w文化经典_大学教案

课时：两课时
年级：高中
教学目标：
1. 了解《大学》的背景、作者和主要内容。

2. 理解《大学》中的核心思想，如明明德、新民、止于至善等。

3. 通过对《大学》的学习，培养学生的道德品质和人生观。

教学重点：
1. 《大学》的背景、作者和主要内容。

2. 《大学》中的核心思想及其现实意义。

教学难点：
1. 理解《大学》中的深奥哲理。

2. 将《大学》中的思想与学生的现实生活相结合。

教学过程：
第一课时
一、导入
1. 教师简要介绍《大学》的背景、作者和主要内容。

2. 学生齐声朗读《大学》开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

”
二、学习《大学》的核心思想
1. 教师引导学生思考“明明德”、“新民”、“止于至善”的含义。

2. 学生分组讨论，分享对这三个核心思想的理解。

3. 教师总结学生的讨论结果，并深入讲解这三个核心思想。

三、案例分析
1. 教师选取与学生生活相关的案例，引导学生分析案例中体现的《大学》思想。

2. 学生分组讨论，分享对案例的分析结果。

3. 教师总结学生的讨论结果，并引导学生将《大学》思想应用于实际生活。

四、课堂小结
1. 教师总结本节课的学习内容，强调《大学》的核心思想。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时
一、复习导入
1. 教师提问：“上节课我们学习了《大学》的核心思想，谁能简要介绍一下？”
2. 学生回答问题，教师进行补充和总结。

二、深入探讨《大学》中的深奥哲理
1. 教师引导学生思考《大学》中的深奥哲理，如“格物致知”、“诚意正心”等。

2. 学生分组讨论，分享对深奥哲理的理解。

3. 教师总结学生的讨论结果，并深入讲解这些深奥哲理。

三、结合实际，提升道德品质
1. 教师引导学生思考如何将《大学》中的思想应用于实际生活，提升自己的道德
品质。

2. 学生分组讨论，分享自己的思考结果。

3. 教师总结学生的讨论结果，并给出建议。

四、课堂小结
1. 教师总结本节课的学习内容，强调《大学》对提升道德品质的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得。

教学评价：
1. 学生能够掌握《大学》的背景、作者和主要内容。

2. 学生能够理解《大学》中的核心思想，并将其应用于实际生活。

3. 学生能够提升自己的道德品质和人生观。