关于国外工商管理教材对案例资料及教材作者的分析（共5篇）

关于国外工商管理教材对案例资料及教材作者的分析（共5
篇）
第一篇：关于国外工商管理教材对案例资料及教材作者的分析关于国外工商管理教材对案例资料及教材作者的分析
详尽的案例资料。

融人大量案例是国外工商管理教材一大特点。

有的教材以案例分析为主，有的教材配有专门的案例集。

有些教材以—个大案例贯穿始终，如0．Ray Whittington＆Kurt Pany编写的“审计原则及其他保障服务”(Principles of Auditing and Other Assurance Services)，全书以“凯斯通计算机网络公司”作为贯穿始终的案例。

这无疑有利于读者对现实企业的审计过程有个全面、系统的了解。

美国教材的案例尤其多，如Donald F．Kuratko＆Richard M．Hod getts编写的“创业管理”教材(Thomson Learning，2004出版)．每章后面有l-3个小案例，每个案例篇幅在1-3页左右，每个案例有3个思考题；每篇(包括3到4章内容)结束后有一个大案例，篇幅一般有lO页；最长的案例是关于商业计划的，有近70页，含33个表格和12张图，由此。

使学生对商业计划的编写有个全面的了解。

还有教材配合案例的练习题和思考题。

如Stephen P．Robbins编写的“管理学”(Management。

Prentice Hall出版)每章都涉及5个以上专业案例。

且每篇还有—个综合案例。

教材作者。

国外教材作者除了大学教师外，还有经验丰富的咨询人员或商业管理者，如“创新管理”Innovation Management：Strategies。

Implication sand Profits，Oxford University Press)的作者Allan Afuah博士曾在美国硅谷与128公路担任过工程师和管理者。

相关才子在教材中引入了新的理念和方法。

另外，一些作者在授课的同时，也在为企业提供咨询，他们编写的教材能够在理论知识深度和与实际联系两方面找到很好的平衡点。

如Donald F．Km-atko&Richard M．Hod getts编写的“创业管理”Thomson L rning 出版。

2004)。

第二篇：工商管理教材
工商管理成教订书目录
1.会计学基础（第三版），崔智敏陈爱玲著，人大，征订号：40116668-1
2.统计学基础，贾俊平著，人大出版社，征订号：40116750-7
3.管理经济学李自杰等，清华大学出版社，征订号：43120565-7
4.市场营销学，李晏墅，高教京，征订号：40113804-5（31本）
5.计算机基础，大学计算机基础（最新版），81047-126-8，蔡绍稷
6.货币银行学，杜小伟苏明主编，北大出版社，征订号：XH11143
7.企业战略管理，李春波主编，清华大学出版社，征订号：zj11032-1
8.生产与作业管理，张仁侠，中国财政经济出版社，2007 年版
9、管理学：杨文士等编著/2009年01月/中国人民大学出版社
10、人力资源管理.王兰云主编经济科学出版社2009年版
11、管理信息系统理论与实务，姜方桃、李广水等，清华大学出版
英语、数学、政治：
我们建议上成人高考专升本辅导，所以教材就应该用辅导用书
邢秋霞：
凡是红色标记的书目，是这个学期上的课程，你到当当网上买一下！
第三篇：国外金融学的经典教材
国外金融学的经典教材
(2008-07-24 18:41:48)
转载标签：分类：中财回忆
教育金融
1、弗雷德里克·S·米什金《货币金融学》（中国人民大学出版社）
货币政策与货币理论的经典入门教材
作者简介：
弗雷德里克·S·米什金（FredericS．Mishkin）是哥伦比亚大学研究生学院研究银行和金融机构的教授。

他还是国家经济研究局的助理研究员。

自1976年于美国麻省理工学院获经济学博士学位以来，曾先后执教于美国芝加哥大学、西北大学、普林斯顿大学和哥伦比亚大学。

他还是中国人民大学的名誉教授。

1994—1997年，他担任过美国纽约联邦储备银行研究部执行副主席和主任，是联邦公开市场委员会的助理经济学家。

米什金教授的主要研究领域为货币政策及货币政策对金融市场和总体经济的影响。

他先后出版了十几本书，包括《金融市场和机构》（第四版）（AddisonWesley，2003）、《通货膨胀指标制度：国际经验和教训》（PrincetonUniversityPress，1999）、《货币、利率和通货膨胀》（EdwardElgar，1993）、《理性预期在计量经济学中的运用：对政策无效性和有效市场模型的检验》（UniversityofChicagoPress，1983）。

另外，他还在《美国经济评论》、《政治经济学杂志》、《经济学季刊》、《金融杂志》、《货币经济学杂志》等学术刊物上发表了学术论文100余篇。

2、兹维·博迪、罗伯特·莫顿《金融学》（中国人民大学出版社）
从更广阔的视野上关注金融学的一般原则及其在金融领域各方面的应用，在金融投资方面见解独到
著名经济学家保罗·萨缪尔森对本书的评注：
每年，都会有大量新版教科书问世，这不足为奇。

就好比威利·萨顿回答法官他为什么要抢银行时说：“因为那儿有钱。

”但是，一本创新的卓尔不群的新作要每隔十年才能出现，它将开创新的教学模式和教学方法。

人们向来对博迪和莫顿合著的《金融学》期许甚殷，而该书也证明了这种等待是值得的。

好的教科书，如同美酒，需要更长时间的酝酿。

与此同时，罗伯特·莫顿获得了1997的诺贝尔经济学奖。

他的获奖是必然的，只是时间早晚的问题：因为莫顿一直被称为现代金融理论界的牛顿。

博迪和莫顿从麻省理工学院毕业之后，组成了一个效率极高的小组。

作为他们的老师，我为他们的青出于蓝而胜于蓝深感快
慰。

现代专家所需要的金融学已经远远超越了那些为华尔街带来革命性使用的金融工具的范畴，如期权和其他潜在衍工具的定价。

当然，无论从产践还是从理论的角度看，这一切都是非常重要的。

但在本书中，主流经济学中的制造、资本预算、个人理财和理性财务得到了更充分的阐释，这是教学上的伟大突破。

我不禁为自己遗憾：“当我是学生的时候，到哪里去找这么好的教材呢？”不管怎样，未来的路还很长，这些富有创意的老师现丰所翻下的种子，必将为未来的学生带来丰硕的果实。

3、兹维·博迪等《投资学》（机械工业出版社）
著名投资学教材
《投资学》是由三名美国知名学府的著名金融学教授撰写的优秀著作，是美国最好的商学院和管理学院的首选教材，在世界各国都有很大的影响，被广泛使用。

自1999年《投资学》第4版以及2002年的第5版翻译介绍进中国以后，在国内的大学里，本书同样得到广泛运用和热烈反响。

此为本书的第6版，作者在前5版的基础上根据近年来金融市场、投资环境的变化和投资理论的最新进展做了大幅度的内容更新和补充，还充分利用了网络资源为使用者提供了大量网上资料。

作者简介：
兹维·博迪是波士顿大学管理学院的金融与经济学教授，他拥有麻省理工学院的博士学位，并一直在哈佛大学和麻省理工学院讲授金融学。

博迪教授在一流的专业期刊上发表过有关养老金财务和投资战略等大量文章。

他的著作包括《快乐投资：平安实现你一生中财富目标的方法》以及《养老金财务基础》等。

博迪教授是综合财务有限公司的经理人，这是一家特别的投资银行和金融工程公司。

他同时还是养老金研究顾问委员会的成员。

4、威廉·夏普等《投资学》（中国人民大学出版社）
投资学的经典名著
由诺贝尔奖金获得者，著名投资大师，美国斯坦福大学商学院金融学教授威廉·F·夏普(William F.Sharpe)等编著的《投资学》(第五版)，
是投资学方面的一部经典名著，被世界各国许多大学和管理学院作为高年级本科生、研究生和MBA的基本教材。

本书共26章，其内容包括：证券投资环境与投资过程；有价证券的价值分析与资产组合；各种投资工具的投资价值；投资风险和特性分析；市场分析与投资管理。

根据近年来国际投资的迅速发展，本书增加了国际证券和国际证券市场的内容，并对掉期、抵押等衍生金融工具作了充分介绍。

为了使读者能循序渐进地掌握所学内容，作者精心安排了针对不同读者的大量思考题与练习题，并附有部分练习答案和词汇表等参考资料。

本书的特点是融投资学的理论与实践为一体，为读者提供了完整的投资学理论框架，以
及建立在此框架上的证券和证券市场实用知识；不仅对投资学的基本概念、基本原理和基本方法作了透彻的介绍，而且还就投资者在实践中如何运用这些理论和方法作了详尽的阐述。

作者简介：
威廉·F·夏普(William F.Sharpe)是美国斯坦福大学商学院著名金融学教授。

他在洛杉矶的加利福尼亚大学获得经济学学士、硕士和博士学位。

他曾在许多权威性专业杂志上发表过论文，如《金融分析家》、《商业》、《金融》、《金融和数量分析》、《投资组合管理》、《管理科学》等。

夏普博士曾任美国金融学会前主席，他因创立资本资产定价模型理论于1990年获得诺贝尔经济学奖。

戈登·J·亚历山大(Gordon J.Alexander)是美国明尼苏达大学金融学教授。

他在布法罗纽约州立大学获商业管理科学学士学位；在密歇根大学获数学硕士、工商管理硕士和金融学博士学位。

他曾在多种权威杂志上发表文章，并任《金融与数学分析》杂志副主编和《金融》杂志书评编辑。

杰弗里·V·贝利(Jeffery V.Bailey)是美国芝加哥一家养老基金咨询机构(Richards & Tierney)的合伙经理人，也是一位注册金融分析家，他曾任明尼苏达州投资委员会的助理执行董事。

贝利先生在奥克兰大学获得经济学学士学位，在明尼苏达大学获得经济学硕士和金融工商管理硕士学位。

他在权威杂志上发表过论文，并为《管理机构资产和
养老基金投资管理》手册撰稿。

5、斯蒂芬A·罗斯等《公司理财》（机械工业出版社）
公司理财的教学和实践从未像今天这样富有挑战性和令人振奋。

在过去的十年，我们目睹了金融市场的变革和金融工具的创新。

在21世纪的最初几年，我们仍然经常看到金融报刊报道诸如接管，垃圾债券，财务重组，首次公开发行，破产和衍生金融工具等信息。

此外，对“实际期权”（第21章和22章）、私募权益资本与风险资本和股利消失等产生新的认识。

全球的金融市场也未曾像今天这样一体化。

公司理财的理论和实践在快速地变化，因此教学必需与之保持同步发展。

这些变化和发展给公司理财这一课程的教学提出了新的任务。

一方面，日益变化的财务和金融使得公司理财的教学内容难于迅速更新。

另一方面，教师必需在纷繁变化的潮流中去
伪存真，精选具有意义的永久题材。

我们解决这个问题的办法是集中关注现代财务理论绵基本原理，并将这些原理与实例结合起来阐述，同时，越来越多的实例来自国外。

由于许多新生局限于书本知识，因此他们认为公司理财是一门综合各种不同的论题于一体的课程。

事实上，跟本书前几版一样，我们的目标就是要以某些综合和十分直观的动作过程来展示公司理财。

本书可作为工商管理硕士（MBA）及其他专业研究学习公司理财初级课程的教科书，也可以作为管理学院本科生学习公司理财中级课程的教科书。

当然，某些教授也会发现这本书可以作为理财专业本科生的初级教材。

6、约翰·赫尔《期货与期权入门》（中国人民大学出版社）
金融衍生工具的入门读物
著名金融学家约翰·C.赫尔（Johrl C.Hull）的《期权期货入门》（也作《期货与期权市场导论》）是国际知名商学院采用得最为广泛的金融衍生产品教材之一，全面而系统地讲解了衍生产品市场的机制、衍生产品的运用及其定价原理。

作为一本基础性的金融衍生产品教材，本书基本囊括了作者的另一本中级教材《期货、期权与其他衍生品》
中的基础理论。

本书通俗易懂，不要求学生具有很强的数理背景，从而能够更好地满足广大商学院和经济学院本科生、研究生的学习需要。

此外，希望加深对期货与期权市场了解的金融界从业人员也会从本书中受益匪浅。

作者简介：
约翰·C.赫尔（John C Hull）加拿大多伦多大学教授，B0nharm 金融中心主任。

他是国际公认的衍生品权威，其有关金融衍生产品的教材和著作被翻译成多种文字，并在全世界广泛流行。

HulI教授是八家学术杂志的联合编辑，曾任北美、日本和欧洲多家金融机构的顾问。

他曾获得多项教学奖励，包括多伦多大学享有盛誉的诺斯洛普弗莱奖（Northrop Erye award）。

除多伦多大学外，Hull教授还曾在约克大学、哥伦比亚大学、纽约大学、格菲尔德大学、伦敦商学院任教。

7、约翰·赫尔《期权、期货和其他衍生品》华尔街人手一册的圣经
（华夏出版社）
本书主要介绍了期货市场及期货合约套期保值应用、远期和期货价格、利率期货、股票期权价格的性质、数值方法、新型期权等内容。

区别于该领域其它书的特点是它对所有衍生证券（不仅仅是期货和期权）的定价提供了一致的方法。

这本书假设读者已经学过金融、概率和统计方面的基本课程，但不解期权、期货、互换等。

因此，在学习基于本书的课程（在北美，许多大学金融方面课程的名称可能并不一定与本书书名相同，但通常使用本书作为指定的或主要的参考书——译者注）之前，学生不一定需要选修投资学的课程。

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以上七本书都是很著名很经典的教材，都属金融学领域，如果再加上经济学的书，就太多了。

有些
遗憾，我也只读过其中两本。

关于货币银行学，国内大学大都用的是黄达教授所著的那本金融学，不过米什金的这本实在是太棒了，而且如果有精力的话，最好能
拜读下北大出版社的英文原版。

兹维博迪的《金融学》在投资、公司理财领域上更加侧重，与米什金的书形成很好的互补，目前我正在读此书。

投资学这门课我们没有学过，上学期倒是修过证券投资。

不论你是投资学专业，还是以后立志于在投资领域就职，夏普和博迪的这两套投资学教材都是很好的选择，夏普的可能更难些，有时间最好两本都读一下。

罗斯的公司理财也很著名，不过中文的译本中错误不少，因此有能力最好读英文原版。

约翰赫尔的期权期货写得极其之好，正是细读了他的书，我才能在金融衍生品那门课拿A+，这两本内容结构上相似，前一本略去了不少数学推导。

第四篇：教材分析
新人教版五年级上册数学教材分析；2015.8
一、本册教材的具体内容；修订后的人教版教材包括下面一些内容——数与代数：；
二、与实验教材相比做出的调整；
三、各单元教材分析第一单元小数乘法
一、与实验教材；引导学生概括总结小数乘法的计算法则，例3后增加概；增加运用小数乘法解决实际问题的例题；
二、具体编排；例1：结合具体量，教学小数乘整数，为理解“小数乘；例2：脱离具
新人教版五年级上册数学教材分析 2015.8
一、本册教材的具体内容
修订后的人教版教材包括下面一些内容——数与代数：小数乘法、小数除法、简易方程；空间与几何：位置、多边形的面积；统计与概率：可能性；数学广角：植树问题；综合实践主题活动等。

其中小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本学期重点教学内容。

二、与实验教材相比做出的调整
三、各单元教材分析第一单元小数乘法
一、与实验教材的主要区别
引导学生概括总结小数乘法的计算法则，例3后增加概括总结法则的活动。

不再安排有关小数乘法的两步运算。

增加运用小数乘法解决实际问题的例题。

分别是估算和分步计费的实际问题。

二、具体编排
例1：结合具体量，教学小数乘整数，为理解“小数乘整数”的算理提供感性支撑。

例2：脱离具体量，教学小数乘整数，用因数与积的变化规律说明将小数乘整数转化为整数乘法的理由，积中小数末尾的“0”可去掉。

例3：小数乘小数，突出转化的方法，在做一做后引导学生归纳因数与积的小数位数之间的关系，在此基础上概括总结小数乘法的计算法则。

例4：小数乘法中的难点问题。

例5：小数倍，领会“用小数倍表示两个数量间的关系”比较直观。

同时提出验算要求，培养验算习惯。

例6：根据需要求积的近似数。

例7：整数乘法运算定律扩展到小数，结合具体算式说明整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用，例7应用乘法运算定律进行简便运算。

例8：运用估算解决实际问题，根据实际问题和数据选择适当的估算策略。

例9：解决分段计费的实际问题，注重理解题意，渗透函数思想。

三、教学建议
重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。

在理解算理的基础上，引导学生通过讨论总结小数乘法的计算方法。

注重培养学生解决问题的能力。

第二单元位置
一、与实验教材的主要区别
由原实验教材六年级上册移来，学习在具体的情境中根据行与列这两个因素用数对表示具体情境中物体的位置和在方格纸上根据数对
确定物体的位置。

二、具体编排
例1：用数对表示具体情境中物体的位置。

例2：在方格纸上用数对确定物体的位置。

三、教学建议
充分利用学生已有的生活经验和知识基础，经历用数对表示位置的学习过程。

适时渗透数形结合的思想和方法，感悟数对与位置的一一对应思想。

第三单元小数除法
一、与实验教材的主要区别
1．小数除以整数中不再单独安排例题教学方法的交流和验算，分散到前面的例2和例3中。

2．除数是整数的小数除法例题调整为：例１整数部分够商１，能除尽；例２除到被除数的末尾还有余数，添０继续除；例３被除数的整数部分不够除。

3．引导学生概括总结小数除法的计算法则，例5后增加概括总结法则的活动。

4．增加循环节的认识。

5．解决问题中不出双归一的类型，数量关系在前面已学，直接在练习中应用。

二、具体编排
例1：整数部分够商1，能除尽。

说明商的小数点要和被除数的小数点对齐。

例2：除到被除数的小数末尾还有余数，添０继续除。

例3：被除数的整数部分不够除１，要商０。

提出验算要求。

例4：一个数除以小数，突出转化思想。

例5：特殊情况，被除数的位数不够，用０补足。

在此基础上概括总结小数除法的计算法则。

例6：商的近似数，体会必要性，掌握方法。

例7：认识循环小数提供感性材料。

例８：认识循环小数、循环节、写法。

认识有限小数、无线小数。

例９：用计算器探索规律。

例10：根据实际情况用“进一法”和“去尾法”取商的近似值的实际问题。

三、教学建议
在理解算理的基础上，引导学生通过讨论总结小数除法的计算方法。

注意突出重点，攻破难点。

第四单元可能性
一、与实验教材的主要区别
内容根据课标要求调整，由原三上移来。

二、具体编排例1：体验事件发生的确定性和不确定性。

例2：能列出简单实验所有可能发生的结果，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的。

只作定性描述。

例３：根据数据推测事件发生的可能性的大小，进一步感受随机现象结果发生的可能性是有大小的。

不要求用分数表示可能性的大小。

三、教学建议
在不确定的基础上，通过统计结果体会规律性。

把握好教学要求。

综合与实践：掷一掷由原三上移来。

第五单元用字母表示数
一、与实验教材的主要区别
增加用字母表示常见数量关系的例题，为解决实际问题列方程作准备。

根据课标要求，明确利用等式的性质解方程。

解方程和列方程解决问题分开编排。

二、具体编排用字母表示数
例１：用字母表示数量关系(a＋30)，加减关系和代入求值。

例２：用字母表示数量关系6x，乘除关系。

例３：用字母表示运算定律和计算公式。

例４：用字母表示数量关系(1200－3x)。

例５：用字母表示数量关系(3x＋4x)。

第六单元解简易方程方程的意义。

等式的性质：给出结论。

解方程：
例1：利用等式的性质解方程x＋3=9，方程的解和解方程的含义，检验要求。

例２～例５：利用等式的性质解不同类型的方程。

实际问题与方程：例１：实际问题与方程的应用。

例２：实际问题与方程的应用。

总结列方程解决实际问题的一般
步骤。

例３：实际问题与方程的应用。

例４：实际问题与方程的应用。

例５：实际问题与方程解决问题的应用。

三、教学建议
关注由具体到一般的抽象概括过程。

有意识地渗透数学的思想方法。

重视解决实际问题能力的培养，注重等量关系的分析，体会列方程解决实际问题的优越性。

第六单元多边形的面积
一、与实验教材的主要区别
加强探索过程的引导，在平行四边形的面积公式探究中，引导学生观察发现转化前后图形的等量关系，推导得出面积公式。

增加方格纸上不规则图形的面积估算。

二、具体编排例1：平行四边形的面积计算公式的探究和应用，突出转化的思想。

例2：三角形面积计算公式的探究和应用。

例3：梯形面积计算公式的探究和应用。

例4：组合图形的认识和计算。

例5：借助方格纸估计不规则图形的面积。

三、教学建议经历探究过程，体会转化思想。

灵活运用公式，培养估算意识。

第七单元数学广角——植树问题
一、与实验教材的主要区别
由原实验教材四年级下册移来，例3调整为封闭曲线上的植树问题。

二、具体编排例1：在一条线段上植树（两端都栽），借助线段图，建立植树问题的数学模型。

例2：在一条线段上植树（两端都不栽）。

例3：在封闭曲线上植树，沟通和对比不同类型的植树问题。

第五篇：教材分析
教材分析
本课的教学内容较多，主要讲述了两宋（北宋、南宋）及周边少数民族政权的发展情况以及相互之间的关系，所涉及到的历史事件或历史过程相应较多。

可以分两个阶段去把握，第一阶段：辽、西夏和
北宋的并立时期；第二阶段：金与南宋的对峙时期。

第一阶段时期，契丹是当时较早崛起的少数民族政权，在10世纪初建立了强大的帝国；而西夏在11世纪前期建国；在相同时期汉族建立了北宋，这三个政权之间的战争与和平相处，即宋辽关系、宋夏关系则是这一时期历史发展的主要内容。

这三个政权各自是如何建立的，是学生要掌握的最基本的问题。

至于宋辽关系中的典型历史事件即澶渊之盟是本课的重点，而如何正确评价澶渊之盟是本课的难点。

第二阶段时期，女真族兴起，阿骨打建立了金国，先后灭了辽和北宋。

南宋开始后，金兵数次进攻南宋。

南宋军民在抗战派将领岳飞等领导下，奋起抵抗金兵，给金兵以重创，特别是在郾城大捷后，抗金斗争一度出现很好态势。

但当抗金斗争顺利发展的时候，宋高宗和秦桧等投降派却杀害了岳飞，向金求和，后达成了宋金和议，从而形成了宋金对峙的局面。

岳飞抗金是本目的重点，而对岳飞本人及岳飞抗金的评价是本课的又一难点。

综上述，由于本课是我国古代历史上民族政权关系相对比较复杂的历史时期，教师有必要帮助学生理清教学内容的逻辑结构，对重点、难点予以正确指引及分析。