大学数学教研活动主题(3篇)

第1篇
一、活动背景
随着我国高等教育的快速发展，大学数学作为基础学科，其教学质量和学生的数学素养成为社会关注的焦点。

为适应新时代教育改革的需求，提高大学数学教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，本次教研活动以“构建创新教学模式，提升学生数学素养与创新能力”为主题，旨在探讨如何通过创新教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养，培养学生的创新能力。

二、活动目的
1. 深入探讨大学数学教学现状，分析存在的问题和不足。

2. 探索创新教学模式，提高大学数学教学质量。

3. 培养学生的数学素养和创新能力，为社会输送更多优秀人才。

4. 促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和科研能力。

三、活动内容
1. 开幕式及主题报告
邀请国内外知名数学教育专家作主题报告，介绍当前大学数学教学改革的趋势、创新教学模式以及如何培养学生的数学素养和创新能力。

2. 教学经验交流
组织教师分享各自在教学实践中积累的经验，包括教学设计、教学方法、教学手段等方面的创新与应用，以促进教师之间的交流与合作。

3. 专题研讨
围绕以下专题进行研讨：
（1）大学数学课程体系改革与创新
（2）创新教学模式的探索与实践
（3）学生数学素养与创新能力培养策略
（4）信息技术在大学数学教学中的应用
（5）大学数学教学评价体系构建
4. 教学观摩与评课
组织教师观摩优秀课堂教学，进行评课活动，以提高教师的教学水平。

5. 教学竞赛
开展大学数学教学竞赛，激发教师的教学热情，促进教学质量的提升。

6. 闭幕式及颁奖仪式
对在本次教研活动中表现突出的教师和团队进行表彰和奖励。

四、活动安排
1. 时间：为期两天
2. 地点：某大学数学学院
3. 参与人员：国内外知名数学教育专家、高校数学教师、研究生等
4. 活动流程：
（1）开幕式及主题报告（1天）
（2）教学经验交流与专题研讨（1天）
（3）教学观摩与评课（1天）
（4）教学竞赛（1天）
（5）闭幕式及颁奖仪式（1天）
五、预期成果
1. 提高大学数学教师的教学水平和科研能力。

2. 构建一套具有创新性的大学数学教学模式，提升教学质量。

3. 培养一批具有数学素养和创新能力的优秀人才。

4. 为我国高等教育改革提供有益的借鉴和启示。

通过本次教研活动，我们相信大学数学教学将迈上一个新的台阶，为我国高等教育事业的发展贡献力量。

第2篇
一、活动背景
随着我国高等教育的快速发展，大学数学教育在培养学生综合素质、提高学生创新能力方面发挥着越来越重要的作用。

然而，在传统的大学数学教学模式中，存在着重理论轻实践、重知识传授轻能力培养等问题，导致学生数学核心素养难以得到有效提升。

为了适应新时代人才培养的需要，有必要开展大学数学教研活动，探索创新教学模式，提升学生数学核心素养。

二、活动目标
1. 提高教师教育教学水平，增强教师教育教学改革意识；
2. 构建以学生为中心的创新教学模式，培养学生的数学思维、创新能力和实践能力；
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；
4. 推动大学数学教育改革，提高大学数学教育的质量和效益。

三、活动内容
1. 开幕式及主题报告
（1）开幕式：介绍活动背景、目标、内容等，强调活动的重要性和必要性。

（2）主题报告：邀请国内外知名数学教育专家、学者进行主题报告，分享他们在大学数学教育改革方面的经验和成果。

2. 专题研讨
（1）数学课程体系建设：探讨如何构建符合时代发展需求、具有创新性的数学课程体系。

（2）教学方法改革：交流探讨如何运用现代教育技术，创新教学方法，提高教学效果。

（3）实践教学与创新能力培养：分析如何加强实践教学环节，培养学生的创新能力和实践能力。

（4）数学教育评价改革：研究如何建立科学、合理的数学教育评价体系，促进学生全面发展。

3. 教学观摩与研讨
（1）教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和教学方法。

（2）教学研讨：针对观摩课，组织教师进行研讨，提出改进意见和建议。

4. 优秀教学案例分享
邀请具有丰富教学经验的教师分享他们在教学过程中的优秀案例，为其他教师提供借鉴和启示。

5. 教研成果展示与交流
展示教师在教学、科研、课程建设等方面的成果，促进教师之间的交流与合作。

四、活动安排
1. 活动时间：为期两天，具体时间根据实际情况安排。

2. 活动地点：大学数学教研活动中心。

3. 参与人员：全校数学教师、相关院系负责人、教学管理人员等。

4. 活动形式：讲座、研讨、观摩、展示等。

五、活动预期成果
1. 形成一套符合新时代人才培养要求的大学数学课程体系；
2. 推出一批创新教学模式和教学方法；
3. 提高教师教育教学水平，提升教学质量；
4. 培养一批具有创新精神和实践能力的数学人才；
5. 形成良好的教研氛围，推动大学数学教育改革。

通过本次大学数学教研活动，我们期望能够为广大数学教师提供一个交流、学习、提升的平台，共同探索创新教学模式，为培养具有数学核心素养的优秀人才贡献力量。

第3篇
一、前言
数学作为一门基础学科，在大学教育中占据着重要地位。

为了提高大学数学教育的质量，培养具有创新精神和实践能力的数学人才，我国各大高校纷纷开展了丰富多彩的数学教研活动。

本文将以“探索与创新——大学数学教育教研活动”为主题，探讨如何通过教研活动提升大学数学教育的实效性。

二、活动背景
1. 社会发展需求
随着我国经济的快速发展和科技进步，对数学人才的需求日益增加。

大学数学教育作为培养数学人才的重要环节，肩负着为国家输送高素质数学人才的重任。

因此，探索和创新大学数学教育模式，提高数学教育质量，已成为当前教育改革的重要任务。

2. 教育改革要求
近年来，我国教育部门不断推进教育改革，要求高校深化教育教学改革，提高人才培养质量。

大学数学教育作为高等教育的重要组成部分，也需要紧跟教育改革步伐，不断探索和创新教育方法，以适应新时代人才培养需求。

3. 教学实践需求
在实际教学过程中，教师们发现传统的数学教学模式存在一定的问题，如教学内容与实际应用脱节、教学方法单一、学生参与度不高、创新能力培养不足等。

为了解决这些问题，开展大学数学教育教研活动，对提高数学教学质量具有重要意义。

三、活动目标
1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 深化教育教学改革，探索创新性数学教学模式。

3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高数学应用能力。

4. 促进校际交流与合作，共同提高大学数学教育质量。

四、活动内容
1. 专题讲座
邀请知名数学教育家、学者进行专题讲座，分享先进的教育理念和教学方法，为教师提供学术交流平台。

2. 教学观摩与研讨
组织教师观摩优秀数学课程，开展教学研讨活动，交流教学经验，共同探讨提高数学教学质量的方法。

3. 教学改革项目
鼓励教师申报教学改革项目，开展教育教学研究，推动数学教育创新。

4. 数学竞赛与活动
举办数学竞赛、讲座、讲座等，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

5. 校际交流与合作
加强与国内外高校的交流与合作，引进先进的教育资源和理念，提升我国大学数学教育的国际竞争力。

五、活动实施
1. 制定活动计划
根据活动目标，制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。

2. 组建活动组织机构
成立活动组织机构，负责活动的策划、组织、实施和总结。

3. 宣传动员
通过多种渠道宣传动员，提高教师和学生的参与度。

4. 活动实施
严格按照活动计划，组织开展各项活动，确保活动顺利进行。

5. 活动总结
对活动进行总结，评估活动效果，为今后开展类似活动提供借鉴。

六、预期效果
1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 探索创新性数学教学模式，提高数学教学质量。

3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高数学应用能力。

4. 促进校际交流与合作，提升我国大学数学教育的国际竞争力。

总之，“探索与创新——大学数学教育教研活动”将为我国大学数学教育注入新的活力，为培养高素质数学人才奠定坚实基础。