《计算机基础及应用》课程实用标准

《计算机应用基础》课程标准
一、课程性质和设计思路
（一）课程性质
《计算机应用基础》课是中等职业技术学校职业教育的一门重要课程，是全职校各专业教学的必修公共基础课，是学生基本计算机操作技能的基础课。

为培养应用型人才掌握基本的计算机操作技能而开设的重点课程。

《计算机应用基础》课也是各专业后续课程学习的入门课程，课程具有很强的实践性，对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到十分重要的作用。

（二）设计思路
由于本课程实践操作性很强，再考虑到我们学生的实际情况，所以我们的教学指导思想是在有限的时间内少讲、精讲、多练，培养学生的实际动手能力，自学能力和开拓创新能力。

布置实用性强、贴近生活、力求新颖的上机练习内容，增强学生的学习兴趣。

在制定教学计划时，理论学时和上机学时的比例设置为1:1,让学生有更多的时间练习操作性知识。

通过实验指导给出详细的操作步骤，锻炼学生的动手、自学、独立思考能力。

在实践教学中也要明确必要的理论知识，使其在理论上满足“中职”生够用的原则。

二、课程教学目标
（一）知识目标
1、了解计算机基础知识
2、了解操作系统的功能，掌握Windows 7 的基本操作方法。

3、了解计算机网络基础知识，知道因特网的应用。

4、掌握文本编辑软件Word 2010的使用方法。

5、掌握使用电子表格处理软件Excel 2010基本使用方法。

6、掌握使用演示文稿处理软件PowerPoint2010制作简单的演示文稿。

7、了解多媒体技术的应用基础
8、掌握常用工具软件的使用。

9、知道计算机的组装与维护。

（二）能力目标
1、通过学习，使学生熟练掌握计算机的基本操作。

2、学会使用文字处理软件Word 2010进行文字编辑与排版。

3、学会使用电子表格处理软件Excel 2010进行电子表格的制作与编辑排版。

4、学会使用演示文稿软件PowerPoint 2010进行简单的演示文稿创作。

（三）情感目标
1、培养学生认真负责的工作态度和细致的工作作风。

2、培养学生的自主学习意识和团队协作精神。

3、培养学生诚实守信意识和职业道德观念。

4、培养学生信息化处理的创新意识和能力。

三、教学内容和要求
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四、实施建议
（一）教学策略
1、以现代办公应用为主线，用项目引导、任务驱动方式，通过案例教学，“提出问题”→“分析问题”→“解决问题”→“总结提高”四步展开。

2、紧紧围绕中职教育的人才培养目标，以学到实用技能、提高职业能力为出发点，注重提高学生综合应用和处理基本办公事务的能力，在教学过程中注意情感交流，教书育人、工学结合，并实施分层次教学、因材施教。

3、培养学生基本的计算机应用能力的同时，通过相关的教学活动设计（）注重工学结合和学生职业素养的提高，彰显中等职业教育“职业”特性，培养合格的职业人才。

（二）教师要求
本课程由专业专任教师完成，专任教师应具备计算机应用基础课程的理论基础，还要用一定的实践技能能力。

具备设计课程教学和组织课堂教学的能力。

（三）教材选用与编写
目前选用2009年新大纲要求的职业教育公共课规划教材《计算机应用基础教程》（第2版）王崇国主编，柴晓军主审。

也是新疆维吾尔自治区计算机考证通用教材。

（四）课程资源开发与利用
1、注重教材、教案、备课的完整性
2、制作教学课件、开发动画、微课程、视频等网络资源
3、注重案例教学，学生操作教师指导
（五）实训环境
本课程的实训条件为微机室，拥有教师教学软件和实训项目
五、课程评价与考核
考核标准为：
课程总成绩=平时成绩（60%）+期末考试成绩（40%）
期末考试采用上机考试的方式，试卷满分为 100 分。

考试时间
为90分钟。

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