鲁人版(五四学制)初一下册：人与自然息息相关导学案

鲁人版（五四学制）初一下册：15第15课关爱自然善待自然
框一人与自然息息相关
【教学目标】
情感·态度·价值观
通过走进大自然、观赏大自然等活动,增进热爱漂亮大自然的情感。

通过参观爱护生态环境主题展览等活动,增强关爱自然、爱护生态环境的情感,与大自然和谐共生的观念。

能力
开展“我爱家乡山和水”考察等活动,学会观赏大自然之美,培养关爱自然、了解和爱护生态环境的能力。

知识
通过开展学习有关环境爱护知识等活动,明白什么是生态环境,明白得人类生存进展与大自然、生态环境的相互依存关系。

【教学重点难点】
教学重点
“人类生存进展与大自然、生态环境的关系”是本项目的教学重点。

这是因为
人与大自然有紧密的关系,人是大自然的一部分,大自然是我们人类赖以生存的家园。

人的生存离不开自然,大气、水、土壤等生态环境是人类生存的差不多条件。

没有大气和水,人类就无法生存;没有土壤,人类就没有食物,同样无法生存。

人类的进展也离不开自然和生态环境,没有自然和生态环境,人类就没有了劳动对象,也没有了能源和资源,生产实践活动无从开展。

人类与自然、生态环境的关系生死攸关。

学生只有明白得这一关系,才能增强关爱自然、善待自然、珍爱和爱护生态环境的意识,树立与大自然和谐共生的观念。

教学难点
“生态环境的含义”是本项目的教学难点。

这是因为:
《中华人民共和国环境爱护法》从法学角度对环境下了定义:“本法所称环境是指阻碍人类生存和进展的各种天然的和通过人工改造的自然因素的总体,包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹,人文遗迹、风景名胜区、自然爱护区、都市和乡村等。

”生态环境是使用较多的科技名词之一,然而对这一名词的含义却存在许多不同的明白得和认识。

关于学生来说,明白得这一含义有一定的难度。

教学时,教师不必从学术性角度进行专业说明,而是应关心学生对生态环境形成初步的感性认识,简单了解生态环境的构成。

课前预习
一、美在大自然
1、是我们的家园。

走进大自然,我们会沉醉于秀丽的,赞颂于奇异的。

2.多姿多彩的大自然美不胜收,令人心旷神怡。

大自然带给我们
的享受,带给我们,带给我们对生活的；给我们丰富的，启发我们的。

二、人依靠于自然
1.大自然孕育了,养育了。

人类来自于，,大自然是人类的母亲。

离开
了，人类就无法生存,更谈不上进展。

人与自然是。

2. 就在眼前。

唯有爱护好生态环境,人类才能拥有充足的
,才能观赏到丰富的
（）和才能拥有的进展空间。

3.面对日益严肃的生态环境问题,人类有也有能力, 生态环境、生态环境,实现人类活动与生态环境的进而实现人与自然的。

课内探究
探究要点美在大自然
在海利根斯塔特,贝多芬经常显现在安静森林的浓荫处,乡村牧场的碧
草间。

穿过狭窄的翠谷,有条林中小道,草木葱郁,清涧流淌,这是贝多芬经常
散步的地点,后人称之为“贝多芬小道”。

在那个地点,贝多芬闲逛、构思、创作,用音乐真诚地歌颂着大自然的辉煌壮美,万千气象;也确实是在那个地点,他完成了些闻名的奏鸣曲和变奏曲。

(1)贝多芬取得的成就与“贝多芬小道”有什么关系?
(2)那个故事对我们有什么启发?
课堂基础
知识点一美在大自然
某校预备举办一次主题为“美在大自然”的摄影展,下列是组委会收集到的一些照片,你认为其中不合适的是( )
A.松奇石秀的黄山美景
B.夏日大明湖的荷花满塘
C.几位同学扶起摔倒的老人
D.海上波光,日出天际
2.人们在大自然的怀抱里放松自己,赏景、爬山、游泳、呼吸新奇空气,使紧绷的神经得到了放松,使繁重的压力得到了开释,增加了生活的乐趣,也促进了形体的健美。

这说明漂亮的大自然( )
①能带给我们欢乐②能陶冶我们的情操③是我们丰富物质生活的唯独途径④能带给我们美
的享受
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
知识点二人依靠于自然
3.人本身确实是大自然的一部分,与大自然不可分割。

大自然提供了人类生存与进展的环境,不仅能满足人类的物质需求,也能满足人类的精神需求。

这说明( )
A.大自然养育了生命,是人类的母亲
B.大自然与人类生存与进展无关
C.离开了大自然,人类仍能够生存
D.人类破坏了大自然的生态环境
4.位于新疆塔里木盆地的楼兰古国,在我国汉代时是一个水草丰美、经济繁华的文明之邦,也是丝绸之路上商贾云集的一颗辉煌的明珠。

然而,随着塔里木河上中游人口的增多,区域开发活动的加强,楼兰人赖以生存的塔里
木河水量急剧减少,甚至经常显现断流,结果导致楼兰地区生态环境不断恶化,最终被沙漠吞噬。

这给我们的启发是( )
A.人类离开了大自然就无法生存和进展
B.大自然给我们丰富的人一辈子启发
C.人类应爱护大自然,实现人与自然和谐共生
D.生态环境与人类进展关系不大
课后提升
一、单项选择题
1.漂亮的大自然给人以美的享受,从古到今许多学者、诗人触景生情留下了大量诗词来描画自然之美。

下列诗句描画自然之美的有( )
①人一辈子自古谁无死,留取丹心照汗青②日出江花江胜火,春来江水绿如蓝③飞流直下三千尺,
疑是银河落九天④大漠孤烟直,长河落日圆
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
2.桂林是世界闻名的风景游玩都市,有着举世无双的喀斯特地貌和丹霞地貌。

那个地点的山,平地拔起,千姿百态;漓江的水,曲折曲折,明净如镜;山多有洞,洞幽景奇,漂亮壮观;洞中怪石,鬼斧神工,琳琅满目,因此形成了“山清、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”,而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。

2021年桂林接待游客人数首次突破8000万人次大关。

人们选择走进大自然,是因为( )
①大自然美不胜收,令人心旷神怡②大自然带给我们美的享受③大自然能给我们丰富的人一辈子
启发,启发我们的聪慧④走进大自然能够消磨时刻
A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.①②③④
3.“人类必须尊重自然、顺应自然、爱护自然。

人类只有遵循自然规律才能有效防止在开发利用自然上走弯路,人类对大自然的损害最终会伤及人类自身,这是无法抗拒的规律。

”这段话说明( )
A.大自然养育了生命
B.大自然是人类漂亮的家园
C.大自然为人类生存提供差不多的自然资源
D.人与自然是命运共同体
4.在漫长的物种进化过程中,人从自然界脱颖而出,成为当之无愧的“万物之灵”。

然而不管人如何进化,人类来自于自然界,人类的一切制造都来自于自然界。

这段话给你的启发是( )
A.大自然是人类的母亲
B.人能够改造自然
C.人类有责任也有能力爱护自然环境
D.人与自然应该和谐共生
5.古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说:“非但不能强制自然,还要顺从自然。

”到了近代,黑格尔说:“当人类欢呼对自然的胜利之时,也确实是自然对人类惩处的开始。

”恩格斯更明确地指出:“我们不要过分沉醉于我们对自然界的胜利。

关于每一次如此的胜利,自然界都报复了我们。

”对此下列明白得正确的有( )
①人类与自然是生命共同体②爱护好自然,人类才能可连续进展③人类应该爱护自然,实现
人与自然的和谐共生④为了生存与进展,人类应无限制地向自然索取
A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.①②③④
二、材料分析题
6.至今不知有多少文人墨客用他们的笔赞扬过自然万物的奇异,从“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”的灵动,到“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总适宜”的婉约旖旎……大自然中还有更多的漂亮,等待我们去发觉和鉴赏。

(1)请写出两句歌颂大自然的诗词歌赋。

(2)漂亮的大自然能给我们带来哪些有益的阻碍?
7.2021年12月20日电中央经济工作会议指出,打好污染防治攻坚战,要使要紧污染物排放总量大幅减少,生态环境质量总体改善,重点是打赢蓝天
保卫战。

黑龙江省委经济工作会议强调,要“深入实施大气、水、土壤污染防治打算,解决突出环境问题,打好蓝天保卫战。

”如何才能打好打赢这场硬仗?两会期间,代表委员纷纷建言献策,要像对待生命一样对待生态环境,期望早日实现“只有复原绿水青山,才能使绿水青山变成金山银山”
(1)在你的周围,哪些事物属于生态环境?
(2)请简要分析“像对待生命一样对待生态环境”的缘故。

答案：
第八单元与大自然和谐共生
第15课关爱自然善待自然
第一框人与自然息息相关
课前预习
1.大自然自然风光生命世界
2.美欢乐向往人一辈子启发聪慧
二、1.生命生命大自然大自然生命共同体
2.生态环境衣食之源自然美生态美可连续
3.责任爱护修复良性互动和谐共生
课内探究
探究要点
(1)“贝多芬小道”能够陶冶贝多芬的情操,启发贝多芬的聪慧,对贝多芬完成闻名的音乐作品起了重要作用
(2)多姿多彩的大自然美不胜收,令人心旷神怡。

大自然带给我们美的享受,带给我们欢乐,带给我们生活的向往。

漂亮的大自然给我们丰富的人一辈子启发,启发我们的聪慧。

因此我们要靠近大自然,热爱大自然。

课堂基础
1.C解析:本题为逆向型选择题,考查同学们对大自然之美的认识,走进大自然,我们会沉醉于秀丽的自然风光,赞颂于奇异的生命世界。

A、B、D均是大自然的美,C项与题意不符
2.D
3.A
4.C
课后提升
1. C
2.C
3.D
4.A
5.C解析:本题考查同学们对人依靠于自然的认识。

人类来自于大自然,人与自然是命运共同体,只有爱护好自然,人类才能有可连续进展的空间,才能实现人与自然的和谐共生。

无限制地向大自然索取是错误的,排除含④的选项
6.(1)①一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。

②千里莺啼绿遇红,水村山郭酒旗风。

(符合题意即可)
(2)①多姿多彩的大自然美不胜收,令人心旷神怡。

②大自然带给我们美的享受,带给我们欢乐,带给我们对生活的向往。

③漂亮的大自然给我们丰富的人一辈子启发,启发我们的聪慧
7.(1)大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、湿地、野生生物、自然遗迹、自然爱护区、风景名胜区、都市和乡村等,都属于生态环境。

(2)①像对待生命一样对待生态环境,人类才能拥有充足的衣食之源,才能观赏到丰富的自然美和生态美,才能拥有可连续的进展空间。

②像对待生命一样对待生态环境,才能实现人类活动与生态环境的良性互动,进而实现人与自然的和谐共生。