2024年小学生心理健康教育计划范文（三篇）

2024年小学生心理健康教育计划范文
一、指导原则：
学校健康教育构成了学校全面教育的重要一环，旨在培养学生的健康行为和习惯，提升卫生科学知识水平，以预防和减少儿童和青少年的常见疾病和意外伤害，增强体质，促进身心发展，为终身健康打下坚实基础。

二、学校健康教育的目标：
1. 提升学生的卫生知识素养；
2. 降低学校常见病的发病率；
3. 促进学生的生长发育水平；
4. 促进儿童和青少年的心理健康发展，预防心理卫生问题；
5. 改善学生对个人公共卫生的态度；
6. 培养学生的自我保健能力。

三、学校健康教育的宗旨：
1. 促进学生的身心健康发展，使他们拥有充沛的精力和积极的心态投入学习，养成良好的卫生习惯，积极参与体育锻炼，增强体质；
2. 培养学生正确的饮食和卫生习惯，教育他们注意饮食卫生，合理安排三餐，避免暴饮暴食，理解不健康饮食习惯的危害；
3. 根据学生的年龄特点，逐步深入、有序地进行教育，以达到教学要求，提高健康教育的效果。

四、学校健康教育的内容：
一年级：
1. 通过课堂内外的教育，传授卫生科学知识，培养学生的自我照顾能力，养成讲卫生、爱清洁的习惯；
2. 培养学生遵守规律的生活作息，养成早睡早起、定时定量进食的习惯，教育他们理解环境污染对健康的危害，自觉保护环境，理解预防接种的重要性，主动接受预防接种。

二年级：
1. 让学生了解并观察自己的生长发育情况，理解儿童期的正常生长发育规律，注意生长发育期的注意事项；
2. 教育学生认识到保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要性；
3. 让学生理解阳光、空气、水与健康的关系，培养均衡饮食的习惯。

三年级：
1. 培养学生的独立生活技能，让他们学会自我照顾，掌握保护视力、预防近视的方法；
2. 教育学生交通安全知识，防止意外事故的发生；
3. 让学生了解自身发育和运动对身体的好处，学习安全用电，掌握触电急救和小外伤处理的基本知识。

四年级：
1. 让学生熟记急救、火警、盗警电话，遇到紧急情况时懂得正确拨打；
2. 培养学生的独立思考能力，了解人体所需的基本营养素，理解常见传染病的预防措施；
3. 教育学生体育与健康的基本知识，如运动前后的注意事项，过量饮水的危害，以及心理健康与玩乐的关系。

五年级：
1. 帮助学生理解健康的概念，培养健康的意识和行为，学习预防食物中毒的方法；
2. 教育学生理解适时、适体的穿着对健康的影响，引导他们形成朴素、大方、适时的着装风格；
3. 让学生认识到吸毒的危害，教育他们远离毒品，不因好奇而尝试。

六年级：
1. 让学生理解心理健康的概念和标准，培养良好的社会适应能力，正确看待自身的生理和心理变化，培养独立思考、情绪调控和自我保护的能力；
2. 教育学生了解学校健康促进的内容，鼓励他们在行动上支持和参与学校健康促进活动。

强化学生的健康教育，培养他们强健的体魄、健康的身心、坚韧的意志、团结合作的精神，是学校教育者的责任。

我们必须重视和加强学校体育和卫生工作，使学生在获取知识的同时，身心健康，体格健壮，推动我校的健康教育和卫生管理工作迈向新的高度。

2024年小学生心理健康教育计划范文（二）
一、心理健康教育工作愿景
致力于构建充满阳光的校园环境，创造和谐的人际关系，是我们的总体目标。

通过心理健康教育，确保我校全体师生在日常的工作、学习和生活中，能有适当的途径排解困扰，有人倾听心声，有地方释放压力。

我们旨在促进师生的心理成长，完善人格特质，增强应对挫
折和适应环境的能力，使他们勇于面对现实，勇敢挑战困难，以积极的心态享受每一天的工作、学习和生活。

二、强化心理健康教育的领导和管理
心理健康教育工作由校长直接领导，由学校教育教学管理中心全面指导和策划。

具体执行由心育专题辅导员负责，心育团队成员协同合作，实施如下安排：
心育课题研究：唐瑛瑛、高清华
心理咨询室(阳光小屋)：李萍、吴晓莉
阳光信箱：李明媚、胡明花
心育网站：柳志强、柏春花
心育活动：戴红霞、陈梅
教师心育论文、个案管理：李丽丽
三、加强心理健康教育师资队伍建设
提升教师的素质和心理健康教育能力是确保心理健康教育顺利开展的关键。

措施包括：
1. 组织教师订阅心理教育相关书籍和报刊，利用业余时间自我学习，提升理论素养。

2. 安排心理辅导教师参加外部考察或培训，提高专业素质和道德修养。

3. 加强对班主任的心理健康教育校本培训。

4. 心理健康教育小组每周一次例会，进行工作研讨和理论学习。

5. 每学期末，组织教师撰写心理教育论文，选拔优秀作品参加省、市、县各级论文竞赛。

6. 举办教师心理成长活动。

四、心理健康教育实施路径
(一) 学生部分
1. 课程设置
(1) 充分利用课堂，班主任需在二会一课中进行心理健康教育。

(2) 设立班级心理健康教育课程。

(3) 定期举办心理讲座或团体辅导。

2. 心理咨询
(1) 个体咨询：心育辅导教师轮流在"阳光小屋"接待学生个体咨询，同时为班主任提供学生心理动态，及时干预。

(2) 电话咨询
(3) 信箱咨询：通过"阳光信箱"收集和解答学生的心理问题。

4. 学生心理成长辅导：班主任全面负责，做好辅导记录。

5. 心理测试、心理档案建立和心理调查工作。

(二) 教师部分
1. 开展校内心理健康教育公开课比赛。

2. 组织心理教育论文评选活动。

3. 设立"教师心理成长乐园"活动。

4. 定期召开班主任、思品课教师及心理辅导员会议，分享辅导经验。

5. 心理健康教育工作组定期研讨会。

(三) 家长部分
1. 定期举办讲座，如低年级的《习惯决定命运》，中年级的《挫折教育》等。

2. 提供多种咨询方式，包括个体咨询、电话咨询和书信咨询。

3. 促进亲子教育，加强与家长的交流和沟通。

(四) 校园文化部分
1. 出版心理健康教育小报《阳光之旅》。

2. 制作心理健康教育专题板报。

3. 完善心理咨询室的环境布置。

4. 播放"心育之声"广播。

五、心理健康教育研究
探索有效的心理辅导方法，如脱敏疗法、意想对话法、暗示法、音乐疗法等。

六、其他工作
根据市县级要求，妥善安排和落实各项任务。

2024年小学生心理健康教育计划范文（三）
一、指导思想
在当前快速演进的____世纪中，人类正面临激烈的国际竞争和严峻的挑战。

人的所有财富、智慧、成就和幸福都源于个体的心理健康。

因此，心理素质将成为____世纪人类生存和发展的关键素质。

根据《____进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，学校必须采取多种途径，对不同年龄阶段的学生进行心理健康教育和指导，以提升他们的心理素质，塑造健全人格，增强承受挫折和适应环境的能力。

二、现状
在教育行政部门的指导和支持下，我校心理健康教育工作已取得显著进步，心理健康教育的规模和普及率均达到一定水平，为后续工
作的开展提供了坚实基础。

下一步，我们的计划将围绕提升学校心理健康教育服务设施，增强教师能力，增强服务功能，以及促进学生人格健康发展的核心目标，致力于构建适应学生发展需求的多层次学校心理健康教育服务体系。

三、工作计划
按照这一目标，本学期学校心理健康教育工作将重点实施以下任务：
(一)推进学校心理辅导室的标准化建设
建议学校划拨专项基金，用于提升心理辅导室的设施，增强其服务功能：包括建立具备教育指导、咨询、辅导等多功能的心理教育中心，并设立心理健康辅导热线、网络咨询信箱，定期开展针对学生、家长和教师的个别辅导和心理教育活动。

1、建立学校心理辅导热线，购置录音电话和直线电话，建立定期开放的辅导热线服务。

2、开设网络心理辅导信箱，购置相关设备，开设在线论坛和电子邮箱，定期回复心理咨询邮件。

3、创建学校心理健康教育网页，与学校网站联网，及时发布心理教育信息。

4、完善心理辅导室设施，购置必要的心理仪器、活动器材、测试软件、量表和参考书籍，优化咨询环境，建立规范的咨询制度和档案管理系统，持续实施周五值班制，提供多种形式的咨询服务。

5、进一步升级心理教室的投影和音响设备。

(二)强化队伍建设，提升心理教师素质
1、积极参与每年的“健康杯”心理健康教育征文活动。

2、加强教师的心理健康教育培训。

3、利用校内专栏和学校宣传栏进行心理健康教育的推广和学习，引导师生正确认识心理健康，开展主题为“关注教师心理健康”、“家庭教育中的心理问题”的宣传活动。

4、开展心理科研，系统收集学生个案资料，探索心理规律和咨询技巧，适时进行学生烦恼问题和教师认为的学生严重问题普查，建立特殊学生心理档案，并进行跟踪教育辅导。

(三)整合心理健康教育与学校整体教育工作
心理教育是实施素质教育不可或缺的一部分。