如何实施创新开放的语文教学

建 构主 义主 张课 程 内容 向教师 和学 生 的经 验 开放 。语
文教 学 的特 点在 于字里 行 间都包含 了丰 富 的人文 内涵 ， 能够
学形 式 。 以说 ， 建课 内外 联 系 、 内外沟 通 、 可 构 校 学科 间融 合 的语 文课 程体 系 ， 已成 为深化 语 文教育 改革 的当务 之 急 。 如 何 建 设开 放 、 有活 力 的语 文课 程呢 ？ 富 在学 校教 育 中 ， 本 的方 式就 是课 堂 。课堂 由教师 、 基 学
少天？ ３０ ０ ０多名 入侵 圆 明 园的侵 略者 ， 每 人掠 走各 种 珍 若 贵 物 品 １ 件 ， 掠走 多 少件 ？” Ｏ 共 引导学 生运 用数 据 描述 法 ， 通 过令人 惊愕 的数字 ， 动具 体地让 学生 感知侵 略者 的罪 恶 生 行 径 。教师 在识 字 教学 中让 学 生用 “ 组 词 时 ，一 串什 么 串” “ 呢 ？” 师不 让学 生直接 说 ， 教 而是 让学 生用 笔画 ， 把“ 串” 想 一 组什 么 词 ， 画一 串什 么 。于 是 ， 人动 手 ， 就 人 以画 组词 ， 就 这 把 美术 引进 了语 文 教学 。 学 《 教 只有 一 个地 球》 ， 时 让学 生 组 成 若干 小组 ， 以小记 者 的身份 到交 通 、 环保 等 部 门及街 道 进 行 实地 调查 。各 组 分别用 摄 影 的照片 、 计 的数 据 图表 、 统 所 画 的环保 漫画 以及 制作 的手 抄报等 表现 所调 查 的事实 ， 映 反 和 说 明 日趋 严重 的环 境污 染 等状 况 ， 这就 把摄 影 艺术 、 学 数 统 计 、 报美 编 等融 入 了语文 教 学 ， 好地 体现 了课 内外 联 板 较 系 、 内外 沟通 、 学科 融合 的语 文教 学 体系 。 校 多
《 月光奏 鸣 曲》 的欣 赏 引进教 学 ， 学生对 课文 内容 的理解和 使
需要适应新课改的语文教师， 必须要有 自觉的意识， 意识到
语 文教育 的神 圣 ， 意识 到必须 通过 自己的努力 帮助学 生更 好
地 发展 ， 力 为学 生创 设～ 个 开放 的课 堂 。当然 ， 努 在这 种 课
。
语文 教育 要 有时 代气 息 、 界胸 怀 、 前 意识 ， 世 超 从观 念 、
内容到方法， 都要符合时代的需要。在课程实施上， 既要不
断改进课 堂 教学 ， 使其 更 富有 活力 ， 又要使 教学走 进 自 、 然 走
向社会 ， 索形 式多样 的与 自然社会 现 实生活 紧密联 系 的教 探
三 、 构 主义 学 习方式 建
性， 帮助学生挖掘 自身的潜能， 实现更好的发展。在课堂教 学中， 除了传统 的行之有效 的方式之外， 以下几种学习方式
值 得借 鉴 。
一
、
探 究式 学 习
这 不 仅是 针对 学 生而 言 ，教 师在 教 学 的过程 中也 要探 究 。教 师 可 以通 过设 计语 文 学 习活动 ，和 学 生就 某一 篇 文 章， 某一 个 论 点 ， 同探索 ， 共 最后 的答案 不是 最重 要 的 ， 要 重 的是在 这 一活 动 的过程 中， 培养 学 生 自主学 习 、 立 学 习的 独 能力 。 教师 不 能要 求 学生 记住 所谓 的标 准答 案 （ 文 常识 除 语 外 ） 不 能把 每一 篇文 章 当作 一个 个数 学 公式 来分 析 、 剖 ， ， 解 而 忽 略文 字本 身 的 内涵 。例 如 ：一位 教师 在 教学 初 中课 文 《 马克 思墓 前 的讲 话》 让学 生们 分 析“ 止思 想” 永 远 在 时， 停 “ 睡着 ” 的语 言特色 ， 学生们 一致认 为作 者是运 用 了修 辞方 法 ， 但 对这 种 修辞 方法 的名 称 ， 一部 分学 生认 为 是“ 讳饰 ” 另 一 ， 部 分 学生 认为 是“ 讳” 面 对 这种 针锋 相对 的 争论 场面 ， 避 。 教 师 没有直 接 告知他 们准备 好 的现 成答 案 ， 而是 要他们 利用 当 天 的课 外 活动 时 间到 图书 阅 览室 或者 电子 阅览室 去 查阅 相 关 资料 ， 二天 再 公布 自己的查 阅 结果 。第 二天 课堂 上 ， 第 甲
一
他 们 的学 习能 力得 到 了进 一 步 的锻炼 和提 高 。 二、 综合 性学 习 方式 语 文综合 性学 习是基 于学 生的直接 经验 ， 密切 联 系学 生 自身生 活和 社会 生 活 ，体现 对 语文 知 识综 合运 用 的学 习 形
态 ， 内容和 评价 方式 都 具有很 大 的开 放性 。 就 要求 语 文 其 这
音 乐意 境 的体会 相辅 相成 ， 这是 把音 乐 带入 了课 堂 。 师 在 教
上《 圆明园 的毁灭》 根据 英法 联军入 侵掠 夺宝 物和烧 毁 圆 时， 明园的情 况 ， 出问题 ：英 法联 军在 圆 明园里掠 夺焚烧 共 多 提 “
堂 上 ， 与学生 是平等 的 ， 他 应该 爱所有 的学 生 ， 珍惜学 生 的个
角论坛
２ １ 年 第２ 期 （ 第 １ ８ ） ０２ ０ 总 期 ８ ＠ ＠
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
如 何 实施 创新 开 放 的语 文教 学
冯 玉芹
济 南市历城 区华 山教 育 办公 室 ，山 东 济 南 ２ ０ ０ ５ １８
建设 开放 、富有 活 力 的课程 体 系是 课程 改革 的 目标 之
生 、 授 内容三 种元 素 组成 。作 为 一名 语文 教师 ， 为一 名 教 作
教 师全 面提 高个 人 素养 ， 淡化 自己的学科特 色 ， 以便在 教 学 过 程 中把各 科 的 内容很 好 地沟 通 融合 。小 学语 文 中 的许 多 课 文 ， 教学 时都 可 以与 其他 学科相 融合 ， 发学 生情感 ， 在 激 使 课 堂充 满 生机 与活 力 。 如教 学课 文 《 月光 曲》 ， 贝 多芬 的 时 将