民族学生汉语水平与专业课学习状况探究——以新疆工业高等专科学校为例

距， 学生的专业水平也还不能够完全满足社会的
需要 。专 业课 教师通 常认 为主要 是学 生汉语 水 平 未 能达 到用 汉语接 受专业课 的水 平 。那么 在专 业 课 的学 习 中 ， 生 的汉 语水 平 与 专业 课 学 习 效 果 学 之 间 的具 体关 系到 底是怎样 的 ？几级 的汉语 水 平 才 能满 足学 生用汉语 接受专 业课 的需 要？本 文 就 这些 问题 以新 疆工业 高等专科 学 校为考 察点 开 展
了调研 。 １调查 范 围与调 查方 法
１１ 查范围 ． 调
思路是非常 明智、 完全正确的。这些学生在工作
中 的汉语 交 际 能力 、 协作 能力 和业 务 能力 相 对 更
强， 尤其 是在 业务 交流 、 习新 知识 等 方面更 是 有 学
着得 天独厚 的优 势 。实 践 证 明 ， 高 校 实 行 少 数 在 民族 学生通 过 汉语 学 习专 业 课 的作 法 是 科 学 的 、 合理 的 ， 是最便 捷 、 也 最经 济 、 最实 际 的 ， 它不仅 为 学 生个人 的后继 发 展创造 了条件 提供 了更 大 的可 能 和空间 ， 同时 它 也 是促 使 少 数 民族 在新 的历 史 时期 紧跟 时代 步 伐 与 时俱 进 ， 现 和 国 内其 他 民 实
对 较 好
汉语水 平 的尺度 。专业 课成绩 以历 年来 完成 的所 有专 业课成 绩 的平均 成 绩 为准 ， 中不 包括 诸 如 其 英语 、 汉语 、 马列 系列 类 及体 育 等公 共 课 的成 绩 ， 且专 业课 成绩 基本 上 以第 一次 考 试 的 成绩 为 准 ，
学生汉语水平与专业学 习间的 关系及 它们 的最佳契合点 。 关键词 ： 民族 学生 ； 汉语水平 ； 专业学 习； 正比关系 中图分 类号 ：４ ４ Ｇ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编 号 ：６ １ ４ ９ ２ １ ）６一ｏ６ 一ｏ １７ —６ ６ （０ １ ０ ｏ９ ４
新 疆 少数 民族 占全 疆人 口的 ５ ％ 以上 ， ０ 因此
１２调 查 方法 ．
族共 同发展的有效捷径之一。
在长 期 的教 学 中 ， 事 汉 语 教 学 的 教师 们 为 从 不 断提高 学生 的汉语 水平 从 教学 模式 、 课程 设 置 、
收 稿 日期 ：０ １ ０—１ ２ １ —１ ９
作者简介 ： 李慧兴 （９ ０一） 女 ， １７ ， 新疆工业 高等 专科 学校 中语 系， 副教授 ， 研究方向 ： 双语教 学与研 究。
Ｈ Ｋ考试 成 绩 为 准 。Ｈ Ｋ考 试 是 为 了测 试 母 语 Ｓ Ｓ
对 象 的专 业 课 成 绩有 ２ ２ ０— ３门 ，８级 学 生 作 为 ０ 考查对 象 的 专业 课 成绩 有 ９一ｌ ２门。笔 者 认为 这
么 多 门专 业课 程的均 分能够 客观 的反 映学生 实 际
非汉语者 的汉语水平 而设 立的国家级标准化考
主要 是新 工 专 ０ 、７ ０ ６ ０ 、８三个 年 级 １ 班 的 ０个 民族学 生 ， 中 ０ 有 ３个 班 ， ８ 其 ６级 共 １人 ；７级 有 Ｏ
４个班 ， １１人 ；８级 有 ３个 班 ， １４人 。 共 ３ ０ 共 １ 三 个 年级 总共 有 ３５名 ， 了保 证 调 研 的真 实性 和 ２ 为 有 效性 ， 对没 参 加 汉语 水平 考试 的学 生 或 缺 ２门 以上专 业课 成 绩 的学 生 ， 没 进行 考 查 。因此 实 就 际考查 对象 为 ３７人 。 ０
教 材选 择到 教学方 法等 多方面一 直不 懈地 进行 改 进； 专业 课教 师 对 给少 数 民族 学 生 用 汉语 讲 授 专 业 课 的教学 亦 进行 着 大 量 的探 索 与尝 试 ， 师 们 老 的共 同努 力 使得 民族学生 的专业 水平 有 了一定 的 提 高 。不 过 老 师 的付 出 与学 生 的 得 到 之 间有 差
昌吉学 院学 报
２ １ 年第 ６期 ０ １
民族 学 生 汉 语 水 平 与 专 业 课 学 习状 况 探 究
— —
以新疆工业高等专科 学校 为例
李 慧兴
（ 疆工 业 高等 专科 学校 新
摘
新疆
乌鲁 木 齐
８０ ９ ） ３０ １
要： 文章通过 民族学生的汉语水平与历年专业课总成绩平均分的统计 、 对比， 多个角度探讨 了民族 从
６ ９
昌吉学 院学报 心研 主要通 过统 计与对 比成绩 的方法 研究 学 生汉语 水平 与专 业课 成绩之 间的实 际关 系 。学 生
（ 取补考 成绩 ） 不 。这样 ０ ６级学 生 作 为考 奁 对 象
的专业 课 成 绩 有 ２ ３—２ ４门 ，７级 学 生 作 为考 查 ０
的汉语 水 平成 绩 以进 校 第二 年五 月 份 参加 的
试 ， 证 书可 以作 为 达 到进 中 国高 等 院校 入 系 学 其 习专 业或报 考研 究生所 要求 的实 际汉语 水平 的证
明 。它足 目前 国际公认 的 能客反 映学 生实 际 的
的专业水 平和 能力 。
２调查 结果 与分析 ２ １汉语 水平 整 体 偏 高的 班级 ， ． 专业 课 成 绩 也 相
培 养 出更 多 合 格 的少 数 民族 的各 类 专 业 人 才 ， 充 实到建 设新 疆 的各 个 领 域 ， 仅 是 提 高新 疆 少 数 不 民族人 口素质 ， 提高新 疆人 民的生 活水 平 、 实现 稳 定 和谐 的有 效 途径 ， 也是 真正 意 义 上 实 现 新疆 跨 越 式 发展 的必 由之路 。新疆 工 业 高等 专科 学校 在 二 十世 纪九 十年 代 ， 就对 经 过 一 年 预 科 的少 数 民 族 学生 开始 全面实 施 了专业 系部 的所 有课 程包 括 马列 等系列公 共课 用汉 语 授课 的教 学模 式 。并 对 这 种教 学模 式下 毕 业 的学 生 进 行 了跟 踪 调 查 ， 调 查 结果 表 明用汉语 给 民族 学生 讲 授专 业课 的教 学