生活处处有哲学
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A．哲学是关于世界观的学说
B．哲学就在我们身边
C．哲学主宰着我们的生活
D．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
4.古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知；他们探索哲理的目的就是脱出愚蠢。”这段话意在说明( )
A.方法论决定世界观
B.世界观和方法论互相转化
C.世观决定方法论
D.世界观和方法论都有相对独立性
第九环节：课堂小结
第十环节：布置课后作业（2分钟）
《金太阳》配套练习
预习下一框
（语言高度精炼概括）
第四环节：合作探究：完成《导学案》第一页基础学习交流部分第二题
同学发言，教师诊断
第五环节：针对《学习目标》，交流成果
第六环节：学生质疑
第七环节：教师精讲预设
一、生活处处有哲学
1、从哲学的起源看：
2、从哲学的功能看：
归纳：哲学与生活实践的关系
第八环节：课堂练习（约5分钟）
2010年12月18日晚上，著名学者、哲学家、作家周国平以“尼采，一个真诚思考人生的哲学家”为主题，到广东佛山南海图书馆举办讲座，受到热捧。回答1-2题。
①哲学的智慧是从人们的主观情绪中产生的
②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
③人们创造哲学最终是为了满足人们的好奇心
④哲学的任务在于指导人们认识世界和改造世界
A．①②B.②③④
C.②④D.①③④
5.思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事；思想龌龊的人，不可能成就惊天动地的事业。播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为；要改变行为，先要改变思想、解放思想。这是因为( )
老师讲述故事：希尔伯特旅馆和希尔顿饭店首任经理的传奇故事。
引发学生思考，得出结论：爱加上智慧原来是能够产生奇迹的。
第二环节：学习目标展示自主学习（约10分钟）
学习目标
一、生活处处有哲学
1、从哲学的起源看：（理解、识记）
2、从哲学的功能看：（感悟、体会）
归纳：哲学与生活实践的关系（学习重点）
第三环节：自学诊断：独立完成《导学案》第一页知识体系梳理部分
举例说明哲学并不神秘，生活处处有哲学。
3、情感、态度、价值观目标：
(1)通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同。
(2)通过对哲学与具体知识的学习，增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性。
重点
难点
教学重点：哲学与生活和实践的关系
教
学
过
程
教
学
内
容
第一环节：引入新课（约1分钟）
1.在周国平看来，尼采是个伟大的提问者，他对自己的生活，人生的意义不断进行追问及思考，即便一百多年后的今天，仍然具有现实意义。这启示我们( )
A．哲学即思考，思考即哲学
B．哲学主要研究人生的意义
C．善于追问及思考的人就是伟大的哲学家
D．哲学就在我们身边，要善于联系自己的生活学习哲学
2.周国平认为，信仰就是为人生意义所提供的解释，哲学是通往信仰的道路。对“哲学通往信仰的道路”理解正确的是( )
第一单元马克思主义哲学的历史地位和重要意义
课题
一、生活处处有哲学
课时
1课时
课型
新课
教学
目标
1、知识目标
◇识记：(1)哲学智慧产生于人类的实践活动。
（2）哲学就在我们身边。
◇理解：(1)哲学的本义和任务。
(2)哲学是指导人们生活得更好的艺术。
◇分析：(1)联系身边的生活分析其中的哲学思想。
2、能力目标：
①哲学是指导人们生活得更好的艺术
②哲学能够为人们的生活和实践提供有益的指导
③哲学是科学的世界观和方法论的统一
④哲学能指导人们正确地认识世界
A．①②③B．①②④
C．②③④D．①③④
3.我们常见的许多成语本身就蕴藏着许多哲理，如“画饼充饥”蕴涵着“物质是客观存在的，意识不能代替物质”的哲理；“拔苗助长”的故事告诉我们“发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础”；“杞人忧天”否认物质运动是有规律的；等等。这说明( )
B．哲学就在我们身边
C．哲学主宰着我们的生活
D．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
4.古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知；他们探索哲理的目的就是脱出愚蠢。”这段话意在说明( )
A.方法论决定世界观
B.世界观和方法论互相转化
C.世观决定方法论
D.世界观和方法论都有相对独立性
第九环节：课堂小结
第十环节：布置课后作业（2分钟）
《金太阳》配套练习
预习下一框
（语言高度精炼概括）
第四环节：合作探究：完成《导学案》第一页基础学习交流部分第二题
同学发言，教师诊断
第五环节：针对《学习目标》，交流成果
第六环节：学生质疑
第七环节：教师精讲预设
一、生活处处有哲学
1、从哲学的起源看：
2、从哲学的功能看：
归纳：哲学与生活实践的关系
第八环节：课堂练习（约5分钟）
2010年12月18日晚上，著名学者、哲学家、作家周国平以“尼采，一个真诚思考人生的哲学家”为主题，到广东佛山南海图书馆举办讲座，受到热捧。回答1-2题。
①哲学的智慧是从人们的主观情绪中产生的
②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
③人们创造哲学最终是为了满足人们的好奇心
④哲学的任务在于指导人们认识世界和改造世界
A．①②B.②③④
C.②④D.①③④
5.思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事；思想龌龊的人，不可能成就惊天动地的事业。播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为；要改变行为，先要改变思想、解放思想。这是因为( )
老师讲述故事：希尔伯特旅馆和希尔顿饭店首任经理的传奇故事。
引发学生思考，得出结论：爱加上智慧原来是能够产生奇迹的。
第二环节：学习目标展示自主学习（约10分钟）
学习目标
一、生活处处有哲学
1、从哲学的起源看：（理解、识记）
2、从哲学的功能看：（感悟、体会）
归纳：哲学与生活实践的关系（学习重点）
第三环节：自学诊断：独立完成《导学案》第一页知识体系梳理部分
举例说明哲学并不神秘，生活处处有哲学。
3、情感、态度、价值观目标：
(1)通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同。
(2)通过对哲学与具体知识的学习，增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性。
重点
难点
教学重点：哲学与生活和实践的关系
教
学
过
程
教
学
内
容
第一环节：引入新课（约1分钟）
1.在周国平看来，尼采是个伟大的提问者，他对自己的生活，人生的意义不断进行追问及思考，即便一百多年后的今天，仍然具有现实意义。这启示我们( )
A．哲学即思考，思考即哲学
B．哲学主要研究人生的意义
C．善于追问及思考的人就是伟大的哲学家
D．哲学就在我们身边，要善于联系自己的生活学习哲学
2.周国平认为，信仰就是为人生意义所提供的解释，哲学是通往信仰的道路。对“哲学通往信仰的道路”理解正确的是( )
第一单元马克思主义哲学的历史地位和重要意义
课题
一、生活处处有哲学
课时
1课时
课型
新课
教学
目标
1、知识目标
◇识记：(1)哲学智慧产生于人类的实践活动。
（2）哲学就在我们身边。
◇理解：(1)哲学的本义和任务。
(2)哲学是指导人们生活得更好的艺术。
◇分析：(1)联系身边的生活分析其中的哲学思想。
2、能力目标：
①哲学是指导人们生活得更好的艺术
②哲学能够为人们的生活和实践提供有益的指导
③哲学是科学的世界观和方法论的统一
④哲学能指导人们正确地认识世界
A．①②③B．①②④
C．②③④D．①③④
3.我们常见的许多成语本身就蕴藏着许多哲理，如“画饼充饥”蕴涵着“物质是客观存在的，意识不能代替物质”的哲理；“拔苗助长”的故事告诉我们“发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础”；“杞人忧天”否认物质运动是有规律的；等等。这说明( )