语境中人的主观因素

语境中人的主观因素
作者：李祥
来源：《文教资料》2010年第28期
摘要: 语境对于意义起着决定作用,语境的构成一直以来没有定论,说法不一。

但是人作为语言的使用者其主观因素在语境中的作用不可忽视。

人的主观因素,诸如知识、心理、经历、文化、背景等,不仅影响着语境,而且在语境中它们也得到了充分的体现。

关键词: 语境主观因素应用体现
本文从人与语境的关系入手,探讨人的主观因素在语境中的作用,以及语境如何反映人的主观因素。

人作为有思维的高级动物,对客观世界有其自己的认识。

这种认识即使在面对同一客观事物时,也会存在差异。

这种差异体现了人在认识过程中的主观因素。

而这种主观因素在语境中也有所体现。

语境中的主观因素是交际中对话语形式和意义起一定作用的说话人和听话人的主观意识。

这种主观意识是人的心智与外部世界通过相互作用产生的,对语境的构成起到十分重要的作用。

认知语言学的研究成果表明,语言意义是人在社会文化环境中切身体验产生的心理活动的产物。

因此,语境中的主观因素在交际中对话语的意义有极其重要的影响。

一、语言的主观性与语境中的主观因素
按照Lyons(1995:337)的说法,主观性是指意识(对认知、感情和知觉的意识)的主体特征或行为的主体(施为者)特征,是指笛卡尔所说的“思维实体”(thinking entity)并认同为自身的东西的特征;话语的主观性是说话人在使用语言中对自己的表现。

他还曾指出,语言的主观性是指语言中的这样一种特征,即在话语中多多少少总是含有说话人自我的表现成分。

也就是说,在说出一段话的同时表明自己对这段话的立场、态度和感情,从而在话语中留下自我的印记。

意义是由概念形成的主体和客体共同构成的,而并不只包括客体。

说话人在说话时可以把一个概念说成是所描写的情景的一部分,这是比较客观的态度;说话人也可以通过自己与所描写的情景的关系来主观地表示这个概念。

下面的两个句子表示相同的情景,但各自描写的角度不同。

说话人既可以用(a)来比较客观地表示事故发生时的情景,又可以用(b)来表示自己当时的主观感受。

a.I was racing toward the tree at 60 miles per hour.
b.The tree came racing toward me at 60 miles.
语言的意义与语境密切相关,语言的主观性实际上就是由语境中的主观因素决定的。

以上两个句子描写的是同一个客观事实,它们之间在形式和意义上的差异是由说话人在描写情景时采取的不同角度引起的。

这种说话人在描写情景时采取的角度其实就是一种主观因素。

我们把语境中的主观因素定义为:在交际中对话语形式和意义起一定作用的说话人和听话人的主观意识。

语境指的不是话语的实际情景。

语境是一种心理建构,是听话人对世界所作的假设的一个子集,正是这些假设而不是客观世界的实际状态影响对一句话的解释。

在这个意义上,语境并不局限于直接的物理环境或前面刚刚说过的话语,对未来的期待、科学假设、宗教信仰、对往事的回忆、一般性的文化假设、对说话人心理状态的猜想都可以在对话语的解释中起作用。

这里所说的“心理建构”、“听话人的假设”、“期待”、“信仰”、“回忆”、“猜想”等都与说话人和听话人的主观意识有关,可以说都涉及语境中的主观因素。

认知语言学对语境中的主观因素作了非常深入的研究和论述,更加强调这种主观因素对语言意义的作用。

Lakoff和Johnson(1999:3-4)指出,任何一个真正的人的切身体验都在意义中起作用,他表达和理解的意义并不纯粹是客观的,并不纯粹是由外部世界说明的,他的语言如果没有心智、大脑或身体的作用就不能反映外部世界。

Langacker(1997:234)认为,说话人对他们之间的交流和这种交流所发生的语境是有所领悟的,否则,他们就不能成功地参与这种交流,语境也不能对这种交流起任何作用;说话人不能感知或完全没有注意到的语境因素不会在表达的意义中表现出来,甚至也不能作为背景知识起作用。

说话人用他的心智观察和解释语言交际时的环境,并因此影响对这种环境的认识,这种认识又在语言表达的意义中表现出来,这就是语境中的主观因素。

这种主观因素体现在语言交际中就形成语言的主观性。

很多学者已经注意到语境中不仅包含客观因素,而且包含主观因素。

客观因素包括说话的时间、地点、场合、对象等;主观因素包括说话人的身份、职业、思想、修养、处境、心情等。

世界知识、语言知识、集体知识、参与者等语境特征都在一定程度上包含主观因素,而背景(包括时间、空间和物理情况)、正式程度和基调、媒介、语篇因素和表现等语境特征则主要包含客观因素。

Grice把说话人意义(speaker meaning)定义为:说话人在说出一句话时要通过听话人的认识在听话人身上产生某种效果的意图(Verschueren,1999:47)。

这种意图也可以说是关于这句话的语境中的主观因素。

Sperber和Wilson(1995)关联理论提出的概念有很多都涉及到主观因素,如“语境假设”、“相互认知环境”、“语境选择”等。

Verschueren(1999:77-102)区分了交际语境和语言语境,特别对交际语境作了比较详细的论述。

他认为交际语境包括以下几个方面的成分:1.语言使用者,包括说话者和解释者;2.心理世界,包括交际参与者的个性、情感、信仰、愿望、动机和意图等;3.社会世界,包括社会环境、社会制度、风俗文化等;4.物理世界,包括交际的时间、空间、物质条件等。

从Verschueren的论述看,他所说的语言使用者既包含客观因素,又包含主观因素;他的心理世界主要包含主观因素,而社会世界和物理世界则主要包含客观因素。

他在后面谈到的“语境的生成”(the generation of context;108-112)在很大程度上强调了主观因素对语境构成的重要作用。

他指出,语境是由说话者和解释者之间关于外部事物的动态性相互交流而从无限多的可能性中创造出来的。

二、语境中人的主观因素的应用与体现
正如哲学中所说的那样,物质决定意识,意识反作用于物质。

人的主观因素在语境中可以发挥能动性,去激活语境的潜在因素;人的主观因素在语境中也会有所体现,体现出个人的不同信息,比如:心理、民族习俗、思维方式和文化传统等。

语境的构成因素中有部分是具有可控性的,由于语境构成因素对能否实现交际目的可能产生至关重要的影响,因此说话人会有意识地对其中的可控因素进行适当的调节,以对交际目的的实现起到积极作用。

语境的构成因素这个问题一直是众说纷纭,没有确切的定论。

几乎任何因素都有成为某个特定语境构成要素的可能。

因此,这个问题的答案似乎总是复杂而不稳定的,但是不可否认的是,不论这些可能的构成要素是多么的庞杂和不稳定,总有一部分要素是稳定存在的,比如:时间、地点、场合、境况、话题、事件、目的、对象等不可少的现场语境因素;社会心理、时代环境、民族习俗、思维方式和文化传统等。

与此同时,这些稳定的构成因素对语用交际成功与否的影响是不可小觑的,并且我们发现这其中部分因素是有可能加以控制调节的。

如果说话人能够对它们予以足够的重视,在交际中有意识地对这些可控因素进行适当的控制,不只是在语境规定的时空中被动地活动,而是尽量充分发挥这些因素的积极作用,减少甚至消除它们的消极作用,那么就可能营造出对实现交际目的最有利的环境。

在交际中,人可以根据自己的需要,通过语境中话题这个可控因素来实现自己所需的交际目的。

说话人对话题的调控可以是在会话交际开始的时候,也可以是在会话中途进行话题切换的时候。

无论是在开始还是在交际过程中,恰当的话题总是能对交际产生积极的促进作用。

对话题的控制是要依据言语交际的目的而定的,祝畹瑾认为,目的是说话活动按惯例所期待的结果,以及参与者的个人目的。

会话目的也是语境的必备条件,是会话进行的主线、方向,是交际行为的启动因素。

只有在一定的目的支配下,人们才会产生言语的欲望和动机,从而进一步发展为言语交际的具体行为。

会话目的既是言语交际的心理条件,又是言语表达的起点和要到达的终点(祝畹瑾,1992:183)。

例如当说话人想与听话人建立或维持友好的关系时,选取双方或对方感兴趣的话题有利于话人交际目的的实现。

第二次世界大战期间,英国首相邱吉尔带着说服具有浓厚反战意识的美国参加到反对德国法西斯阵营中来的使命到美国访问时,为了消除因战争远离美国与美国无关的反战情绪,在演讲伊始他就说:“我是从我的祖国来到我母亲的祖国的。

”以这个双方都熟悉并感兴趣话题作为演讲的开始,邱吉尔一下子就赢得了在场听众的好感,拉近了美英两国人民心理上的距离,由此再一步步切入主题,终于不辱使命完成了出访任务。

又如剧作《陈毅市长》中有一段陈毅拜访化学家齐仰之的情节:齐仰之从海外学成归国,未受当时国民党政府重用,心灰意懒,闭门研究学问。

“他在室内贴着一张条幅:闲谈不得超过三分钟”。

陈毅前往拜访,先是吃了闭门羹,接着是只允许交谈三分钟。

而陈毅此行的目的是要请齐出山,主持筹建全国第一个盘尼西林药厂,这样重大的话题岂是三分钟能谈得了的。

陈毅先以刘禹
锡的《陋室铭》导入,夸奖齐的高尚品德,引起齐的好感。

但还不行,时间还是限定三分钟。

于是陈毅转褒为贬:“本市长对齐先生的一点不成熟的看法。

”即“齐先生虽是海内闻名的化学专家,但有一门化学,齐先生好像一窍不通!”这引起齐仰之的不快,追问是哪一门化学。

此时三分钟已到,陈毅假意要告辞,齐仰之竭力挽留,因为:“学者以无知为最大耻辱,我一定要问个明白。

”从不破例的化学家破此一例:“请陈市长尽情尽意言之,不受三分钟之限。

”于是陈毅从“共产党人的化学”谈起,慷慨陈词,引起了齐仰之的共鸣。

二人交谈的时间从三分钟到三十分钟。

而且还要谈它“三天三夜”。

这都是因为说话人选择了听话人极为感兴趣的话题而使交际目的成功得到实现。

人在文化、社会环境、社会制度、风俗文化等影响下,会在认知、言行、心理等方面存在
差异。

即使对待同一事件,反应也会不同。

例如在对待战争时,不同社会群体会表现出不同反应。

在春秋战国,秦人源出陇西,早期常年与北方游牧部族作战,民风彪悍尚武。

更在商鞅变法后,实行军功爵制度,激励士兵英勇杀敌。

秦人在战争中斩获敌人首级即可立功得到封赏,改变自己的命运。

在这一在制度激励下,秦人极为尚武好战,与关东六国形成强烈反差。

这些差异在当时秦人诗歌的语境中就有明显的体现。

如《诗经·秦风·小戎》,这是一首妻子怀念在外征战的夫君的诗。

诗中写道:秦师出征,家人送行,征人之妻也在其中。

她看到丈夫出征,希望他凯旋,建功立业。

字里行间充满仰慕与思念,但却无悲伤之意。

本诗很好地体现了秦风的特点,在秦国,男儿从军杀敌是一种风气。

在诗中,征人之妻的所见所想都带秦风特点。

在她心里,丈夫英俊勇敢,他驾战车出征,杀敌报国,受到国人称赞,她为有这样的丈夫而骄傲,心中期盼着丈夫在战场上多立战功,得胜而归。

同样是思念征人,《陇西行》却充满忧伤,仿佛如同生离死别:“可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。

”这些差异恰恰体现了作者在社会环境、社会制度、风俗文化方面的背景信息。

生活中的每一个人会因为他的社会身份、地位或职务等因素而形成特定语境中的角色,这
种角色会直接影响到他在社会交际中对语言的选择。

也就是说,一个人讲话的话语形式包括话
语风格总是和他的角色相一致的。

这也符合社会对特定角色的人物在语言的选用上产生的期待,即在特定的环境下,对一定角色的人,人们会期待他们使用一定的语言,说出与他们角色相符合的话语。

如知识分子与工人农民,领导干部与普通员工的角色差异会形成明显不同的语言风格。

通过这些我们可以了解说话人的角色、身份、地位、权势、与听话人之间的人际关系、说话时的场合、社会因素、听话人的社会文化特征等因素。

小说《李自成》中李岩同刘宗敏的一段对话很生动地说明了这一点:
李岩:“久闻将军大名,今日得瞻虎将风采,并得追随左右,幸甚,幸甚。

”
刘宗敏:“李兄,你既然不嫌弃我们,前来和我们共事,咱们就是一家人,什么客气话也不要说了。

”
李岩是书香门第出身的乡绅,受过良好的教育;刘宗敏是铁匠出身的起义军将领,是行武出身的将军,两个人的社会职务、社会地位与文化修养完全不同,这就决定了他们说话的形式。

虽然两个人在见面时说话的话语内容都基本一致:使用谦虚语打招呼,但是表达的招呼语形式却不尽相同。

一个人使用了文言文体,语句对仗,语言精炼,称谓使用了对方的职务“将军”和用以下对上的表示尊敬和荣幸的系列文言谦辞如“瞻”、“追随”、“幸甚”等,听起来谦恭文雅,似乎还有些“咬
文嚼字”。

而另一个使用的是普通的白话文,虽然自己的社会地位比对方高,但初次见面,对方又是文化人,所以也表示尊敬,使用了谦辞“你既然不嫌弃我们”。

为拉近距离表示友好,还称对方为“兄”、“一家人”等,听起来既直爽又亲热。

从这里我们可以看到在日常交谈中,一方面,有关交谈双方的身份、出身、社会地位等信息会有所体现,另一方面,交谈双方会根据交谈需要对语境的某些方面进行选控。

这些都是主观因素在语境中的体现。

三、结语
语境中人的主观因素是人的心智与外部世界相互作用的产物,而且在这种相互作用的过程中不断发展变化。

因此,语境中的主观因素并不是一种先天的、自省的、固定的和一成不变的东西,而是一种反映对外部世界感受的,经过长期积淀的,动态的。

一方面,人可以发挥主观因素影响语境,另一方面,语境又会体现人的主观因素。

参考文献:
[1]Lyons,J.Linguistic Semantics:An Introduction[M].Cambridge University Press,1995.
[2]Langacker,R.W.The contextual basis of cognitive semantics[A].In Nuyts,J.and
E.Pederson(eds.).Language and Conceptualization[C].Cambridge:Cambridge University
Press,1997:116-136.
[3]Lakoff,G.&Johnson,M.Philosophy in the Flesh:How the Embodied Mind Challenges the Western Tradition [M].New York:Basic Books,1999.
[4]Verschueren,J.Understanding Pragmatics[M].London:Edward Arnold,1999.
[5]Sperber,D.&Wilson,D.Relevance,munication and
Cognition[M].Oxford:Blackwell,1995.
[6]祝畹瑾.社会语言学概论.长沙:湖南教育出版社,1992.
[7]诗经.上海:上海辞书出版社,2000.
(作者系安徽大学外语学院外国语言学及应用语言学研究生)。