很长的时间，并且在形成中还会出现反复，所以，我们必须要把德育工作始终贯穿到整个教学活动中，让学生在学习专业知识的同时，接受德育。

（二）增强大学生的心理健康教育
在当前社会条件下，学生所面对的是一个复杂的社会，不能避免的会在很多方面产生各种各样的问题：如政治思想方面的困惑、人际关系中的纠纷等。

所以，在保证学生能正常学习的条件下，将心理健康教育归入大学生日常的思想道德教育之中，帮助学生排除困惑，使他们在面对人生困难时有合适的反应，进而发挥他们的能量。

（三）努力开展第二课堂活动，用多彩的校园文化提高大学生的道德情操
校园文化为社会文化的一个组成部分，是高等学校培养人才的主要阵地。

因此，大学要努力开展第二课堂活动，通过专家讲座、文艺演出、阅读比赛、等丰富多彩课余活动，来使学生的集体主义观念、爱国主义精神等在这些活动中得到进一步升华，同时也能培养他们的奉献精神。

（四）鼓励大学生积极参加社会实践，培养大学生的创新精神
实践是检验真理的唯一标准，实践出真知，学生们只学习书本知识还不够，所以，我们要鼓励学生走出学校，深层次接触社会、了解社会，这样他们才能学到更多的知识。

同时，学生也能将自己所学的东西服务于社会和人民，这样，学生们的创新精神和实践活动能力也得到一定程度的提高，为以后走进社会打下了基础。