《教育中的人工智能》书评1200字

《教育中的人工智能》书评1200字
由美国课程再设计中心专家推出的《教育中的人工智能》一书，围绕着人工智能时代“学什么”和“怎么学”两大主题进行探讨。

此书主张在人工智能时代学习内容要围绕着基础知识（核心概念与基本内容）和基本能力（技能、品格与元学习）展开，教育不仅要翻转课堂，同时更要翻转课程，更新学科门类和内容，建构意义学习方式，致力于培养M型人才，在专长（达到某种学识水平或者接受教育年限）与迁移（学以致用，在现实生活与劳动中施展所学的本领）两个方面保持恰当的平衡交替。

书中探讨了已投入应用的各种人工智能技术和已经开发了近五十年的应用程序，包括智能辅导系统、对话辅导系统、探索性学习环境和自动写作评价系统，还有语言学习应用、增强和虚拟现实、学习网络组建工具、协作性学习、学生论坛监测、持续评估、教学助手等。

它是一本广泛而全面的关于教育中的人工智能的框架和教程集合，收入了许多附录与实例，使其既能满足专家需求，也能被新手教师接受。

毫无疑问，“人工智能”（ArtificialIntelligence，AI）可以说是本世纪上半叶的一股推动性技术力量，即使没有人类的努力，也几乎能给各行各业带来实实在在的影响。

世界各地的政府与企业将大量资金投入到AI 的广泛应用中，有数十家初创企业获得了数十亿美元的启动资金。

如果认
为AI不会对教育产生影响，这种想法则太过于天真—反之，就目前而言，说其存在深远影响可能也是夸大其词。

本书试图在现实与炒作之间（根据下文的加特纳图解），在真实潜力和大胆推测之间，建立适当的平衡。

每一项新技术的发展都要经历一个阶段，从开始的名声和期望急剧提升，然后在达不到期望的情况下不可避免地跌落下降，之后随着技术发展和融入生活又开始缓慢上升。

如下图所示，每项技术在任何给定时间都位于下列曲线上的某个位置（例如，深度学习作为AI的一部分，目前正趋于顶峰状态）。

当然，在AI这一发展日新月异的领域，试图预测未来就是一种冒险。

因此，本研究很可能会持续保持定期更新，以跟上发展变化的步伐（正如您对软件或应用程序更新的期待一样）。

本书围绕着一句在某种程度上看似有些肤浅的话展开：“教育中只存在两个问题：学什么，怎么学？”因此本书将分为两个部分，第一部分将聚焦“学什么”（thewhat），第二部分则关注教育中的AI对“怎么学”（thehow）带来的影响。

本书的第一部分探讨了这样一个问题：学生在AI时代应该学什么？以及所有必然的，但措辞极具挑衅性的问题：“如果你可以运用搜索引擎，或者有一个智能代理能帮助你找到任何信息，为什么还要学习？真正值得学习的又是什么？”
AI给社会各领域都带来了或大或小的影响，人们也普遍认为，它会对我们的教学内容产生巨大影响。

经济合作与发展组织（OECD）国际成人能力评估（PIAAC）调查测试了成人对关键信息处理的熟练程度—在技术广泛运用的环境中认读、计算和解决问题的能力，并收集了成人在家中和工作中如何使用技能的相关信息与数据。

该调查认为，AI的能力水平已经超过了百分之五十的成人，这部分人的能力水平处于2及以下；同时，AI 十分接近能力水平为3的成人，他们的比例为百分之三十六。