小学生少先队员节约低碳主题活动方案

小学生少先队员节约低碳主题活动方案
一、活动背景
随着生活水平的不断提高，很多人对物质需求越来越满足，就开始忽略了一些生活细节。

再加上每个家庭只有一个孩子，造成家长对孩子的无限度疼爱，致使孩子们不懂得勤俭节约，浪费现象严重，在诸多方面都有所表现。

对于处在成长期的小学生来说，正是他们养成好习惯，形成正确价值观的关键时期，作为教育工作者的辅导员不可推卸的肩负着引领每一个队员向上、向善发展的艰巨任务。

基于当前少先队员缺乏节约意识的现象，我们小学六（1）中队开展了一次以“小纸张大问题”为主题的少先队活动。

主要通过本次活动引导队员们学会观察生活，增强节约意识，养成良好的节约习惯，形成正确的价值观。

并由队员影响家庭，与家长共同形成勤俭节约的生活习惯，为打造良好的生活环境，践行低碳生活做出贡献。

二、活动过程
第一部分：发现问题，确定主题
生活委员发现每天倾倒垃圾时，垃圾桶都是满满的，没有别的东西，基本上都是大家当天使用过的废纸。

之所以被称为废纸，是因为已经被扔进了垃圾桶了。

但是通过观察，这些废纸并不是完全不能用了。

有些只使用了一面，或者只进行了几道题的书写，更有甚的只是画了一笔，就被孩子们认为是废纸，随手丢弃了。

针对浪费现象的表
面化，辅导员为了增强少先队活动的时效性，对中队委员进行了相关指导，引导中队组织开展相关活动。

课下中队委员进行了小访谈，发现大家基本上都认为“无所谓”“家里还有很多这样的本子”……经中队研究，决定开展“小纸张大问题”——节约用纸的相关活动，让大家认识到该养成节约的习惯。

第二部分：前期准备，调查汇总
中队委员带领小队干部对班级内部每天倾倒垃圾情况进行调查统计，并绘制成统计图。

星期一星期二星期三星期四星期五
通过统计不难看出，孩子们平均每天产生了大量垃圾，主要集中在每周中后期的几天，分析原因可能是每周在校生活了几天之后，随着时间推移，学生使用的纸张增多，产生的垃圾数量就相应多了。

同时对垃圾成分情况进行统计
通过统计可以发现，教室垃圾桶内的主要成分是“废纸”，其他成分很少。

第三部分:“小纸张大问题”主题队会
1.摆现象明主题
由队员汇总的调查情况引出队会主题，引起队员的关注。

当队员们看到这样一份统计情况的时候非常惊讶，鲜明的数字呈现了大家的忽视情况，同时也能起到警醒作用。

2.说现象谈感想
现场采访队员，面对自己或队友的浪费说说自己的想法。

更多的队员表现出了自责的想法，但是也有部分队员表示无所谓，家长没说过这些问题，平时也很少注意。

个别队员表示出自己是出于作业整齐干净考虑的，所以用了一部分的纸张就不能用了，怕影响自己的作业美观度。

3. 追根源谈价值
宣传委向队员讲述纸张的形成过程、每一张纸的价值，学习委员带领全体队员分析浪费的原因等。

宣传委用配以插图的生动讲解，使大家对于纸张来源有了一定的了解，体会到了小小一张纸的复杂过程，感受到了造纸的复杂和辛苦，与自己随手一丢形成了鲜明对比。

学习委适时进行队员生活习惯和心理分析，直揭每名队员的不良行为，有针对性。

4.树榜样引思考
发现榜样队友，树立身边榜样；并思考如何减少或者避免浪费。

中队范围内寻找节约的榜样，通过观摩两位同学的练习本和作业本，队员们发现，节约用纸和作业清楚整洁并不矛盾。

而且榜样就在身边，
完全可以参与行动，不是空谈。

之后，各小队纷纷研讨，该如何行动起来，从哪些方面进行改进等，有方法有途径，研讨气氛活跃。

5.支妙招巧利用
各小队汇总奇思妙想，中队内进行交流发言，从现在开始讨论如何变废为宝，并根据队友的建议进行现场制作等。

生活委把前期从垃圾桶里捡回来的废纸发给各个小队开始制作。

队员们纷纷动起手来，看着自己制作出的一个个小作品，孩子们笑了。

6.深挖掘提倡议
透过一张纸的浪费现象，理性看待校园中的其他浪费现象，以点带面，警醒队员们，要学会节约，发起低碳生活，保护环境的倡议。

一张纸的浪费不能只停留在节约用纸上，透过张纸浪费审视生活，不难发现，浪费现象很严重，水电浪费、粮食浪费等现象频频出现。

所以，中队长向全体队员发出倡议，养成勤俭节约的好习惯，践行低碳生活。

第四部分：跟踪督促养成习惯
课上队员们得到了思想的洗礼，认识有所提高，愿意主动行动起来，但是行动上还需要督促。

中队委员们分组对大家的浪费现象进行跟踪督导。

每周一次形成表格进行公示，各小队之间进行评比和监督，每月进行情况汇总，邀请家长参与表彰一次。

这样一来，队员们有了节约的意识和习惯，家长们在孩子的带领下也提高了节约的意识。

第五部分：家校联动形成正确价值观
在这个活动开展的过程中，辅导员及时的通过微信平台向家长发
布队员们的动态信息，并倡议家长们参与其中，家校形成合力。

另外，每个月的汇总评比都邀请家长现场参与，由家委会成员向节约标兵发放荣誉证书和小礼物。

这些小礼物是由同学们变废为宝自己制作的小作品，虽然不值钱，但是融入了孩子们的智慧和深深的情感。

得到证书的队员们喜不自禁，甚至比得100分还高兴。

一次次的评比表彰之后，孩子们的浪费现象得到了有效的遏制，浪费可耻节约时尚的价值观正在悄然形成。

活动反思：
这次的活动是队员们自发开展的，中队干部能够及时发现问题，并针对问题组织小干部讨论，提出建议，进而落实行动，是一次成功的中队组织活动。

通过后期情况汇总对比可以发现，每个队员都有了节约的意识和行动，家长参与的过程中能够协同学校开展活动，家校联动，形成共识，使教育的力量最大化，教育效果最优化。

教育不是一蹴而就的，不是一次活动就可以完成的，需要长期开展。

寓教育于活动，持续有效的开展，能够更好的促进每个孩子养成良好的习惯，形成正确的价值观，影响终生。